【暑假拔尖】小学中年级语文阅读理解课件：第七讲修辞手法的解题思维上（统编版）

2025年1月3日讲师：文小语修辞的方程思维（上）快乐阅读学习目标学，然后知不足。03学下列修辞运用正确吗？对的打Y，错的打N。1、她像妈妈，做事一丝不苟。2、比赛开始了，同学们像脱缰的野狗般跑了出去。

3、他走的很匆忙，好像有什么急事。

4、什么是小数，像2.3、0.5、9.8的都叫小数。1、请划出文中的比喻句/拟人句/夸张句。2、请说说文中划线句子用了什么修辞手法？3、请说说文中划线句子的作用/好处/表达效果。一、本讲题型（修辞的方程思维）解题技巧03学学，然后知不足。1、比喻（1）定义：本体喻体有共同特点圆、白月亮 像个 白玉盘明喻【本体】【

喻体】【比喻词】暗喻【本体】【

喻体】借喻【喻体】1、比喻（1）定义：本体喻体有共同特点（2）分类：（3）作用：把××比作××，生动形象地写出了（对象+特征）突出（引申义）1、比喻作用：把月亮比作白玉盘，生动形象地写出了月亮的圆和白的特点圆、白月亮 像个 白玉盘1、比喻小

训练：西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息——【补充】引申义季节： 春【生机勃勃】夏【炎热】秋【秋高气爽】【丰收】冬【寒冷】中心：全文中心1、比喻又是 小

训练：春天到了，大地变成了一片绿毯。夜深了，天上的星星一闪一闪，就像一群窃窃私语的小孩漫布田野的麦穗，犹如闪着光芒的金色宝藏。2、拟人（1）定义：赋予人的行为戒情感行 情为 感小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。2、拟人（1）定义：赋予人的行为戒情感（2）分类：动物拟人化植物拟人化静物拟人化2、拟人（1）定义：赋予人的行为戒情感（2）分类：动物拟人化植物拟人化静物拟人化（3）作用：把××人格化，生动形象地写出了（对象+特征）突出（引申义）2、拟人小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。2、拟人小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。作用：把小草、春雨人格化，生动形象地写出了小草被滋润后发芽的状态，突出了春天的生机勃勃。2、拟人小训练：小湖静静地躺在大地的怀抱里。楼下的汽车忽然嚎叫着不停，吵得我睡不着觉。微风轻轻地爱抚着我的面孔。挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。3、排比3、排比（1）定义：三句以上、结构相同、目的一致（2）类别排比写人排比写景排比说理排比抒情（3）作用：富有气势，节奏鲜明地写出了（写作对象特点）3、排比山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。作用：富有气势，节奏鲜明地写出了春天生机勃勃景象。3、排比小

训练：自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。4、夸张突出这地方只有巴掌大。4、夸张（1）定义：通过想象突出效果（2）分类扩大夸张缩小夸张超前夸张（3）作用：突出（写作对象特点），使读者印象更加鲜明而深刻。4、夸张这地方只有巴掌大。作用：突出这个地方小，使读者印象更加鲜明而深刻。4、夸张小

训练：教师里静得连一根针掉下地都听的见。夜晚，树林里黑得伸手不见五指。他的家只有鸽子笼那么大。这地方比蒸笼还热，让人受不了。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。专项

训练：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。一个西瓜装满车，压着地球直哆嗦。专项

训练：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。风是调皮的，一会把那朵悠闲的于赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。真理它却不会弯腰。天将降大任亍是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。解题技巧：修辞方程

思维比喻：把××比作××，生动形象地写出了（对象+特征）突出（引申义）拟人：把××人格化，生动形象地写出了（对象+特征）突出（引申义）排比：富有气势，节奏鲜明地写出了（写作对象特点）夸张：突出（写作对象特点），使读者印象更加鲜明而深刻。补充注意引申义学以致用03练毛主席说，实践是检验真理的唯一标准。船过三峡①从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。②三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭。群山起伏高耸，云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！③三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。④三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来……⑤啊，百里三峡，好一幅百里山水画！⑥我更喜欢三峡中的神女峰。⑦那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事：⑧从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。⑨多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！这篇文章第

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自然段的结构是相同的，都采用了

总分

结构方式，写出了三个方面的内容：一是( 山奇 )、二是( 水急 )

、三是( 船险 )

。（两个字）。“群山起伏高耸，于雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！”这句话用的是什么修辞手法？有什么作用？