2024年高质量的幼儿教育心得

2024年高质量的幼儿教育心得

高质量的幼儿教育心得1

作为教师，首先要是孩子的朋友。在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴。让幼儿在心理上安

全，放松，在自由、尊重、平等、合作的氛围中，在这种氛围中让幼儿有充分的活动，获得表达

自己欲望和能力的机会。我们班所有的孩子个性都不一样有些孩子活泼大方他们可以主动表达自

己，看客人能主动打招呼，听音乐就额湃，为大家表演。这是我们提倡的。但是有些孩子在里面

h啜活跃。一旦离开熟悉的环境，冢里有客人来，幼儿园有陌生人来，他们非常害怕，说不出话

来。

这种胆小性格的构成大多缺乏锻炼的机会，缺乏表现自我的勇气条件，如果不及时引导，会

严重影响幼儿一生的发展。胆小的幼儿经常没有勇气在人们面前说话，或者说话声音很小。为了

改变这种胆小的性格，我们努力给幼儿一个“说话”的机会。让幼儿在所有人面前表达自己的欲

望和自我感情。作为幼教育工作者，如何教幼儿，如何积极与幼儿沟通是很重要的。

第一，现在的教育观要求教师和幼儿的地位平等。教师要尊重第一个幼儿，作为朋友坐下来

和幼儿谈心，了解他们的性格特点。这种容易说的话很难。每个人都有自我的权利。因为有权利，

包括幼儿的自我，所以无论做什么,都不要强迫幼儿，可以指导幼五L老师用亲切的话关心

他们喜欢、做什么、需要什么。这样不仅可以扩大师生关系，还可以实现我们的目标。

第二,开展丰富多彩的游戏,让孩子们获得知识。在教育活动中，教师设计尽可能多的与教

育资料相符的游戏。真正实践"规定"要求的"以游戏为基础的活动"，教育也在支航活动中。

第三，抓住幼儿的闪光点。要给幼儿注入自信，做好每T牛事，老师要多鼓励年幼的孩子们。

对于表扬，包括很小的事情，他们一定会进步的。会提高的。本班孩子的发音不正确。我不断纠

正只要他高一点，我们就要称赞，树立他们的自信心。现在发音有了很大的提高。

因此，作为幼儿教师，要成为好教师和幼儿的朋友，保证幸福的成长。

高质量的幼儿教育心福2

对待任性的孩子的有效方法我上学的时候进修了《心理学》其中一个是测试者的气质类型。

我很感兴趣测试结果显示，我有多血质、粘液质、胆汁质。最后抑郁症以几分之差和我在一起。

在四种气质类型中占了三种，可以看出性格复杂。

当然，我没有让孩子有这么多花样。我教育小勇和小道的原则是按照尊重和xxx的原则指

导。但是如果指南无效，我就不知道"狠心"、"冷酷"、"无情"的一面出现了，是什么气质

类型的。

典型事件：

一关黑厕所，小勇和小涛从一岁多开始学上厕所，开始很善良,大小都结束后出来了。

但是，由于自满，他开始对卫生间感兴趣，喜欢里面的东西，一个是拿东西，另一个是玩水。

当然，这也是理所当然的。从未玩过或见过玩水和东西。当然是好奇。所以通常我会在他们拉屎

的时候介绍，再大声一点，大人们开始学习洗厕所，但为了防止滑倒或湿衣服，我通常会帮助他

们一起冲过去。但是越来越大，小勇和小涛越来越"过分"，去了几次厕所，呆在里面不出来,

我觉得有必要"整顿"。先打预防针，然后开始挠小雨。"上厕所要出来，快点，否则爸爸要关

门关灯。"4、杜还算听话。开始有月武之地，之后就不直接听了。所以我拉着门按下灯，厕所就

会变得黑暗。小勇现在才慌得哇哇大哭起来。我压着脾气，关她几分钟再说，否则记忆力还是不

长。在无济于事的时候,我警告了索多。"上厕所没事出来，不能老在里面。

小勇的哭声真的起到了“警告"的作用。反正以后〃社总是很听话。听着小龙母哭了，妈妈

有点喘不过气来，可能是伤心了。其实我为什么不是呢？我的心跟着小柜貌咆哮了一段时间，但

要给她教训，就要下"狠心”的心。

一分钟后，我也怕真的吓不到她，过去赶紧开灯开门，小相貌站在门口，满脸泪水，别提有

多心疼了。但是我还是板着脸，安静地认真地对她说。"素英，以后要听话，要上厕所，没事出

来，不能老在里面。这次，以后两个人去洗手间，再也不磨蹭了。当然，两个人对卫生间里的东

西仍然感兴趣。偶尔看一次玩也可以。如果不太过分，我通常不干涉。之后，两个人习惯了厕所，

也不想让他们呆在里面。

高质量的幼儿教育心q导3

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。

每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境他们性格特点不同发展水平不同，

存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方

法尊重和理解幼儿。

我们班这个学期来了有一位叫黄x的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，

恋恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接我。在我的劝说下，黄x满眼含泪地松开姥姥的手。

黄X的姥姥在临走前，悄悄地对我说:黄X的鼻子不好,要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼

吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了

这些话,我开始留心注意黄X。在活动区游戏时，黄X静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻

轻问她：黄X,你喜欢玩什么？她说：我喜欢看书。老师和你一起看好吗？黄X高兴得点点头，

于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，黄X也不由自主的讲起来，我高兴地说：

黄X，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？愿意，于是我叫了好些小

朋友来听黄X讲故事,甜甜很高兴，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻黄X餐的紧张心情，黄X老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋

友吃完饭,离开座位后，黄X哭了起来，我忙走过去，问黄X，你怎么啦？我吃不下，黄X,别

着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你黄X,在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，

尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服

紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

但是，随着孩子的长大，我的“耐心"似乎越来越有限。以前我总是看不起刃陛用打骂手段

管教孩子的，从来没想过自己也会用上这招。"快吃饭，不要玩！"看着东东拿着勺子，在那里

不紧不慢的玩，碗里的饭都掉在了桌子上。“那么浪费J我拿过勺子，喂他，他把头扭到一边，

“快吃！"他不回答，也不吃。"吃完奖励一块饼干。"东东说"先吃饼干。""不行。"见我

没答应，东东又低着头自己玩自己的，"吃不吃一"，我终于发火了，"你这个小孩怎么这

样，到底吃不吃一"东东看着我，哇地一声哭了。"哭什么哭一""哇哇"东东哭得更厉

害了。我当时一定很凶，吓坏他了，他哭个不停，最后还是我妥协了，抱起他,哄他。"好了，

好了，不哭不哭,你为什么不吃饭呀？不饿吗？""我不饿。""好，那你先玩,饿了来找妈妈

过一会了，东东跑过来说"妈妈我饿了。"看着他乖乖地把饭吃了，我心里想,这火发得一点用

都没有，发火了，孩子哭了，结果还要自己哄，搞得自己情绪也不好。所以养孩子还是要讲究方

法。

给孩子一定的选择权也是个不错的法宝。我觉得应该让孩子明白有些事情是他自己的事情,

比如象肚子饿，我试着跟东东讲道理："别人是不知道自己肚子情况的，不吃饭没力气、长不高

都是东东自己的事情，但是吃饭有个时间，过了时间，饭、菜就被大人吃光了，你就没有吃得了，

要等晚上了。"孩子似懂非僮地看着我。后来一吃饭，我喊他，他说"再玩一会儿。"我说"再

玩5分钟（虽然小孩没有时间概念）。"然后家里人会在那里很配合的说"我们菜真好吃，把

它都吃光。"东东听到了，就会放下手中的玩具跑过来。其实我很担心他不来吃饭，假装不去催

他，吃自己的，结果是他每次都自己跑过来了。平时，我也有意无意地为孩子提供一些选择。"今

天想吃鸡肉还是牛肉？""想呆在家里还是想和我一起出去？""两双鞋子，你可以挑一双。”

我觉得孩子很开心。此外，我还发现了孩子的一个特点，他们喜欢在大人面前表现自己展现自己

的力量。于是我经常请求东东的帮助：”能帮我拿把扫帚吗？""帮我把你的书放好"你长

大了，我快抱不动你了，只能抱一小段路，我把你抱过马路，你能帮我的忙启己走吗？""好』

每当听到孩子肯定的回答，我都特别的欣慰。

和孩子一起游戏，也是一种好方法。因为孩子对游戏总是抱有浓厚的兴趣。洗手和流口的时

候，我总会假装细菌大王，对东东说"我给你糖，你别去洗手了，你洗了手我就惨兮兮了。"东

东笑着说，说"不行不行，你没有霜。""我有一"话还没说完，东东就打开了水龙头。有

时候我在游戏中假装不讲礼貌，东东会给我指出来,然后我再对他说，平时对人要有礼貌，见面

要打招呼，不然是不对的，在这样的情况下，他似乎特别能听我的道理。

当然有时候要让孩子养成好的习惯，还需要以身作则。那天，我们要参加一个婚礼，时间很

紧急，东东的玩具丢得到处都是，我说"把你的玩具收拾一下，我们要出去了。”他不愿意收拾，

希望我帮他的忙，可我想他自己收拾，我就说"爸爸，把你的东西收拾好，我把我的东西收拾好，

东东把自己的东西收拾好，5分钟后，我们出发。""好。"没想到东东一下子就答应了，而且

行动迅速。

我每天最开心的事情就是看到东东的笑脸，但是又要让他高高兴兴接受自己的意见和建议,

真得好难！有些小时候适用的方法，大了不一定用得上，真是需要不断摸索，不断学习，不断思

考，现在我最想成为的就是一个快快乐乐的家长，与孩子一起度过每一天！

高质量的幼儿教育心铝5

不知不觉加入儒家中心的大家庭已经一个月了。作为一名年轻教师，我对刚开始的工作还有

点忙。对新的教育环境，新的教育资料还有点陌生。有太多的东西在等我学习，等我讨论。刚住

院第一天，张院长带我熟悉院内环境，消除了对陌生环境的适应。当我感到力不从心的时候，院

长给了我一次鼓励。当我对上课的方法感到困惑时，教学组长认真地向我解释。当我在教室里面

对不受控制的孩子们时，保健组长耐心地向我传授经验，教我如何让幼儿每天都过得安全。

花园里的所有教师都毫无保留地帮助我这个“初学者"。渐渐地，事情步入正轨，同事之间

也从不知情逐渐变成了朋友。从院长到普通教师，我们总是有很多共同的话题。我们是同事和姐

妹上班，谈论工作，下班，谈论生活中的小点。我的生活渐渐呈现出丰富多彩的色彩，对幼儿园

的工作也有了全新的认识。

爱是教师最美丽的语言。每天我都会摸他们的头，亲吻他们的小脸，问他们早餐吃了什么,

在路上看到了什么乐趣等。

孩田门亲切地喊着李老师，叽叽喳喳地对我说话的时候，快乐洋溢在孩子们的脸上。我会全

心投入这份爱，爱孩子fl],理解孩子fl]，照顾孩子!门。每天，我都感觉到孩子们已经喜欢上我了。

他们不仅尊敬我，还愿意接近我，接近我。每当进入幼儿园或走路的时候，耳边总会想起问候。

那声音"老师好"的声音好像温暖的热气涌上了我的心头。

这使我得到启示，那就是，把爱情的种子撒在世界上，谁都能得到收获。

有了这样的想法，我决心严格按照优秀幼儿教师的标准要求自我。与此相比，我流的汗很有

价值。此刻在那里写作,我的心很激动。幼儿工作的核心是"爱"。这是院长经常嘱咐我们的话。

我想说我选择了这个职业。我想投入全部身心热爱这份工作，并说我无愧于这份工作。

高质量的幼儿教育心得6

我是一名幼儿教师，时光飞逝.转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦！在去年的

一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。

而担教室领导的工作更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也

很有乐趣。这学期就我担任了中二班的教室领导，对于在过去的两个月来，担上任的教室领导来

说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每一天总是忙的我不可开交，不知所措，

可是我此刻已经适应了过来啦，其实只要自我认真做好自我的工作，合理的安排时间，这些都是

没什么问题可在的！

那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会：

一、常规管理常抓，体现教室特色

我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小

朋友嗓门也不小，活动的量也较多。可是这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为

了坚持优良的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁教师下定决心。在常规管理中，

把一些匕墩调皮、彳亍动比较自由的孩子，我把他们放在教师的眼皮底下坐，便于教师随时对他们

进行教育;一些理解本事强，但就是控制不住自我行为的孩子，我们异常留意他，对他严格要求；

另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，

少批评的方法，幼儿的主动性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。

二、爱心

要做好教室领导工作的首要条件是：

1、拥有优良的心态；

2、对教室领导工作的热爱，只要对这项工作具有主动的热度，才能把教室领导工作做好。

其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好教室领导的前提，我

们要像对自我的孩子一样去关爱他，爰护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到教师的

关爱，感觉教师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每T立父母也能够放心

地把孩子送到我班里来

三、家园联系

认真做好与父母的交流和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。父母对教师的工作

配合了、支持了，教室领导的工作做起来也就容易了、简便了。于是我们经常经过丰富多彩的家

园联系栏向幼儿父母介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样配合幼儿园的教育工作。另外,

我经过校讯通及时地把每周的教学资料发送给父母们，让父母及时了解我们的动态。此外，我认

真填写幼儿手册，对每个幼JL在园表现有一个客观的评价。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩！

期望我以后的工作能做的更好，做到父母对我放心，做到园领导对我有信心。加油！

高质量的幼儿教育心彳导7

高祥瑞是一个性格内向，做事胆怯的孩子，对自己做事从来没有信心。往往事情还没有做,

他就先偷偷的哭起来了。问他怎么了，他只会说："不会。"有一次上手工课一制作菊花，

为了树立高祥瑞的自信心，我首先表扬了高祥瑞是一个聪明勇敢的好孩子，并教育幼儿要对自己

有信心，只要勇敢地去做，什么事情都能做好！孩子们听了我的话，在老师的指导下,很快就做

完了。我拿起高祥瑞的作品展示给大家看，虽然做得不算好，但他有了很大的进步，可见，在教

学活动中及时的树立孩子的自信心是多么的重要。

每个人都有自己的性格，有的人自信心强，做事雷厉风行；有的人没有自信心，做事唯唯诺

诺，掌握知识不牢固，遇事胆怯。教师在活动中，要时刻让幼儿保持强有力的自信心，比彳丑可粗

犷的教育方法都有用。自信心是战胜困难的法宝！

因幼儿年龄小，从小依赖母亲惯了，在幼儿园有事从不跟老师讲，总是回家把在幼儿园遇到

的不如意的事情告诉父母，家长再来跟来是说。我想这样下去，会使家长起误会。于是，我在平

时的工作中，注意观察每个幼儿活动中的一举一动，当看到他们遇到困难时，我会及时来到他们

面前，当幼儿遇到不开心的事，我就问清楚原因帮他们解决。当孩子们遇到高兴的事情和他们共

同分享，经过一段时间的融洽相处，孩子们都愿意和老师一起玩，不管有什么事情，都愿意告诉

老师。

孩子的心灵是纯洁的，他们虽然年龄小，但也有区别能力，只要你去认真的关心他们，精心

的呵护他们，做孩子的知心朋友，孩子会用最纯洁的爱来回报你。

高质量的幼儿教育心得8

在日常教育活动中，我总是不忘记对孩子进行团结友爱、助人为乐的教育，孩子们也都做得

不错。可是最近我发现，我班的孩子中间出了一些奇怪的现象：吴正浩看到某个孩子的学习用品

好看或奇特，就向别人借用，用完后不还给别人，反而占为己有，难怪近段时间家长和孩子都反

映吴正浩借别人的东西不还。于是我就观察了一下。一天，我看到吴正浩又向别人借橡皮，我就

过去问他："你的文具盒里不是有橡皮吗？"谁知他的回答让我更吃惊："我的用完了，没有了。"

课后我就神秘地对孩子们说："老师现在有一双像孙悟空一样的火眼金睛，可以看到很多你

们看不到的东西。"听了我的话，孩子们都吃惊地看着我，并开始议论，有的还不信。我就告诉

他们，吴正浩的文具盒中有几块橡皮，他们都围过去看，接着我又告诉孩子们，如果确实没有带

学习用品可以借别人的用，但要还给别人。这样才是一个人见人爱的好孩子。

从那以后，这种现象再也没有出现过。孩子们之间还是互相帮助，团结友爱。

高质量的幼儿教育心q导9

,我们在活动室里做游戏，孩子们又推又拖〃嘴子，我就小声说："小朋友们，你们听

谁在哭？”孩子们立即停住了，你看看我我看看你都静静地听着，过了一会，孩子们都纷纷说：

"老师你听错了谁也没哭"我摇摇头一本正经地说："怎么没有你们仔细听是小椅子在哭"，

孩子们问："小椅子为啥哭啊？"我说"小椅子给你们提意见了，说小朋友们不爰护它，经常推

它拖它，有时还摔它，弄得它可痛了所以它们就哭了。小椅子还说如果小朋友以后再不爱护它，

它们就不和小朋友们一起玩了。”听了我的话，孩子们都慢慢地抱起4嘀子来到了我的跟前，吴

慧欣小朋友还拍着小椅子说；"以后我再也不拖你了，你不要哭了好吗？"

我抓住幼儿的这一心理特点，对幼儿进行了随机教育，撕书也是孩子们存在的普遍现象，我

就给幼儿讲了《旧书姐姐和新书妹妹》的故事，告诉他们不管任何物体，如果你损坏了它，它就

会痛、会哭，就不愿意和你交朋友了，你爱护它，它就特别喜欢你。从此以后我班的幼＞1怀管对

任何物体都特别爰护。教师只要把握好时机对幼儿进行随机教育组堆会达到事半功倍的效果。

高质量的幼儿教育心得10

星期三下午户外活动，我带幼人到前院活动，前院有一个大沙池，刚开始几个小朋友在玩，

不一会，孩子们都笼了过去，看到孩不门兴趣十足的玩沙，有的跑到活动室拿铅笔，有的找树枝，

我走过去站在旁边观看，看到他们用树枝和铅笔，挖出了一块块沙饼。

原来前几天下了一场雨，把沙池里的沙打成了块，孩子们像考古一样那样，找到一块比较结

实的地方，耐心细致的挖起来，我看到他们挖出来的一块块沙饼，我灵机一动/可不用这些沙饼

制作一些好玩的东西，让幼J感受一下雕刻的兴趣，我说："小朋友们来老师和你们一起玩好吗？，

小朋友们挖出来这么多沙饼，我们来用沙饼雕刻一些好玩的东西"，我拿起一块沙饼,用树枝雕

刻了一辆小汽车，孩子们看到了都高兴的说：“我们也来！"，不T,它们都拿出了自己的作

品，有的雕刻的是饼干，有的雕刻的是房子，还有的雕刻的是大树——每个孩子都玩得非常高

K。

户外活动不仅锻炼了幼儿的体质，而且也使幼J■活动中探索到大自然的奥妙从中学到更多

的知识，更能让幼儿在活动中，发展幼儿的动手、动脑能力。教师是活动的引导者、支持者、合

作者，只要教师用心去观察、正确的去引导参与到幼儿的活动中，户外活动会给孩子带来无比的

兴趣和快乐。

高质量的幼儿教育心存11

有一天，我从《学前教育网一幼教博客》上看到了一边文章，内容是说幼儿多吃蔬菜对

身体健康有很大的好处，如果蔬菜吃得少，就容易烂嘴角。看了这篇文章以后，我对我班幼儿进

行了多吃蔬菜教育，到了最后我还加了一句，如果谁不吃蔬菜就会烂嘴角，从今天开始我每天检

查小朋友们的嘴角，看谁没有吃蔬菜。到了第二天，胡俊彤迟迟不到幼儿园，到9:00多胡俊

彤来了，她爷爷一边送，一边说：”今天早上吃饭的时候，看到妈妈没有炒菜就不吃饭了，说老

师说不吃蔬菜就会烂嘴角，会被老师检查出来，在家一直等她妈妈炒了菜吃了才肯到幼儿园。孩

子最听老师的话，希望老师多对孩子进行这样的教育"。

从那以后，胡俊彤每天都坚持吃蔬菜，纠正了偏食的坏习惯，体质也比以前壮实了很多。其

他的家长也都反映，孩子从前不爱吃蔬菜，现在每天都坚持吃蔬菜。家长们还高兴的说："孩子

最听老师的话，希望老师能够对孩子进行多方面的教育，让他们从4责成良好的习惯"。

随着社会的发展人们的生活水平提高了，幼儿的饮食习惯也有了很大改变，他们的饮食以零

食饮料为主，幼儿很少吃蔬菜，使他们的身体匕瞅弱很容易引起感冒、缺钙等疾病，作为幼儿

教师不但做好教育工作，更应该做好保育工作，让我们的幼儿园成为孩子的乐园，让我们的老师

成为家长最信赖的人。

高质量的幼儿教育心铝12

每个人都有自己的脾气和习惯，有的幼儿从小养成了良好的卫生习惯，他的衣着、用具等都

干净、摆放整齐，他的做事也透着干净利落。但有的幼儿就不一样了，就像我们班的胡清泉小朋

友，他的个人卫生非常差，还有一人爱吃手的坏习惯。每天早上到幼儿园，脸上从没洗过，为了

解决胡清泉的个人卫生问题，开始我就让他洗脸，但过不了一会，他脸上就又脏了。我就注意观

察他，原来他在活动时，有一个边玩边揉脸的习惯，在不经意中就把自己"打扮"的像4叱猫一

样。开始时我像要求其他孩子刃蹄严格要求他，他的卫生不但没有改变，而且不愿意如园了，为

此我走访了家长，原来，家长的农活多家庭环境卫生比较差，所以，胡清泉的个人卫生相对就很

难改变。

幼儿之间的差距是很大的，特别是卫生方面。因为他们来自不同的家庭，这使他们在卫生方

面有很大的差距。对于他们的卫生要求，教师要个别对待，慢慢培养他的良好习惯,如果要求太

高，会起相反作用。

高质量的幼儿教育心得13

高晓斌是一个非常聪明的孩子，爸爸、妈妈结婚多年才生下他，一家人对他非常娇惯，在家

是个"小皇帝”真是过着饭来张口、衣来伸手的日子，但家长只注重幼1励脑能力和口语表达能

力的培养，背古诗能背二三十首，数数将近数到一百，10以内的加减法都会计算，但是忽视了

幼儿的的动手能力，使幼在动手制作和绘画方面真是太差了。昨天在制作爱心卡时，孩子们都

拿出了自己的作品，可是高晓斌制作的花没花样、叶没叶样，与别的孩子制作的比起来有很大的

差距。

通过这件事我对孩子进行了家访，对幼儿的各种表现对家长进行了详谈，希望家长在日常生

活中多注意幼儿的动手能力的培养，不要事事代劳，力瞭既让幼儿养成懒惰的坏习惯，又阻碍了

幼儿动手能力的发展，给他的一生造成很大的伤害。家长认识到了对孩子娇惯带来的严重后果,

并愿意配合老师提高孩子的动手能力，让孩子得到正常的发展。

在日常生活，常常会发生一些出人意料的事情，那么在教师的教学活动中，也难免会遇到一

些意想不到的事情。随机应变是教师在教学中所必须具备的能力，但有时，自信心却是幼儿解决

"危机”的关键，因此教师要时刻不忘树立幼儿的自信心！

高质量的幼儿教育心q导14

家长关爱孩子是很正常的T牛事，但是家长一定要掌握一个度得问题，过度的关爱就是对孩

子的关爱了。让我们一起来了解一下家长应该怎样关爱孩子对孩子来说才是正确的。这也是为了

孩子考虑的。

记得有一次孩子上少年宫学画忘记了带纸我看到之后只是在一旁提醒孩子："再检查一下，

有没有忘记带的东西？"孩子漫不经心地回答"没有"，背起画夹就走了。

到教室才发现没带纸，于是只好自己回家去拿。有人说我这样不管孩子未免太过分了，但在

我看来，对孩子来说，惩罚错误的方法，必须是让他自己去改正，如果父母替他们改正，则永远

也"改不正"这个错误。这次孩子虽然上课迟到了，但这事给孩子留下了深刻的印象，以后再没

有发生过类似的事。

现在儿子虽然才10岁，基本上能够自己处理自己的事情。有一次，我和他爸出差了两天，

他也能在家照顾自己。我觉得，有许多事情就是这样，父母事事替孩子想周全，孩子就会想不周

全，而只会在父母的"周全"中去享受父母事事"不管”则能调动孩子的思维和四肢自己去管。

让孩子"自己管"，他们就能逐渐地管好自己。从这个意义上来说，对孩子事事不管才是最好的

管。

此外，我也很不赞成现在不少父母的做法，喜欢做孩子的保姆，使得五六岁的孩子不能自己

吃饭，上了/」浮也不会穿衣服……这种保姆式的养护，会使孩子没有了自己动手的机会，丧失了

基本的生存能力。在亲子关系上，不少父母又以长者自居,言行专制，总以为孩子什么都不懂,

习惯于把自己的想法强加给孩子，孩子做这不行，做那也不行，应该这样，不应该那样。凡事一

概由父母支配，结果使已经有了独立意识、独立人格的孩子在自尊心、上进心方面受到很大的伤

害。其实，父母虽然表面上管了孩子的事，却抹煞了孩子的独立意识。

家长们不知道通过我们的内容了解了多少呢，对于教育孩子又有什么新的认识的呢。希望我

们的内容对于家长关心了解孩子有很彻底的认识。这样对于我们的来说也是很大的欣慰了。

高质量的幼儿教育心q导is

在幼儿园中小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。孩子进入幼儿园在玩的过程中，

孩子们难免会产生摩擦，发生争执.身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。在这个群体

中,孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，孩子的父母!门，在遇到自

己的孩子带点小伤或者挂点小彩后，如何处理，才有利于孩子的健康成长呢？这是我们经常遇到

而又必须及时处理好的一个现实问题。

我们班有一个小朋友叫李浩，有一次我们在区域活动中玩游戏，他和另一个小朋友张益豪,

为了抢玩具，发生了争执。张益豪动手抓伤了李浩。李浩也动手打了张益豪。当时我就走过去问

怎么回事，了解情况后，我蹲下来跟他们说，有好玩的玩具我们要学会分享，一个人独占那是不

对的，老师不喜欢自私的小朋友。说完后我转身就走了。我偷偷地看了他们两个一眼，只见他们

两个相互看了对方一眼，然后看见张益豪把玩具给了李浩，并轻轻的说了声对不起，李浩接过玩

具说没关系，我们一块玩吧。就这样他们两个高兴地玩了起来。当放学的时候，我们把今天在学

校发生的事情跟李浩奶奶说了一遍，他老人家根本不听，只想到自己孩子受了委屈，并对那个小

朋友大呼小叫的，其实有一些小的事情老师和家长不需要给他们解决，只需要提醒他们一下它们

就会自己解决。

高质量的幼儿教育心得16

今天下午打扫卫生时，我拿起拖把刚要去拖地，忽然从拖把底下跑出来一只大蝶蚣，孩子们

都尖叫着喊起来："快来看哪有一只大虫子爬的真快，还有很多的腿"。孩子们"呼"的一下都

围过来，你拥我挤都争着看大虫子，有的说："这是什么虫子"，有的说："踩死它，它会咬人

的"。还有的说："不能踩死它，踩死它，它妈妈就找不到它了"，听了孩子们的话,我赶紧走

过去说："小朋友们，我们不要踩死它，把它装到玻璃瓶子里，我们一起看大虫子好不好？"，

孩子们都大声说："好"。我找来一只大玻璃瓶子，把蝶蚣放进玻璃瓶子里，放到桌子上和幼儿

一起观察，孩子们一边看一边好奇的问："大蝶蚣有多少条腿？它吃什么？它妈妈哪？它为什麽

跑到拖把底下?"等问题，我边回答边引导幼儿仔细观察娱蚣的外形，使幼儿在不知不觉中增加

了知识，满足了他们的好奇心。

好奇心是每个人具有的一种心理现象，人能在好奇心的驱动下，做出惊人的事情，如：爱迪

生在好奇心的驱动下发明了电灯牛顿在好奇心的驱动下发现了地球的引力。幼儿刚步入社会，

对生活中的一些事情，充满了兴趣和好奇心，教师要及时捕捉幼儿的好奇心，不但满足幼儿的求

知欲，还能正确引导和启发幼儿探索大自然的兴趣。

随着年龄的增长，孩子们的自主意识也增强，虽然在一日活动中我经常提到爱护桌椅、书、

花草树木等，孩子们从没有放在心上,对桌椅不是推就是拖，弄的整个活动室杂音刺耳，而且还

容易损坏桌椅，看到这种情况，我想了一个好办法。

高质量的幼儿教育心福17

走在街上，看到一个四五岁的小女孩用力撕扯着妈妈的衣服并哭喊着："给我买，给我买……,

妈妈哄着："咱不吃辣条，那是垃圾食品，你不懂，辣条吃多了会不健康的！"这时小女孩不仅

哭的声音更高，还用力打着妈妈。妈妈的解释是那样苍白。最终这位母亲还是在孩子的哭喊中走

进了附近的小卖店……

看到这一幕，我想到了现在一些独生子女的教育问题特别是对一些"不听话"孩子的教育。

父母都爱自己的孩子，可是在孩子的成长过程中，孩子总会不可避免的犯些"错误"。面对孩子

的一些错误行为，有的父母对此会摇头叹息束手无策；有的父母平时娇惯孩子，让孩子养成了哭

闹耍赖的坏习惯。像上面这位妈妈既然不想让孩子吃一些不卫生的食品，给孩子讲明道理后，就

应坚持自己的观点，不能因孩子的哭闹而就范，否则孩子就会觉得哭闹会给自己带来好处，体验

这些好处的次数多了，也就养成了哭闹任性的坏习惯。家长朋友们想一想，这些"不听话”的孩

子是天生不听话，还是家长给娇惯出来的。

现在确有一些父母过分疼爱自己的孩子，对孩子提出的要求基本能让他们满足，即使有时对

孩子进行一点点惩罚，事后会非常心疼，接着就用加倍疼爰孩子的办法加以布尝，这种做法是非

常不可取的。对孩子进行正面教育也好，适当的惩罚也好，应给孩子一个反省的时间，并用原有

的态度对待他们，坚持原则，不应迁就，当他们有改正时，给以表扬，这才是真正的关爱。当然，

孩子还小，批评要讲艺术。父母如果一味满足孩子的要求，随其所欲，稍不如意孩子就会以哭骂、

赌气来威胁家长。物质的占有，欲望上的满足，会使孩子养成贪婪、自私、甚至残忍的性格。这

对孩子的成长不但不会带来半点好处，反而会有很大的害处。孩子成长是一个漫长的过程，这一

过程充满着不停的追求与失落、满足与失意、希望与失望、跌倒与爬起、成功与挫折，这些不同

的体验,塑造孩子良好的性格与品质。

望年轻的父母在教育自己的孩子时一定要把握好爱的尺度。溺爰不可取。

高质量的幼儿教育心福18

轮胎是幼儿比较喜欢的一种玩具，他们在玩轮胎的过程中，用手推动轮胎转动,嘴里还不住

的发出"嘟、嘟"的声音，有时还到沙坑里装上沙为"加油"孩子们玩得可有趣了，有时只顾跑

不看路，两个小朋友就"撞车”了，为了孩子们的安全，我灵机一动，何不借这个机会，带孩子

们玩注意交通规则的游戏。通过游戏不但提高了幼儿的兴趣，还让幼儿懂得了一些交通知识，而

且更重要的是让幼儿在日常生活中，学会了注意交通安全奠定了良好的基础。

在一日活动中，教师要注意捕捉幼儿的兴趣，借助幼儿的兴趣正确引导幼儿掌握一些生活知

识，使幼儿在不知不觉中认识社会，为教学活动能顺利完成起到了好的效果。

高质量的幼儿教育心碧19

吃过午时点后，有个孩子们来对我说："垃圾桶里有一块饼干，不明白是谁偷偷扔掉

的。""多可惜。""这是谁扔的？"我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦

雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说："谁

扔的这块饼干？"孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续被家长

接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑,这件事应当

从正面引导，并且要在全体孩子面前解决，因为许多孩子都看见了。

第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。经过录相观察及图

片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子fl］一齐制作成饼干样，孩子

们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，此刻吃得多了，身

体壮了，个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问："为什么他们此刻比过去吃得多了？"孩

田门纷纷说："他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦匿，所以不想吃东西。”

我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或减少，还有就是中午吃得过多

或过饱，午时吃点量也会减少，不想吃了。"这时李争顺着我的话自豪的说："我就是这样，昨

日中午我吃得太多了，觉得有点饱，午时吃点时我就不想吃饼干了。"我说："对呀，李争和教

师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应当怎样办？"孩子们都说：”告诉教师少给点，就

要一个或半个饼干。""告诉教师吃不了啦。"我称赞他们真聪明,说得对，这时李争反而不出

声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼

干多半是李争扔的。我及时说像昨日午时垃圾桶里就有一块饼干不明白是谁不细心掉进去的？

李争说："教师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。"我在全体小朋友面前表扬了李争，知错

就改是个好孩子。

经过这件事，我觉得教师遇到任1可问题都应当心、平气和地说服教育，而不应当怒气冲天大声

训斥，应当多从正面引导，让孩子明白道理，比点名批评会更有效果。

高质量的幼儿教育心q导2。

今天午间托管班老师临时有事，我暂代去接班车（托管班从西瓜班毕业的宝贝们），当我坐

到班车上我就倍感兴奋，心想终于可以看到西瓜班的小朋友了，嘿嘿，开心'死啦。不久就来到学

校门口，等了十分钟左右，就看到他们出来了，一个接着一个，看到熟悉的面孔，心里倍受感动，

一不小心看到了大宝，张俊豪，我那个激动呀，小心脏跳的真快,抱起他，使劲亲，使劲的抱着

他转，嘿嘿，差点忘记今天的任务.他和我说再见，看到他离开的背影，心里酸酸的,相继出来

了好多我亲爱的小朋友，紧接着就看到了马永昊，秦嘉亿，李光耀，董姝莹，还有好多好多，其

实我是没有看到李金昊，他接着抱着我，我低下头一看原来是他，心里真的有好多触动，在在那

一瞬间我差点哭出来，他最后因为要急着坐班车，抱着我对我说了一句："老师，我想你。好重

的一句话，心里真的很心慰。接着班车要走了，在前面的马永昊又把王子乐和秦嘉亿领给我看,

他在前面一直等着我，说实话，第一次感受到老师的含义，第一次觉得一个老师对他们的重要意

义。我亲爱的小朋友，老师爱你们，无论何时，我我们一直支持你们，爱你们，等你们长大了，

我希望你们一直记得自己最灿烂的微笑，加油！

高质量的幼儿教育心福21

从心理学的角度来看，儿童的教育问题与常人一样，都可以归结为自我认知和自我引导这两

个问题，但不同的是成人有一定的目我引导能力，而儿童还不够成熟，因此，成人对儿童的引导

至管重要。但是这里最大的问题在于人们不懂如何正确引导儿童，对于成人而言，要了解自己的

爱憎悲喜已经够难的了，要了解儿童，并用正确的知识引导他们，更是难上加难。

关于自我认知和自我引导,有的成人做的就比较好，有的成人做的就非常差，自己的成长完

全是一种无意识的。儿童在一定的引导之下，在自我认知和自我引导方面也会做的非常好。尤其

是爱阅读的儿童，他们在读书中可以获得好多的知识，加强自我的认知，同时也对自我进行了引

导，所以现在好多学校和老师都特别重视学生们的阅读。这是一个非常好的加强自我认知和自我

引导的途径。

所有的儿童都有着与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象，自己他们通过改善现状来消除

自卑感。自卑并不可怕，每个人都会自卑，自卑还是我们前进的动力。

管理得当的学校常常可以弥补早期教育的不足理想的学校是家庭和广阔的现实世界之间的

中介，它不仅仅是教授知识的地方，也是教授生活知识和生活艺术的地方。

然而，现实中很多的学校，并不是描述中的理想的学校，这些学校过于重视书本知识传授,

不关注生活知识和生活艺术的传授，不了解学生，进而对学生早期教育中的不足加以弥补。往往

是眼中只有分数和考试，似乎只有考试成绩才是评定的唯一标准。判定一个学校的好坏，尤其是

中学，不能只看他们的中招成绩，而更多的人关注他们培养了多少个具有完整人格的学生。

高质量的幼儿教育心q导22

在过去的教育生涯中，我们时常追问自己，幼儿教育的真谛是什么？我们需要什么？我们的

发展方向在哪里？怎样才能在办学现实中实现教育理想？因为有了这些追问，我们为园所的未来

发展造了一个梦一确立了"用快乐滋养心灵，用智慧缔造品质”办园理念和两个发展目标，

在这个梦中我们寻找着教育的真谛，在这小小的天地里我们享受着付出带来的幸福，在这里，我

们用知识和智慧、情感和汗水为幼，园的发展描绘出一个又一个蓝图我们的心中充满着快乐。

一、梦想启航

（一）将办园理念核心内涵与全体教职工阐述沟通，内化为每个人的理解和需要，逐步形成

体现文化内涵的管理风格

围绕幼儿园的发展理念，我们不断深入思考，不断沟通交流，从文字层面帮助教师理解办园

理念，更希望通过情感的融入，文化的建设，积极营造和谐团队氛围，让内涵层面深入每个教职

工人心。

1.以研究组建设搭建启迪群体智慧的平台

结合幼儿园的发展理念，尝试开展了项目组的建设工作，开设了"课程组""游戏组""德

育组”等不同项目组。鼓励教肺根据自己的特长和喜好自由的选择参加，教职工们在参与研究的

过程中主动性得到了提高，工作由以前的“给我做"变成了"我想做"。

2.以情感的融入传递彼此的快乐

为了让所有的人感受到幼儿园的发展理念，我们通过文字、图片和环境的渲染，将幼儿园发

展的文化思想浸润到园所的每个角落。

（二）以多样的形式和务实的作风，踏实有效推动幼儿园两个发展目标的实施，让目标便于

操作，让"变化"看得见

1.开展团队互助的工作模式，以科研促教研，建设一支乐教、乐思、乐合作的具有专业气质

的师资队伍

我们以《规程》《纲要》为指导，以教职工发展为根本，把提升教职工的师德水平和实施素

质启蒙教育的能力作为师资队伍建设的重点，努力诠释着"以教为乐、以思促新、以合促和"的

教育内涵。

2.探索多元合作模式，创设有利于幼儿发展的互动的教育环境，培养一群乐学、乐游、乐交

往的孩子

我们进一步明确环境对幼儿、对教育的作用，构建社区、家庭、幼儿园教育网络，实现三者

的合力，创设有利于幼儿发展的教育环境以及和谐的人文环境。

二、"精细"助力

（-）放慢脚步，管理需要精细化，以点滴为基石，向常态要质量

做为幼儿园的管理层，我们的眼界决定了幼儿园的发展方向，我们的行动决定着幼儿园的发

展节奏。为了推动教育理想的有效地实现，我们的班子沉下心来思考并推行了向常态要质量的精

细化管理策略：接地气——深入一线，对常态做到心中有数；重培植一通过思考与分析提出

改进策略，确保工作的连贯性；常更新一知识的更新、专业的引领是猫保教育理想实现的养

料；广覆盖一建立健全各项精细化管理制度，让精细化管理思想成为教职员工的共识。

管理工作的精细化，虽然大大地增加了我们的工作量，却较好地避免管理人员忙于事务性工

作而陷入"忙乱、盲目、茫然”的工状态同时务实的工作态度也拉近了我们彼此心与心的距离。

（二）放慢脚步，教科研活动需要快乐参与，允许教师慢成长，提升队伍的专业气质

快乐源自于内心的体验，关注教师们的内在需要，满足他们的成长需求，才能真正的帮助她

们找到快乐的源泉教科研制度的建设能有效促进教师队伍的成长帮助其体会到职业的幸福感,

因此，围绕着教科研工作的建设，我们的策略是：“乐心"活动；"乐行"活动；"乐省”活动。

（三）放慢脚步，安全工作网格化，以生命第一为己任，构建平安乐园

安全意识的强弱决定着幼儿园安全工作的质量，在幼儿园的网格化管理中，我们坚持生命第

一的原则，从细微处着手，落实人人都是安全员的思想，认真开展好安全工作。

（四）放慢脚步，保健工作需要细致化，以科学研究的态度，呵护孩子健康成长

为了培养幼儿良好的生活卫生习惯，促进幼儿体格智能健康发展，带动我园卫生保健工作质

量的提高。我们开展了喝水环节、户外体育活动护理的研究以及练兵，希望通过活动能使每个人

的能力得到发挥，集体的智慧得以体现。

三、《指南》引航

精细化管理让我们看到每个部门、每个员工的成长足迹也使我们每一项工作都更加的务实。

我们立志与《指南》同呼吸共命运，将《指南》的内涵运用到各个领域，引发更多的交流与碰撞，

让《指南》为我们的梦想助力，让精细化管理为我们的常态加油……

以《指南》为目标，精细分层分决管理，变结果管理为过程管理，突出以人为本的管理思想,

扩大社区影响力，提升园所的服务形象，成为北站地区工薪家庭入园首选之地，拥有人尽皆知的

良好口碑。

以《指南》为方向，精细幼儿园环境的管理，合理开发和建构满足师幼成长的物质环境，优

化自然、科学、动态的育人环境，重点研发幼儿园楼层环境的开发和利用以及现有体育器械的价

值挖掘，突破现有环境和器械的限制，实现全园体育区域活动的大融合。

以《指南》为要点，帮助教师学会观察、分析儿童，从而全面了解幼儿各年龄段和各领域的

行为发展，打造常态活动下的熟手教师，规范教师行为，对幼儿一日生活各个环节实施精细化管

理，成为熟手教师的成长乐园。

以《指南》为依据，尝试建立青年教师三年培养机制，从第一年的一日活动流程的重点培养、

到第二年环境创设的重点培养，到第三年课程设计的重点培养，把其中操作要点梳理成册,每一

个新入职教师认真研读即可入门。

以《指南》为模版，细致分析《指南》各领域目标以及教育建议中有关家庭教育指导的内容，

精细家园合作模式，引导家长转变观念，提升家庭教育能力，支持幼儿园科学保教，树立正确的

儿童观和合作观。

不论是过去、现在还是未来，我们始终保留了“踏实质朴”的园所本质，不追求奢靡，不向

往浮夸，希望在《指南》的引领下，在领导专家的诊断下，在梦想理念的支撑下，园所的未来之

路会更加精细、质朴、常态、真实，让我们共同期待！

高质量的幼儿教育心彳导23

幼1檄育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是

人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。然后吃是我们现在所学语言教育、美术

教育、科学教育的总指挥。最后〈山谜饷叛3贫晕颐墙窈镰，大舐哂惺导室庖滩就功能而言节揖

醯糜锥园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。

幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的未来与民

族的兴旺发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。重视幼儿智育能为提高社会的文化

水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美好生活的精

神动力和按照“美的'规律"改造客观世界的审美修养。加之现代家长乃们因具有较高科学文化

素质和新型教育理念6匀组闻噂孩子有了更科学的打算T蛇霜尸莆杖面发展教育也是迎合家长

和社会的需要。

当然史推园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿

园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼

儿教师尸确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力T彩且恢直瓯琛而就目前来看厂匀挥锥

园游戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周游戏实习《学们既紧张又兴奋。众所周知里蜗肥怯

锥最喜欢的活动大怯锥生活的主要内容。游戏对于幼儿来说就是他们的生活去敲篮猛年不可缺少

的因素。因此口晖刚庖微陆诙晕颐谴舜问迪昂鸵院蜷萄b哂惺导室庖滩J紫泉节颐堑弥道游戏

的含义n而了解游戏的特征及价值彳偿莆沼蜗返闹掷嗪腿里斡蜗贰通过本学期地学习巧伊私饬

艘那按游刺说过的《幼儿园教育规划指导纲要》厂钢碌挠推园目标、任务及原则a本的教学法

和一批伟大的教育学者如皮亚杰一建构主义士果茨基一最近发展区等。要想成为一名合格

的优秀的幼儿教师T涤性实的理谢识是必备条件。而《幼儿教育学》这一本书实在是我们钻

研、进修、教学的好教材。因此即使奔赴教育一线后。

高质量的幼儿教育心q导24

我班的一群可爱的孩子有的乖巧听话,有的t：徽调皮，有时候甚至会令人感到头疼。那里就

说说我班的“调皮大王"田增晖吧，因为他太调皮，很少有人喜欢他。

做操时，他总是心不在焉，一会儿拍拍同伴的肩，一会儿又拉拉同伴的辫子，一会儿又乱蹦

乱跳的。在户外玩呼啦圈时，他总是去抢别的小朋友的呼啦圈；并且还把小朋友的呼啦圈折断好

几个；就连午睡时他也常常恶作剧，睡不着觉，他就一会儿拉拉棉絮，一会儿抓抓同伴的脚底,

常常气的我头皮发麻。于是，渐渐地我觉得田增晖很不讨人喜欢，可是，有一件事改变了我的看

法，那是一次吃点心时，李欣菲小朋友没拿到饼干，坐在座位上哭，是因为她来晚了，点名时没

点到她的名字，我连忙走到李欣菲身边，安慰她说："不哭，教师请阿姨到食堂里去拿给你。"

正哄着她呢，这时，田增晖快步走到李欣菲身边说：”不要哭了，你吃我的点心吧。"李欣菲不

要，他又认真地往李欣菲嘴里塞，还嘟嚷着："没关系，我妈妈经常给我买这样的点心吃，你吃

吧。“

看着田增晖的举动，我有点激动了，我把田增晖抱到自我腿上亲着他的小脸，我顿时明白了

一个重要的道理，我们不能把孩子的调皮简单的理解为破坏纪律，与教师或同伴作对，更不能全

盘的否定他们，在感情上冷他们我们要用一颗温暖的爱心去包容孩子的调皮，其实调皮的孩子很

可爱，就像我们班的田增晖。

高质量的幼儿教育心q导25

《幼儿教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿教育》，

我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。

一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析"、真诚的"教养笔记"、甜蜜的"教师书房"、良好的"家

园互动”等等,每个内容形式者隋的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人获益匪浅，也能给

自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。

"教养笔记”中的一篇文章让我很感动这篇文章的题目是"看懂孩子让孩子偷快进餐"幼

儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，每个老师都希望自己班上孩子们不挑食、吃得多、吃得快、

吃的干净又安静。可对于小班的孩子们是很难到达老师的期望。

每天，在吃饭前，我们老师就会对孩子提要求，吃饭时，要保持安静、干净。可班上的孩子

却不是像你所说那样按要求去做。我班上有个孩子每次到吃饭时候，他就会跟我说，老师,我已

经在家吃饱了，不要再吃了，•要不就说，老师，我不要吃菜等等的理由。老师发现这样的情况下，

经常与这位孩子做思想工作，多陪他吃饭，多鼓励这孩子积极进行进餐。经过一段时间后，孩子

是有那么的一点进步，可还是少不了他那种，种种不想吃饭的理由。或许我们老师处理的方式却

不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，

也学到了很多。组织孩子们进餐看似简单，其实不容易。我们要做f会观察、分析孩子行为教

师，积极探究孩子进费亍为问题的原因。

《幼J威育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一

些观点都是非常值得我们细加品味的。

高质量的幼儿教育心铝26

今日上午，我教幼）序习儿歌《小雪花》，我选用的教学方法是先请幼儿欣赏挂图，然后进

行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子

们兴趣很高。多数幼储艮快就学会了这首儿歌，可是还有少部分幼儿对儿歌没有掌握好，我想:

这怎样办呢？继续学吧，学会了的孩子没了兴趣，不学吧，还有部分幼儿不会。

我正在犹豫，陈天祥小朋友的话传入了我的耳朵："教师，李健全不会我教他。"这句话点

醒了我：何不用孩子好胜的童心……于是我对孩不门说："小朋友你们愿意当小教师吗？""愿

意。""好此刻我们学会儿歌的小朋友来当小教师把每学会的小朋