100以内数的认识复习课教学预设

新城学校小学数学组电子教学预设课题100以内数的认识复习课课时安排1主备教师李品婷执教教师教学目标能够熟练并正确的读写100以内的数进一步理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，能正确比较100以内数的大小。教学重点能够熟练并正确地数、读、写100以内的数，能正确比较100以内数的大小，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。能正确认识计数单位“个”“十”和“百”，进一步理解个位，十位，百位上的数表示的意义。教学难点数数中“拐弯数”的教学，数的组成。教学准备相应课件教学过程修改地方导入：我们已经学习了100以内的数。今天老师邀请班的小朋友和老师一起复习100以内的数。（板书：100以内的数）复习读数、写数和数的组成（一）布置活动任务出示表格：序号我创造的这个数是这个数里有几个十和几个一这个数读作写作12要求：1、请小朋友们创造一个100以内的数。2、写出这个数的组成、读法和写法。3、准备好汇报。师：请大家读一读要求。看懂了吗？有不明白的可以提出来。看懂的小朋友开始填写表格。活动开始教师巡视并收集学生出现的问题。（设计意图：让学生自主的创造数并填写表格。为学生创造了广大的思维空间，培养学生的思考力和动手能力。）收集有错误的表格4张,填对的2张。（三）活动结束师：李老师收集了几张表格，我们来看一看。你有什么想说的？学生指出学生的错误。欣赏学生的作品。师：看了刚才这几张表格，你有什么想提醒大家的吗？生1：读作时要写汉字，写作时要写阿拉伯数字。生2：写“几时几”时，中间的“十”不能掉。生3：几个十和几个一，十字、个字前面要写数字。生4：要分清个位和十位。…….（设计意图：复习了100以内数的读写法、组成。对学生日常生活中常见的错误进行反馈，修正。）师：在填写数由几个十和几个一组成时，你想到了什么？生1：数位顺序表。课件出示数位顺序表。生2：计数器。课件出示计数器。生3：小棒。课件出示小棒图。完成练习单中的填一填，汇报纠错。复习数数1、教师从黑板上任意选出一个数问：你能从这个数开始数5个数吗？学生回答,可能往前数,也可能往后数。师：刚才他是怎么数的？生：一个一个数的。师：还可以几个几个地数？（设计意图：引导学生回忆数数的多种方法，培养学生的发散思维）生：2个2个数，5个5个数，10个10个数。2、完成练习单的第二题，数一数。2729999760展示学生的作品，纠错。最后一题有多种答案，注意“拐弯数”的复习。比较大小1、师：黑板上的这些数大家能比较大小吗？学生说。师：你是怎样比较的？生：十位相同就看个位，个位大的那个数就大。十位不同就看十位，十位大的那个数就大。2、出示比一比6932796100按从小到大的顺序排列。学生在练习单上独立完成。汇报，反馈。师：比较大小时，你觉得有什么要注意的地方，要提醒大家的？生：看清大于号小于号。小结这节课我们复习了哪些知识？学生说，教师板书。读数、写数数的组成数数比较大小练习1、猜一猜猜一猜，我是多少？我是一个两位数，十位上和个位上的数字相加的和是6，师：猜一猜可能是哪些数？生说，教师板