人教版二年级上册数学 《第二单元100以内的加法和减法（二）第３课时 不退位减》教学设计

二年级上册数学《第二单元100以内的加法和减法（二）第３课时不退位减》教学设计一、学习目标让学生掌握100以内不退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。培养学生的计算能力和观察能力。引导学生发现和解决生活中的数学问题，增强应用意识。培养学生良好的学习习惯和合作意识。二、教材分析本节课是在学生学习了100以内进位加法的基础上进行的，主要学习100以内不退位减法的计算方法。通过学习，可以进一步发展学生的观察、比较、分析、综合等思维能力，提高学生解决实际问题的能力，为以后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。三、学情分析二年级的学生已经具有一定的计算能力和生活经验，对于100以内的进位加法已经掌握得比较好。但是，对于不退位减法的计算方法还需要进一步学习和理解。同时，学生对于生活中的数学问题有一定的敏感性，能够发现和解决一些简单的数学问题。但是，对于一些较复杂的数学问题还需要在老师的引导下进行思考和解决。四、重难点重点：掌握100以内不退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：理解不退位减法的计算方法，发现和解决生活中的数学问题。五、教具准备计数器、小黑板、例题图表等。六、教学过程(一)、情境导入教师：小朋友们，你们喜欢购物吗？今天老师想带你们去一个热闹的购物市场看看。你们看，这里的东西真多啊，你们发现了什么？（生自由说）教师：老师也发现了一个问题，售货员阿姨不小心把一个商品的价钱算错了，我们来帮她纠正一下好吗？（课件演示算错的情况）教师：怎样才能算出正确的答案呢？这节课我们就来学习100以内的加法和减法中不退位减法的计算方法。（板书课题：不退位减法）(二)、探究新知学习任务一和评价标准（1）教师出示课件上的题目：54-26=？，学生观察算式中各个数字的特征。评价标准：①能从算式中发现规律。②能正确计算出结果。（2）教师：你们发现了什么规律？（生自由说）根据这个规律，你们能算出54-26的结果吗？试试看。（3）教师：谁来告诉大家你是怎样计算的？（4）教师小结：当被减数小于或等于减数时，直接从被减数中减去减数即可。学习任务二和评价标准（1）教师出示课件上的题目：100-57=？，学生观察算式中各个数字的特征。评价标准：能理解并正确使用计算方法；能正确计算出结果。（2）教师：这个算式和上一个算式有什么不同？（生自由说）那么该怎样计算呢？小组讨论一下。（3）教师引导学生总结出正确的计算方法：先将被减数的个位数减去减数的个位数，如果不够减，从被减数的十位数中借1，再减去减数的十位数。（4）试一试：学生独立完成100-57的计算，并说说计算过程。教师巡视指导。（5）教师小结：今天我们学习的不退位减法和上节课学习的不退位加法都是计数单位相同的数进行运算，计算方法都是相同，只是加法和减法不同。注意在计算时相同数位要对齐，从个位算起。(三)、巩固提升教师：同学们学得真快！下面老师要考考你们，看谁学得最好。（1）口算抢答：教师出示口算题卡，学生口答得数。评价标准：计算方法是否正确、口算速度是否加快。（2）找朋友：教师将写有算式和答案的小纸片发给学生，每组手拿算式和答案的学生分别站在不同的位置。音乐响起开始找朋友，音乐停止后自己找的朋友手拉手站在一起。评价标准：找到的朋友是否正确、是否迅速。（3）购物结算：小组为单位，每组选出两名售货员和一名顾客。顾客拿着钱（写着算式和答案的小纸片）去购物，售货员收下钱并给顾客找钱。评价标准：是否能正确进行买卖、是否能正确计算找零。教师巡视指导。全班反馈时让一组同学表演，其他同学评价。做得好的给予鼓励和表扬，有错误的要及时纠正。教师：同学们表现得真棒！我们来做个小游戏轻松一下。（1）游戏一：碰碰车。教师将写有算式和答案的小纸片发给学生，学生将答案写在算式的下面。评价标准：是否能正确写出得数、是否能迅速完成。（2）游戏二：小猪吹泡泡。教师将写有算式的纸条发给学生，学生将答案写在纸条上吹给老师看。评价标准同上。教师巡视指导。全班反馈时让一组同学表演，其他同学评价。做得好的给予鼓励和表扬，有错误的要及时纠正。教师：同学们表现得真好！老师送给大家一首儿歌轻松回家。（出示儿歌）齐读儿歌：“二十只鸭