成都市华西小学北师大版一上《10的加减法》教案

分苹果（10的加减法）成都市华西小学蒋慧教学内容义教课程标准数学一年级上册（北师大版）第40页分苹果及第40—41页的练一练和数学游戏。教学目标1．在具体的情境和活动中，使学生进一步体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。2．初步培养学生有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。3．在活动中体会学习数学的乐趣。教学重点体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。教学难点直接快速地凑10。教学过程创设情境，激趣导入师：同学们，你们看今天谁来了？（出示笑笑）大家猜一猜笑笑给我们带什么来了？生：……师：（从桌下拿出一盘苹果）生：苹果。师：我们一起来数一数笑笑一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。师：（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。（板书：10）师：现在笑笑想把这10个苹果分成两堆，（板书：分）可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮笑笑分一分吗？生：能。师：好，今天，我们就一起来帮笑笑分苹果。（板书：苹果）师：笑笑说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。探究新知，体验发现动手操作培养学生数感。分一分师：现在请同学们听清老师的要求，请每位同学把桌子右上角的10个圆片放到桌子中间。生：（放圆片）师：我们用这10个圆片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。（在学生动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：分好了吗？生：分好了。师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。生：……2．学生汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位同学上台分苹果）师：现在请XX小朋友来说一说，你把10分成了几和几。生：我把10分成了1和9。师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。生：同意。师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。XX真能干，我们大家一起来夸夸他。生：棒，棒，你真棒！师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。师：现在又听老师要求，请把这10个圆片放在一起。生：（动手放圆片）师：请同学们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）。师：谁来说一说，你是怎样分的？生：我把10分成了2和8。师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。（填表格2、8）我们一起来记一记吧。生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。师：请同学们又把这10个圆片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好朋友？（带着学生把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。）师：同学们真能干，帮笑笑把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。生：10可以分成……师：同学们记得真好，请大家把圆片收起来。生：（收圆片）3．儿歌记忆师：现在老师再教你们一首儿歌，它能帮你们更好的记住10的分法。（拍手念）一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。（三）整理算式。师：刚才大家帮笑笑分苹果，她夸你们真聪明。现在，笑笑还有一个问题要考考大家，请小朋友们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。我们一起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？生：（1）1+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？生（1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。师：谁再来列另一个加法算式？生（2）：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。师:：谁来列一个减法算式？生（3）10-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？师:：谁再来列一个减法算式？生（4）10-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？（抽学生回答，教师板书）师：说的真好。请同学们听老师要求，现在黑板上还有4种分法，请第一组的同学看第二种分法，同桌的同学互相说一说可以怎样列算式。第二组的同学给第三种分法列算式，第三组的同学给第四种分法列算式，第四组的同学给第五种分法列算式。我们比赛一下，看哪个小组算式列的最好，开始。生：（互相说一说如何列算式，师巡视）师：想好了吗？好，现在老师要在每个组请一位小朋友来说一说你是如何列算式的。（每个小组找一个孩子列算式，老师板书）板书：1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=109+1=108+2=107+3=106+4=1010-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-9=110-8=210-7=310-6=4师：（指着最后一种分法）为什么前面的几种分法都有4个算式，而最后一种分法只有两个算式呢?生：……师：同学们真聪明，现在我们一起来读一读这些算式。女孩子读加法算式，男孩子读减法算式，我们比赛一下看女孩子读得好，还是男孩子读得好。（先读加法算式，再读减法算式）生：……师：请同学们仔细观察，我们今天学的是几的加减法呀？生：10的加减法。（教师板书）师：为了同学们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。（教师出示卡片，学生开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗？生：好。师：同学们看这是谁呀？（出示小狗）生：机灵狗。师：有一天机灵狗饿了，到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，（出示老鼠），于是，它就想去抢这根骨头吃。小朋友们，我们来帮小狗抢骨头，好不好？生：好。师：小朋友，我们一起先来数一数一共有多少级台阶。（学生数，教师在台阶上标数字）师：现在老师帮小狗爬上第一级台阶，（将小狗放在第一级台阶上）一共有10级台阶，小狗爬到了