激发孩子学习的积极性读后感

激发孩子学习的积极性读后感激发孩子学习的积极性读后感篇一这几天，我读了《怎样调动学生的积极性》这本书，对此颇有一些感受。教师在教学活动中，既是组织者，又是引导者。那么，教师教学行为的有效性即是怎样调动学生的积极性得以实现的关键因素之一。在新课程背景下，结合教学实践，谈谈我对教师教学行为的有效性的一点看法：一、明确教学目标，辅以生动的教学手段。原则上讲，针对每节课，师生的活动都应围绕教学目标展开，但生动的教学手段必不可少。比如教师为了激发学生的兴趣，不时地配以幽默、打趣，或者为了加深学生对问题的理解，适当且适度地把内容引申到教学大纲和教科书以外的区域，只要是有利于目标的完成，都是应当被允许的。否则，均应予以否定。二、教学重点突出，不要纠缠枝节琐碎。课上，教师要把精力主要放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力。比如，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，要求学生课下自行学习。而对那些重点知识、概念和原理，要花大力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。三、教学内容正确，治学态度要严谨。教师教授的知识必须是科学的、符合逻辑的，并且要求学生作出的反应同样正确，否则，就是教学错误。不要以为教师对某些问题都比学生懂得多，教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度。如果没有把握，教师可以说："这个问题提得好，有哪位同学能回答？""我对这个问题没有研究，咱们可以请教某某老师！""我想和你们共同学习，好不好？。四、教学方法得当，表达手段清晰。教师要"因人施教，因地制宜",教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果。除了方法得当，教师的普通话教学和书写能力也非常重要，毕竟流畅的语言结合规范工整的板书，能够更好地促使师生间的思想和情感的"互动。教学是一门无止境的艺术，课堂教学的过程应该是创造精品的过程，非一朝一夕之功，我们必须做到有意识地长期追求和探索。激发孩子学习的积极性读后感篇二近期阅读了有关调动学生积极性的书籍，使我对教育领域中这一重要课题有了深刻的感悟。书中强调了了解学生个体差异的重要性。每个学生都有其独特的兴趣、爱好、学习风格和能力水平。只有深入了解这些差异，教师才能因材施教，设计出更贴合学生需求的教学活动。例如，对于视觉型学习风格的学生，可以多提供图像、颜色、图表等学习资源；而对于动觉型学习者，则可安排一些实践操作或身体活动的环节，让他们在动中学。这样的个性化教学能够极大地提高学生的参与度，因为他们感受到了教师对自己的关注与尊重，从而更愿意投入到学习中。同时，书中还提及了合作学习对于调动学生积极性的显著作用。在小组合作中，学生们相互交流、讨论、协作，不仅能够拓宽思维视野，还能培养团队精神和沟通能力。他们在为共同目标努力的过程中，学会了倾听他人意见，发挥自己的优势，并且共同面对和解决问题。这种互动式的学习模式打破了传统课堂中单一讲授的枯燥局面，为学生创造了一个充满活力与生机的学习空间。通过阅读这本书，我更加坚定了在教学中要不断创新与探索的信念，努力寻找更多激发学生积极性的有效途径，让教育真正成为点亮学生心灵之光的灯塔。激发孩子学习的积极性读后感篇三读完关于如何调动学生积极性的书籍后，我对教育教学艺术有了更深层次的领悟。书中指出，教师自身的魅力与榜样力量对学生积极性的影响不容小觑。一位充满激情、知识渊博且富有耐心的教师，就像一块强大的磁石，能够吸引学生围绕在知识的周围。教师的言行举止、治学态度和对学科的热爱，都会在潜移默化中传递给学生，激发他们想要模仿与追随的欲望。因此，我们要不断提升自己的专业素养和综合素质，以积极向上的形象出现在学生面前，成为他们学习道路上的楷模。另一个让我印象深刻的点是，给予学生自主选择的权利能够极大地调动他们的积极性。当学生有机会参与课程内容的选择、学习方式的决定或作业形式的设计时，他们会产生一种对学习的掌控感，这种感觉会转化为内在的动力，促使他们更加主动地去探索知识。例如，在布置作业时，可以提供多种类型的任务让学生自主挑选，这样他们会更愿意投入时间和精力去完成自己选择的作业，因为这是他们自己感兴趣且认为有价值的事情。这本书为我开启了一扇新的教育之门，让我明白调动学生积极性是一项综合性的工程，需要从多个方面入手，关注学生的情感需求、学习体验和个性发展，如此才能让教育之花在每一位学生心中绚烂绽放。激发孩子学习的积极性读后感篇四11月19日下午我收到了杨校长送我的一本书，书名为《王金战能才方案学习哪有那么难》。收到这本书让我感到既惊喜又意外，杨校长每天早出晚归，工作那么忙，心里还想着学校哪些老师的孩子上高中了，帮我们推荐适合我们阅读的书籍，真是让我太感动、太感谢了，所以这本书我读得很认真。读了这本书让我受益匪浅。今年我的女儿上高中了，我认为上高中学习就是孩子自己的事情，我们父母每天只是接送孩子，给她吃饱穿暖，做好后勤部长就行了。虽然每天看着孩子学习压力比较大，也帮不上什么忙，只能心里着急，没什么办法。但读了王老师的书，让我很震撼，很感动。王老师是一名非常优秀的老师，教学经验非常丰富，能根据各个学生的特点，实行他特有的教学方法，让每个学生都能发挥自己的潜能，扬长弊端，让人非常佩服。实践证明，创设良好的学习环境，不仅有利于聋生熟练掌握并正确运用语言，而且极大地激发了他们学习的积极性，对待学习，他们变得更大胆了，更勇敢了。以上就是我结合自己的教学实践谈的一点粗浅的感受。人是在不断进步的，有了这些好书的陪伴，有了知识的营养，我相信，只要认真去做教育的有心人，就一定能让学生幸福地享受学习，从而爱上学习。激发孩子学习的积极性读后感篇五现代教育中，一些家长总是错误地认为，在为孩子制订学习目标时，如果把目标设置得高一些，那么即便孩子暂时实现不了，也可以达到一个离目标不太远的程度。有了这种心理，家长常常不切实际地把孩子的短期目标和长期目标都设得过高。但事实上，如果学习目标远远超出了孩子的能力范围，就很可能会导致孩子不断冲击目标却又不断失败的结果，这对孩子来说无疑是沉重的打击，也在无形中扼杀了孩子的学习兴趣和自信心。既要适当地对孩子的学习给予压力以激发动力，又不能打击孩子的自信心和学习热情，那么家长到底应该怎么做呢?这里有一些建议：1.目标要留有余地。家长在给孩子制订目标时，应充分考虑孩子的身体和心理承受能力，把目标制订在孩子能够承受的范围内，并留有一定的余地。如果孩子这次考试只考了40分，你强求孩子下次考90分是不现实的。目标设定得低一些，可以让孩子通过自身努力轻松达到，在不知不觉?跨越一道道“门槛”，然后信心百倍地去迎接新的挑战，从而一步步走向成功。2.不要拿自己的孩子跟别人比较。有的家长总喜欢用最优秀孩子的标准来要求自己的孩子，希望自己的孩子也能