探究题01 观察蚯蚓 （解析版）

探究题01观察蚯蚓

图解实验

1.观察蚯蚓身体的外部形态。

（1）取一条活蚯蚓，观察它的外部形态。

后端前端

环带

（2）用手指触摸蚯蚓腹面。用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，这些小的突起

就是刚毛，刚毛向身体的后方。

2.观察蚯蚓的运动。

取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2分钟内运动的距离；将这条蚯蚓放在粗糙

的纸板上，观察它的运动，也测量它在2分钟内运动的距离。如此进行3次，求出蚯蚓在光滑的玻璃板

和粗糙的纸板上运动的平均距离。

3.用手触摸蚯蚓，感觉到它的体表有黏液。

实验要点

1.蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机

物为食。

2.蚯蚓的外部形态：在身体前端着生环带，也叫生殖带。

3.蚯蚓的运动：用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突

起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合，使身体蠕动。

4.蚯蚓的体温：蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

5.蚯蚓的呼吸：

（1）在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，目的是保持蚯蚓正

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常的呼吸。

（2）蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体

内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。

（3）大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来，是因为大雨过后土壤中缺氧，蚯蚓的呼吸受到了阻碍。

针对演练

一、单选题

1．在观察蚯蚓的形态结构时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是（）

A．环带B．吸盘C．环状体节D．刚毛

【答案】A

【详解】在靠近蚯蚓身体的前端有一个节特别大，光滑，称为环带，与蚯蚓的生殖有关，是区别蚯蚓前后

端的标志，因此BCD错误，A正确。

故选A。

2．几位同学观察了蚯蚓后，对蚯蚓的外部形态做了下列的描述，其中错误的是（）

A．身体由许多体节组成B．体表粗糙、有鳞片

C．身体腹面有刚毛D．身体的前端有口

【答案】B

【详解】A．蚯蚓体长约60mm～120mm。生活在潮湿、疏松和肥沃的土壤中，身体呈长圆筒形，褐色稍淡，

约由100多个体节组成，A不符合题意。

B．蚯蚓身体湿润，有利于呼吸，无鳞片，B符合题意。

C．腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用C不符合题意。

D．蚯蚓身体前端有口，后端有肛门，D不符合题意。

故选B。

3．雨后，小丽在校园花坛中发现有蚯蚓爬出地面，她好奇地进行了观察，下列叙述不正确的是（）

A．蚯蚓爬出地面是为了呼吸B．蚯蚓身体由许多相似的体节组成

C．有环带的一端是蚯蚓身体的后端D．蚯蚓能以土壤中的碎叶为食

【答案】C

【详解】A．蚯蚓依靠湿润的体壁完成呼吸，雨后，蚯蚓爬出地面是为了呼吸，正确。

B．蚯蚓身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，正确。

C．有环带的一端是蚯蚓身体的前端，错误。

D．蚯蚓能以土壤中的碎叶为食，可使土壤变得肥沃，正确。

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故选C。

4．小张同学在“观察蚯蚓”实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）

A．防止蚯蚓缺氧窒息死亡B．有利于蚯蚓运动

C．蚯蚓需要从水中获取营养D．保持蚯蚓的韧性

【答案】A

【详解】AC．蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。因此，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是防

止蚯蚓缺氧窒息死亡，A正确，C错误。

B．蚯蚓靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成运动的，B错误。

D．蚯蚓的韧性跟体壁的肌肉有关，D错误。

故选A。

5．蚯蚓在粗糙的纸上能迅速前进，而在光滑的玻璃上几乎不能前进，原因是（）

A．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体B．玻璃板上摩擦力大

C．蚯蚓的运动要借用肌肉D．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动

【答案】D

【详解】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而

完成的；当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉入土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着

身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，收缩舒张交替进行，从

而使蚯蚓向前蠕动，在粗糙的纸上，刚毛能固定和支撑身体，而在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身

体，所以蚯蚓在粗糙的纸上能迅速前进，而在光滑的玻璃上几乎不能前进，原因是蚯蚓的运动要借助刚毛

的活动，D符合题意。

故选D。

6．有关“观察蚯蚓”的实验，下列说法错误的是（）

A．用手从前到后，从后到前触摸蚯蚓的腹面，能感觉到蚯蚓的刚毛

B．蚯蚓的环带位于身体的后端，环带与蚯蚓的繁殖有关

C．蚯蚓的身体由许多环状相似的体节组成，身体分节使运动更灵活

D．在实验过程中，经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，有利于蚯蚓的呼吸

【答案】B

【详解】A．蚯蚓身体腹面有刚毛，刚毛与其运动器官有关，用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的

感觉，就是摸到了蚯蚓的刚毛，A正确。

B．蚯蚓属于环节动物，身体细长由许多环形体节构成，在靠近身体的前端有环带，环带与蚯蚓的繁殖有关，

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B错误。

C．蚯蚓的身体由许多环状体节构成，属于环节动物，身体分节使它运动更灵活，C正确。

D．蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。因此，实验中要经常用浸水的湿棉轻擦蚯蚓体表是为了保持蚯蚓体壁湿润，

目的是保证身体正常的呼吸，D正确。

故选B。

7．蚯蚓能够疏松土壤，是人类的好朋友。下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（）

A．①是环带，②表示蚯蚓身体的前端

B．蚯蚓依靠湿润的体表进行气体交换

C．腹面的刚毛有协助运动的作用

D．蚯蚓属于生态系统中的分解者

【答案】A

【分析】图中①是环带，②是后端。

【详解】A．蚯蚓的①环带位于身体前端，②端表示蚯蚓身体的后端，A错误。

B．蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，B正确。

C．蚯蚓体内无骨骼，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，C正确。

D．蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等，供给绿色植物

再利用。因此蚯蚓在生态系统中属于分解者，D正确。

故选A。

二、实验探究题

8．探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”实验

蚯蚓是一种常见的动物，生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜

出，以土壤中的有机物为食。

提出问题：

本探究实验提出的问题是：“蚯蚓在玻璃板上比在硬纸板上运动速度快（或慢）吗？”

(1)作出假设：

本探究实验作出的假设是：____________

(2)制订计划、实施计划：

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A：如下图所示，将两条长短、粗细相同、个体粗壮的蚯蚓分别放在玻璃板上（图甲）和硬纸板上（图乙），

观察两条蚯蚓在两分钟内各自的爬行速度，并将数据记录在表格中。

B：重复做三次实验，得出的实验数据见下面的表格。

爬行速度/（Cm/min）平均速度（Cm/min）

第一次第二次第三次

硬纸板81068

玻璃板2433

取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2min里蠕动的距离，将这条蚯蚓放在硬纸板上，

观察它的活动，也测量它在2min里蠕动的距离。如此进行3次，求出蚯蚓在玻璃板和硬纸板上各自运动的

平均______。

(3)得出结论：对比实验结果，得出结论是______。

(4)选用长短、粗细相同的两条蚯蚓目的是______。

(5)重复做三次实验的目的是______。

【答案】(1)蚯蚓在玻璃板上比在硬纸板上运动速度快（或慢）

(2)距离##速度

(3)蚯蚓在玻璃板上比在硬纸板上运动速度慢（或蚯蚓在硬纸板上爬得快）

(4)控制单一变量

(5)避免偶然性，提高实验结果的可靠性

【分析】探究实验的过程一般包括：提出问题（从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已

知科学知识揭示矛盾）→作出假设（根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性）→制定计划

（拟定计划，根据拟定的计划，列出所需材料和用具，选出控制变量，设计对照组）→实施计划（采用多种

途径实施计划，记录现象、数据，评价现象，数据的可靠性）→得出结论（描述现象，处理数据，分析得出

结论）→表达交流（撰写探究报告，交流探究过程和结论并完善）。

设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有

实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设

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计的实验要可重复实验）。

（1）作出假设是指根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性。根据问题：“蚯蚓在玻璃板上

比在硬纸板上运动速度快（或慢）吗？”，结合生活经验，可作出如下假设：蚯蚓在玻璃板上比在硬纸板上

运动速度慢。

（2）为了减少误差，排除由偶然性引起的误差，我们一般都会多实验几次，然后取平均值。因此在本探究

实验中，要求出蚯蚓在玻璃板和硬纸板上各自运动的平均速度。

（3）分析表格数据，蚯蚓在硬纸板上的平均速度为8cm/min，在玻璃杯上的平均速度为3cm/min，由此得

出结论：蚯蚓在玻璃板上比在硬纸板上运动速度慢。

（4）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同且适

宜的实验，称为对照实验。为避免其他条件对本实验的干扰，我们在做本实验时，要遵循单一变量原则，

尽量选择长短粗细，生长状态差不多的同一环境中的两条蚯蚓。

（5）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。

所以，探究实验应在一切条件都相同的情况下重复做几次，并取其平均值，以尽目的是减少实验误差，避

免偶然因素的干扰。

9．生物兴趣小组的同学们观察到蚯蚓通常以落叶为食，那么蚯蚓是喜欢取食“未分解的落叶”还是“半分解的

落叶”呢？他们围绕这个问题在4—5月间开展了相关的探究。

假设：蚯蚓喜欢取食未分解的落叶。

(1)实施实验

①选择3种树叶进行“未分解”和“半分解”处理，分别编号为1和2。

②为防止土壤中其他生物干扰实验，实验前要对土壤进行______处理（填选项）。

A．低温冷冻B．高温加热C．温水灌浇D．阳光照射

③取等质量的同种土壤连同步骤①处理过的树叶，一起放入材质和规格相同的花盆中。

④每个花盆都放入数量相等、生活力相同的蚯蚓进行饲养。

⑤经过一段时间后，从土壤中分离出“未分解”和“半分解”的树叶，称量其减少的量，经计算得出如下数据：

单位体重蚯蚓日平均食物消耗量[mg/（g·d）]

分解程度A枇杷叶B杨树叶C马尾松

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1号未分解叶2．445．944．79

2号半分解叶7．209．428．71

(2)该探究的实验变量是______。

(3)下列措施遵循单一变量原则的有（）（多选）A．用等质量的同种土壤B．利用材质和规格相同的花

盆

C．花盆放入数量相等、生活力相同的蚯蚓D．在4-5月间进行探究实验

(4)分析表中数据，蚯蚓对半分解叶的取食量______（选填“高于”或“低于”）未分解叶。

(5)该实验可得出的结论是：______。

(6)反思探究过程：选取3种不同植物落叶的原因是（）

A．使结论更具科学性B．利于求平均值C．为了控制实验变量D．为了形成对照实验

【答案】(1)B

(2)叶片的分解程度

(3)ABC

(4)高于

(5)蚯蚓更喜欢取食半分解的落叶

(6)A

【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完

成的；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐殖质为食属于生态系统的分解者

（1）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，所以为防止

土壤中其他生物干扰实验，实验前要对土壤进行高温加热处理。故选B。

（2）蚯蚓是喜欢取食“未分解的落叶”还是“半分解的落叶”呢？该探究的实验变量是叶片的分解程度，其它

的实验条件保持相同。

（3）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，所以遵循单

一变量原则的有用等质量的同种土壤，利用材质和规格相同的花盆，花盆放入数量相等、生活力相同的蚯

蚓，这样得出的实验结果更加科学合理。故选ABC。

（4）通过分析表中数据，蚯蚓日平均食物消耗量三种树叶的半分解叶均高于未分解叶，由此说明蚯蚓对半

分解叶的取食量高于未分解叶。

（5）通过（4）分析可知，蚯蚓更喜欢取食半分解的落叶。

（6）反思探究过程：选取3种不同植物落叶的原因是使结论更具科学性，更具有说服力。

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10．蚯蚓被称为“生态系统工程师”，主要以土壤中的有机物为食，在生态系统中起重要作用，一定程度上决

定土壤肥力。某研究团队为探究蚯蚓对森林凋落物的取食偏好情况，做了如下实验。

选择3个树种的叶片做不同处理，于6月～9月进行室外实验。每种叶片做不同处理后（未分解叶片与半分

解叶片）置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等、大小一致的蚯蚓放入盆中饲养，统计单位体重蚯

蚓日平均食物消耗量，结果如表。请回答相关问题：

分解程度蒙古栎杨树红松

未分解叶片2.445.944.79

半分解叶片7.209.428.71

注：单位体重蚯蚓日平均食物消耗量[mg/（g·d）]

(1)从生物分类来看，蚯蚓由许多相似的体节组成，属于______动物，其消化功能比线形动物高等的原因之

一是肠壁有发达的______。从生态系统的功能来看，蚯蚓能以枯枝烂叶为食，属于______。

(2)为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行______处理。

(3)为了减少误差，保证数据的准确性，每个盆中放入落叶及土壤的总质量和湿度需要______。据表可知，

蚯蚓对半分解叶片的消耗量大于对未分解叶片的消耗量；蚯蚓消耗杨树的半分解叶片最多，说明蚯蚓最喜

欢杨树的半分解叶片。由此可得出结论：叶片的______和______是影响蚯蚓取食偏好的因素。

【答案】(1)环节肌肉分解者

(2)灭菌

(3)保持一致分解程度种类

【分析】对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相

同的实验，叫做对照实验。

环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

(1)蚯蚓由许多相似的体节组成，是环节动物的代表动物。蚯蚓的肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，这是其消

化功能比线形动物高等的原因之一。分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体

中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。，蚯蚓能以枯枝烂叶为食，属于生态系统生物

成分中的分解者。

(2)实验探究蚯蚓对叶片的分解功能，所以要尽量排除土壤中原有的动物和微生物的干扰，在实验前应对土

壤进行灭菌处理。

(3)究实验需要遵循单一变量原则，因此每个盆中放入落叶及土壤的总质量和湿度需保持一致，以保证实验

结果的准确性。分析表中的数据，可得出结论：叶片的分解程度和种类是影响蚯蚓取食偏好的因素。

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11．某品牌洗手液号称完全不影响环境。某生物兴趣小组想证实：该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，做了

以下实验：

【实验准备】生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液。

【实验步骤】①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）

在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于适宜环境中；

②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10mL，向B区域喷洒清水10mL；

③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。

【实验结果】A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。

根据实验，回答下列问题：

(1)蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形______构成，属于无脊椎动物中的环节动物。

(2)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是______。

(3)该探究实验的变量是______。

(4)假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的______作为实验的最终数据。

(5)根据小组同学的实验结果，你得出的结论是______。

【答案】(1)体节

(2)避免偶然性，减小误差，增加实验的可信度

(3)洗手液

(4)平均值

(5)洗手液对蚯蚓的生活有影响

【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其

他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行

处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

(1)蚯蚓的身体成长圆柱形，有许多体节构成的，故称为环节动物，在身体的前端有一节特别大，光滑称为

环带，与生殖有关。

(2)1只蚯蚓数量太少，存在偶然性，如采集的蚯蚓生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期

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等都会导致实验结论出错。因此“实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条’，理由是减少偶然因素的影响(避

免偶然性)。

(3)对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件

都相同的实验。该研究条件即为变量。因此“每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10mL，向B区域喷洒清水

10mL”，其它条件都相同，因此该探究实验的变量是洗手液溶液。

(4)一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值，这样可以减少误差，避免偶然性。因此“假如

其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据则应取他们的平均值作为实验的最终数据。

(5)根据实验结果：“A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。”结合实验装置图可得出结论：洗手液对蚯

蚓的生活有影响。

12．农民常常会用农药来快速杀死害虫，但使用农药可能会给蚯蚓带来伤害。为了探究农药对土壤中蚯蚓

生存的影响，某兴趣小组设计以下实验：取A、B两组大小一样的玻璃瓶子，分别在A、B两组瓶子中放入

等量湿润肥沃的土壤，并在A组加入一定量的农药，然后在A、B两组瓶中同时放入蚯蚓。实验装置如图所

示，结果如下表：

时间第一天第二天第三天第四天

A组蚯蚓存活状况少量死亡大量死亡少量存活没有存活

B组蚯蚓存活状况全部存活全部存活全部存活全部存活

(1)该兴趣小组探究的问题是______？

(2)该实验A、B两组需要加入的蚯蚓数量、大小、品种等应______。该实验的变量是______，实验组是

______。

(3)分析实验结果可以得出的结论是：______。

(4)与线形动物相比，蚯蚓的身体分节对于运动的意义是______。蚯蚓靠______和______的配合来完成运动

的。

(5)蚯蚓体壁可以分泌______使体表保持湿润。蚯蚓体壁密布______，利于蚯蚓进行气体交换。

【答案】(1)农药对土壤中蚯蚓生存有影响吗

(2)相同农药A组

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(3)土壤中的农药对蚯蚓生存有影响

(4)使运动灵活肌肉刚毛

(5)黏液毛细血管

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相

同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变

量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置

均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

(1)为了探究农药对土壤中蚯蚓生存的影响，某兴趣小组设计实验，因此该兴趣小组探究的问题是：农药对

土壤中蚯蚓生存有影响吗？

(2)在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，

因此该实验A、B两组需要加入的蚯蚓数量、大小、品种等应相同。本实验探究土壤中的农药对蚯蚓生存有

影响，变量是农药，故A加入适量的农药B不加农药，A为实验组。

(3)由（2）分析实验结果可以得出的结论是：土壤中的农药对蚯蚓生存有影响。

(4)蚯蚓的身体分节，使躯体运动灵活自由，转向方便对，因此身体分节对于运动的意义是使运动灵活。蚯

蚓属于环节动物，它的身体由许多环状体节构成。蚯蚓没有专门的运动器官，是依靠肌肉和刚毛的配合运

动。蚯蚓的身体分节，可以增加它运动的灵活性，使转换方向比较灵活。

(5)蚯蚓是用湿润的体壁来呼吸的。蚯蚓的体壁内密布毛细血管，能够进行气体交换。所以其体壁经常保持

湿润。实验时，用棉球浸水轻擦蚯蚓的体表，是为了保持身体湿润，有利于呼吸。

13．如图是蚯蚓的外形图，请结合图示观察蚯蚓的外部形态及运动的实验步骤回答下列问题。

(1)结构3是蚯蚓的___________，由此判断2是蚯蚓的___________（填“前”或“后”）端。

(2)若要探究“蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢”。提出问题：蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上那个运

动的更快？

请你做出的假设：_______________________________________________。

(3)在试验中不断用湿润的棉签擦拭蚯蚓体表是为了保证蚯蚓__________________。

(4)实验后要将蚯蚓怎么处理?_____________________________________________。

【答案】(1)环带前

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(2)蚯蚓在粗糙的纸上运动更快

(3)正常呼吸

(4)放回大自然

【分析】蚯蚓属于环节动物，身体有许多相似的环状体节构成，靠近身体前端有几个体节愈合形成一个宽

大且光滑的环带;蚯蚓用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。据此分析解答。

(1)蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节组成。靠近身体前端有一个宽大且光滑的环带，靠近环

带的一端为身体的前端，没有环带的一端是后端。图中结构3是蚯蚓的环带，由此判断2是蚯蚓的前端。

(2)假设是对问题肯定或否定的回答，根据提出的问题作出假设：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速

度慢（快）。

(3)用手指轻轻触摸蚯蚓体壁，你会发觉它的体表有粘液。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气先溶

解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。

所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是使体表保持湿润，维持蚯蚓的正常

呼吸。

(4)要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，

所以实验完毕后应注意：把蚯蚓放回适合它生存的自然环境。

14．分析“蚯蚓对土壤的翻耕”实验，根据实验回答下列问题：

(1)观察“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验，发现土壤变得疏松，说明生物与环境之间的关系是

________________________________________________________________。

(2)下面是生物小组的同学设计的两个对照实验，来探究适合蚯蚓生存的环境。

①用手触摸蚯蚓的体表，感觉到蚯蚓的体表有________，体表的这种特点与蚯蚓的呼吸有关，蚯蚓的体壁

有发达的肌肉，________与刚毛配合可以完成运动。

②实验一的变量是光，实验二探究的问题是________________________________？

③通过实验得出的结论应该是：蚯蚓喜欢________的生活环境。

【答案】(1)生物能够影响（或改变）环境

(2)黏液肌肉水分（或湿度）对蚯蚓的生活有影响吗阴暗潮湿

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【分析】蚯蚓在土壤中生活，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带。靠体壁发达的肌肉与

刚毛配合完成蠕动。依靠湿润的体壁完成呼吸。

(1)

生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同

时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响。

(2)①用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液，蚯蚓湿润的体壁具有辅助呼吸的作用。空气中的氧气首先溶

解在体表的黏液中，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，由循环系统运输到全身各处。蚯蚓的运动

就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，

这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前蠕动；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，

身体向前缩短而前进。因此蚯蚓就是通过肌肉的收缩舒张交替进行以及刚毛的配合，从而使蚯蚓向前蠕动。

②对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实

验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。在实验二中，变量是水分，故探究的问题是水分（或

湿度）对蚯蚓的生活有影响吗？

③通过实验结果“蚯蚓在阴暗处和湿纸巾处的数量更多”，可得出的结论应该是：蚯蚓喜欢阴暗潮湿的生活

环境。

15．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组设计了下面的实验：取2个大小一样的广口瓶，

分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在2瓶中同

时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，实验装置如图。

(1)该生物兴趣小组探究的问题是：___________________________？

(2)观察蚯蚓时，发现蚯蚓的身体由许多相似的______组成，蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近

身体的__________端。

(3)该实验甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓而不放1条的目的是__________。

(4)观察一段时间后，哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？_____瓶，因为蚯蚓的呼吸依靠______来完成。

(5)实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是__________。

(6)若甲、乙两瓶均放入湿润的肥沃土壤，其它处理与上面相同，然后将甲装置放在放黑暗处，将乙装置放

在明亮处，则可以进一步探究_________对蚯蚓的影响。其中，_______瓶是对照装置。

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(7)实验过后，应该如何处理蚯蚓？____________________。

【答案】(1)水分（湿度）对蚯蚓的生活有影响吗？

(2)体节前

(3)减小误差，避免偶然因素对实验的干扰

(4)乙湿润的体壁

(5)水分##湿度

(6)光##光照甲

(7)放回适合蚯蚓生存的自然环境中

【分析】（1）科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的，实验应有对照组和

实验组，并且重复实验几次，实验的问题、假设、结论最好一致。

（1）从题中可知：在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在2瓶中同时各

放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，因此变量是水分，那么提出的问题是：水分（湿度）对蚯蚓的生活

有影响吗？

（2）蚯蚓身体细长约由许多个环状体节构成，这样的动物被称为环节动物，蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在

前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此，环带靠近身体的前端。

（3）只用1条蚯蚓做实验不行，因为用1条蚯蚓做实验具有很大的偶然性(如采集的蚯蚓生病或受处于特殊

生长时期等)，不足以说明问题。

（4）蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中，靠湿润的体壁来完成呼吸，乙瓶中是烘干的土壤，所以乙

瓶中由于缺少水而使蚯蚓无法完成呼吸，最后窒息而死。

（5）甲乙两装置的变量是水分，蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，甲中放置的是水润的土壤，乙中是烘干的土壤，

因此甲中蚯蚓正常生活，乙中蚯蚓窒息而死，说明影响蚯蚓生活的环境因素是水分。

（6）在甲瓶中放在黑暗处，在乙瓶中放在明亮处，变量是光照，因此探究的是光照对蚯蚓的影响；在对照

实验中，改变实验变量的是实验组，不做处理的是对照组，因此甲组是对照组。

（7）蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完

实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中，所以要把蚯蚓放回大自然。

16．蚯蚓是生活在土壤中的一种生物，它的食性很特别，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食。下面是某生物

小组对于蚯蚓的研究，请分析回答相关问题：

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(1)蚯蚓属于动物，分类依据是_________；按照在生态系统中的作用归类，蚯蚓属于生态系统中的

_____________。

(2)探究实验一：蚯蚓是否喜欢湿润的土壤呢？王晓同学将20条蚯蚓放在干土与湿土之间，每隔2分钟记录

干土和湿土中的蚯蚓数量，其统计结果如下表：

统计次数12345678910

湿土中蚯蚓（条）4579101216181920

干土中蚯蚓（条）4433221100

①该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_______的土壤环境中。该实验的变量是_______。

②还有六位同学和王晓做了同样的实验，为了使实验结果更加科学可信，应该对这六组实验结果如何处

理？_____________。

(3)探究实验二：蚯蚓对环境是否有影响？生物小组按照课本P22进行了探究，装置如图所示。在甲乙两只

烧杯中都先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每铺一层后都要整平、压实，并在烧杯

外用笔画出沙和土的分界线，分别投入菜叶，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，烧杯杯口盖上玻璃板并留有一

定空隙，在黑暗处放置几天后观察现象。

①设置乙装置的作用是______________。

②铺土时，铺放土壤要一层湿土一层干土间隔放置，这样设计的目的是__________________。

③观察到的实验现象是_____________。由此得出的实验结论是________________。

【答案】(1)形态结构特点分解者

(2)湿润土壤湿度（或湿土与干土）取平均值

(3)对照如果蚯蚓对土壤有影响，原来铺放的分界就会发生变化（合理即可）甲烧杯土壤分界不明

显了，且土质变疏松生物（蚯蚓）能够影响环境

【分析】（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，有真体腔，有刚毛或疣足。

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（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件

都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，

就是实验组。没有处理的就是对照组。

(1)蚯蚓属于环节动物，这是依据身体由许多相似的体节构成归类的；而按照在生态系统中的作用归类，蚯

蚓是腐生动物主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此属于生态系统中的分解者。

(2)①第10次时，湿土中蚯蚓20条，干土中蚯蚓0条，因此该实验可以证明蚯蚓适宜生活在湿润的土壤环

境中。从表格中看出