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文档简介

三

数一数与乘法3

有多少点子1.可以用两种方法数排列整齐的点子的个数，并列出

乘法算式。（重点）学习目标2.理解用两种图示来表示一道乘法算式(乘数不同)的

方法。（难点）回顾复习填一填。+++=()

3333++=()

444回顾复习

想一想，说一说：怎样数方阵中物体的个数？可以一行一行地数，还可以一列一列地数。然后把每一行或每一列的数量加起来。那可不可以用乘法表示呢？今天我们学习用乘法表示方阵中物体的个数。探索新知用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。(教材P20例1)每行2个，共3行。2+2+2=6。乘法算式是3×2=6，或2×3=6。探索新知用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。(教材P20例1)每列4个，共5列。4+4+4+4+4=20。乘法算式是4×5=20，或5×4=20。探索新知想一想，摆一摆。(教材P20例2)4×74×7可以露出7行4列。探索新知想一想，摆一摆。(教材P20例2)4×74×7也可以露出4行7列。点子的行数和列数分别对应两个乘数。探索新知想一想，说一说：可以怎样用点子图表示乘法算式？可以用两种方式表示。探索新知圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。(教材P20例3)（圈法不唯一）圈8行3列。圈3行8列。乘法算式的两种含义：探索新知当行数与列数不同时，根据同一个方阵可以列出两个不同的乘法算式。一道乘法算式（乘数不相同）可以表示两种不同的含义，如3×5可以表示3个5相加或5个3相加当堂检测1.分别用两种方式在图上表示算式。(教材P21练一练第1题)2×7=当堂检测1.分别用两种方式在图上表示算式。(教材P21练一练第1题)3×9=当堂检测2.画图表示所给乘法算式的两种含义。3×2(1)4×3(2)当堂检测3.(1)有多少朵花？

(2)有多少个桃子？3+3+3=9(朵)加法算式：乘法算式：3×3=9(朵)5+5+5+5+5=25(个)加法算式：乘法算式：5×5=25(个)两个乘数相同，只有一个乘法算式。当堂检测4.把乘法算式改写成两道加法算式。5+5+5=153+3+3+3+3=155×3=15(1)4+4+4+4+4+4=246+6+6+6=244×6=24(2)当堂检测5.请你提出两个数学问题，并尝试解答。

(教材P21练一练第4题)当堂检测3个小组一共有多少人？5×3=15(人)3×5=15(人)或3张桌子一共有多少条腿？4×3=12(条)3×4=12(条)或中间桌子上一共有多少个小圆柱？4×2=8(个)2×4=8(个)或学习完本节课，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，我们认识了乘法算式的两种含义。课堂小结(1)当行数与列数不同时，根据同一个方阵可以列出两

个不同的乘法算式。3×5=155×3=15通过本节课的学习，我们认识了乘法算式的

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