2023小学语文教师个人教研的工作计划范文（19篇）

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文（19篇）

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文（通用19篇）

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇1

一、指导思想

认真学习语文课程标准（_版）的相关内容，贯彻落实常州市

《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改

革，以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，遵循

言语实践活动的规律，探索学科教学走向课程变革的新路。合理

地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务

的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一

步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。

二、主要工作

（一）善于学习，提升研究品质。

引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市

《小语学科“十三五”发展规划》，对语文课程的重点和难点有更

深刻的理解。本学期将迎接四年级国测、市学科关键能力监测，

我们要清醒地认识到不同地域、不同学校之间存在着较大差距，

要冷静反思自身的不足，强化质量意识，落实常规管理，提高学

科素养。

通过学习，提升研究品质，增强课程意识。一方面围绕市学

科关键能力”阅读理解能力”进行深入研究；另一方面根据省规

划重点自筹课题《基于核心素养培育小学生语文气质》的研究内

容，推进语文课程改革，在国家语文课程校本化实施、校本语文

课程研发、教师个人语文微课程设计等方面作出有益的探索，形

成区域研究的特色。

学校还要根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学

建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规

范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧

的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色

的课堂教学新范式有新认识。

（二）勤于实践，丰富研究活动。

学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自

主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。正确把握和理解语文

核心素养的内涵，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要

求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本

校语文教学工作的创新点和突破口。

以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为研究重点，以

课程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣

与习惯、语用能力、合作意识与审美情趣。近阶段的阅读教学研

究聚焦在语用能力的培养上，把理解与表达更好地融合起来，”向

读学写”，同时根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方

法，提高语文课堂教学质量。区拟举行相关的专题研讨活动。各

校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的

校本教研活动。

（三）乐于服务，促进研究发展。

乐于为学生发展提供服务。重视写字教学，落实好课标对学

生写字的要求，培养学生良好的书写习惯，本学期将组织学生参

加常州市小学生写字团体比赛。

乐于为教师发展提供服务。加快不同层面的语文教师培养速

度，提供各种机会，通过多种途径，让更多的“名教师”和优秀

青年教师不断涌现。本学期将举行区小学语文青年教师基本功竞

赛的前两轮比赛，具体安排见有关通知。

乐于为学科发展提供服务。做好学科基地的建设工作，充分

发挥基地学校的研究与辐射作用；加强小学语文网站建设，让更

多的老师分享优质资源；研究学业质量监测与评估制度，探索学

业质量监测与评估实施机制。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇2

春风送暖，万物复苏，我们迎来了新的一年。20—年，我们沂

南三小语文教研组以“智慧教育”为核心价值理念，履行学校

“启迪智慧，出彩人生”的办学宗旨，从深化课堂教学改革，加

强校本教研，注重读书活动三方面来提高教学水平和学生的语文

素养。具体计划与措施如下：

1、推进“先学后导，自主发展”教学模式，深化课堂教学改

革

在本学年，我们语文教研组继续研究探索“先学后导，自主

发展”课堂教学模式，不断增强课堂教学的实效性。具体措施有：

一是开展“推门听课”、“录像反馈”、“典型课例解剖”、

“家长开放日”等活动，以这些活动为载体，提高教师研究课堂

的积极性，打造智慧课堂。

二是开展网络教研，每周一篇精品导学案、一篇教学反思，

上传到个人工作室，与全体老师共享。学校进行周考核，评出等

级。

三是以“智慧杯”为载体，开展全校教师“先学后导，自主

发展”课堂教学大比武活动、青年教师“师徒共备一节课”教学

设计比赛活动和“师徒共上一节课”课堂教学比赛活动。

四是开展“教学问题行动研究”活动，每学期确定一个着眼

点小、研究周期短的小课题在日常教学中进行行动研究，学期末

出研究成果，以供大家智慧共享，同时借用QQ群载体教学问题研

讨，促进教学问题行动研究有效进行。

2、抓实学科常规过程管理，提高精细化管理水平

一是实行集体备课与课时备课相结合，每课时都进行集体研

讨。在进行集体备课前，先由主备人备出教案，发在网上，由本

组教师浏览教案并提出建议，到集体备课时间（每周二下午办公

时间，同时利用其他课余时间自由交流）再进行讨论交流，形成

统一教案。课时备课实行书面活页备课，有统一教案和二次备课。

二是创新作业教学形式，对课堂作业“大换脸”，从学校实

际出发，三至六年级统一编印《语文活页作业》，取代原来的课堂

作业本。同时，设置《我的读书档案》、《习作本》、《循环日记》

（就是把日记和小练笔结合）和《周活页练字纸》，在作业设置方

面，力求实效和减负。

3、研发学科拓展性校本课程，提高课程实施水平

一是“写字课”。改革”15分钟写字午间餐”微型课程，实

行“写字课本十周活页纸”一天一字的练字制度，语文教师指导学

生练字，批阅后上交教导处。

二是“10分钟经典诵读”微型课，晨读前10分钟全校学生

诵读古诗词，对学生要求多多益善，对本学期要求诵读的诗词为

所有学生的诵读底线（每周一诗），上不封顶，读书节时学校评比

“经典诵读小能人”并评比校园吉尼斯记录。

三是“2分钟自信教育”微型课。语文课前2分钟演讲，每

次1—2人，排好日程，从学科角度提前让学生搜集素材，每学期

每生每科不少于2次，班级分学科每月评选“自信演讲小明星”。

4、开展“读好书”活动，提高学生语文素养

禧蕾读书工程是语文教研的重要工作，本学年，我们在一年

度的基础上，继续开展好学生读书活动。

首先是继续开好阅读课，每周一节，从语文课程中抽取，语

文老师备课备查，日常监督，学期末考核，纳入教师成绩，可以

组织本班学生到阅览室学习，也可以提前领书到教室阅读，做好

读书笔记。

其次，继续开展好语文阅读测试活动。在每学期期末，单独

设立考场，进行阅读测试，并把结果纳入语文教师成绩。这一活

动，在我校已经成为语文学科常规。

再次，在学校举办快乐冬天“智慧节”中，继续做好“阅读

展示节”。在阅读展示节中，开展读书笔记评比、古诗诵读、讲

故事、读写结合习作大赛等活动，给学生搭建风采展示平台，让

节日活动丰富校园文化生活，提高学生学习内驱力。

第四，创新读书评比方法，实施“读书序列化”制度。在禧

蕾读书推荐书目中，选出必读书目和自选书目，分低、三、四、

五、六五个层级，每年六月开展“智慧杯”阅读考级活动，从阅

读笔试、读书笔记展评、日常作业练笔等方面评比，分获“智慧

书芽卡”、“智慧铁博士卡”、“智慧铜博士卡”、“智慧银博

士卡”、“智慧金博士卡”。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇3

一、指导思想

本学期教研组将根据学校教务处课改精神，以“发展”为目

标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，

进一步加大课堂教学改革的力度，积极、稳妥、有效地深化语文

课程改革实验，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、

服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：

（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。根据我校课堂教

学中出现的问题，本学期将全面推行新的教学模式：先教一一后

学一一当堂训练。力争在本学期内让组内所有教师都能熟练运用

新的教学模式进行教学，部分骨干教师能够探索更为先进的多样

化教学模式。教学改革中，全组教师要认真扎实地开展探索实践，

用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、

编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法

教老教材。课改过程中，要确立以活动促发展的意识，通过举办

不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，

在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方

式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密

结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于

师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，

使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极

上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总

结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组

际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整

体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

3、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文

课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改

革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要

求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体

验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才

观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”

走向“开放”；目标观，从“单一目标”走向“三维整合的目标”。

要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整

合优化教学过程。

4、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关

注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三

维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评

价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终

结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创

造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反

映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣

潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自

家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

5、加强课题研究的力度，规范课堂管理。上学期已经申报了

课题《小学生阅读能力评价研究》的实验课题，本学期要做到重

视理论学习与专题培训I,重视研究反思与资料积累，重视相互协

作与横向交流，齐抓共管形成合力。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到

没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一

定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，

本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、

按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措

施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课

每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，

提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导

处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时

加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以

促进学生素质全面发展。

（三）加大力度，催长骨干，积极搞好教师队伍的建设。

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层

次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、

内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型

校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；每

月写两篇有关工作方面的文章；在教研组活动中作一次读书介绍

等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意

做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长

活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可

低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本

的理念，真正促进教师队伍建设。

3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖

而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让

每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评

优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并

推选出1—2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀

代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全

校各学科的“每人一课”比赛活动。（时间学校另定）

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇4

一、指导思想

继续以一版新课程标准指导为思想，以“三公开”为核心，将

“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合促进

学生学习的主动性；开展有时效性和针对性的教研活动，促进我

区小学语文教学改革的发展。

二、重点工作

本学期继续深入研究在“我来学阶段”采用“先学后教”的

教学方法，激发学生学习的主动性，实现自主、合作、探究学习

方式的常态化。

三、具体工作

1、深入基层听评课

计划本学期到基层听课40-50节，并实现到各校的机会均等,

以便了解各校小学语文的教学情况，找出教师们普遍存在或呼声

很高的问题，为教研活动寻找材料；在深入基层听评课的过程中，

重点指导将“我来学阶段”实行“先学后教”的教学方法，实现

学生学习主动性的提高。

2、组织有实效性的教研活动

近年来的教学改革，使老师们在教学中有了自己的想法的同

时也存在着困惑，在深入基层听评课的过程中，作为教研员的我

要搜集教师们存在的困惑，加以归类、罗列，找出共性问题，将

这个共性问题作为教研活动的内容，这样的内容教师们感兴趣，

大家能结合自己的教学实际和想法积极参与研讨，从而使教研活

动具有实效性。

3、做好命题工作

命题工作是教研员工作的重中之重，本学期我将在原来学校

命题要求的基础上，结合课程改革要求和几年来我区的教学实际,

结合当前社会的发展形式和各年段学生的认知能力，做到命题内

容既考察学生的基础知识又能考察学生的基本能力，适合各层次

学生口味的好试题，做到保质、保量、按时交卷，尽量做到准确

无误。

4、做好典型教师的培训工作。

本学期，典型教师人员的确定是在深入基层听评课过程中，

从那些工作积极上进，教学上有思想有方法的年轻教师队伍中选

拔。

典型教师的培训工作着重在课标培训、教材分析和教法指导

几个方面展开，并通过教研活动为典型教师搭建展示的平台，从

而带动全区教师的发展。

四、其他工作

1、认真撰写每月的教学随笔、保质保量做好博客空间填充。

2、继续钻研课标、教材，阅读教育刊物提高自身业务水平。

3、做好学校交给每一项临时工作工作。

4、配合上级部门做好临时性工作。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇5

立足于教师个人的自我发展，为了使自己不断提高教育理论

和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断

完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、海量阅读丰盈自我。

本学期按照年级组读书计划，从专业成长、教育专著、心理

调适、良好沟通等方面选择书目进行阅读，更新自己的专业知识，

掌握与学生、家长沟通的技能、学会调整自我克服职业倦怠。在

书的海洋里充实自我，完善自我，成为一个优雅而有朝气的人。

二、不断学习提升自我。

1、积极参加教师集体学习活动。认真参加每周一次的教研活

动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。积极参加教研室组织

的公开课听课、评课的活动。

2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和

提升。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，

虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发

生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法

等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

三、积极探索成就自我。

1、本学期我担任年级主任一职，对我而言，这是一个新的挑

战。新的挑战，新的机遇，我会抓住这个锻炼的机会，虚心向前

辈学习，请教管理年级组的方法，学习如何处理年级事务，增强

与人沟通的能力。作为年级主任我要有进取之心，积极配合学校

的各项工作，竭尽全力完成各项任务。在教学上，配合教研组长，

带领老师深入学习我校“一步三化”教学理念；个人积极参与各

类教学研讨活动，探索各类课型，将作文早起步、阅读海量化和

书写规范化和课堂生本化落到实处，推进年级读写课程。在德育

工作上，以学校德育工作计划为引领，通过各种方法践行文明礼

仪教育，引导每个孩子成为美德美行少年。

2、以公开课为载体，精心设计，扎实备课，探索课堂教学亮

点，提升自己的专业水平。以常规课为重点，根据教研组的集体

研讨，结合每单元教学的特点，进行教材整合，指导学生进行阅

读，注重阅读方法的指导。加强教育教学研究，做创新型的教师。

四、及时总结，逐步提升。

在未来的日子了，我会严格落实刘校长所提出的问题机制，

通过及时反思发现问题，以问题为引领思考解决问题的方法。具

体做法如下：

1、坚持日教学反思。每节语文课后及时反思教学设计、教学

方法、教学效果，进行资源整合，积累好经验好方法与大家分享

交流。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高

的反思和教学设计。

2、坚持班务管理反思。坚持每天放学后梳理一天的工作，发

现问题，思考解决方法。利用第二天晨会时间和学生讨论解决问

题的办法，并监督落实。

3、坚持家校关系反思。每天坚持反思和家长的沟通方式及效

果，让良好的沟通促进工作的更好发展。

4、坚持组工作反思。坚持随手记录每日工作，每周进行周工

作反思，扬长避短、取长补短。

总之，在新的一学期，踏踏实实学习，扎扎实实工作，用理

论武装自己，用实践锤炼自己，促使自己成为一名优秀的教师、

一名优秀的基层工作者。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇6

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师

的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、培养目标：

1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向研究型转变，不断

开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生创新能

力的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身的教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。

三、培训要求：

以实施素质教育的思想为核心，注重理论与实践相结合，通

过多种形式和内容，加强实施素质教育的思想观念教育，帮助自

己更新教育观念，树立与素质教育相一致的教育观念、人才观念

和质量观念，拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉

性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施：

1、积极参与校本教研，认真学习《语文课程标准》，并写下

学习心得。理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效

果。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验,

促进自身能力不断提升。

3、做好备考、讲考、批考、助考、考考，及时反思，调整教

学思路，因材施教，稳步提升教学质量。

4、多读教育类书籍，写教育散文。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术。同时结合自己

的教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇7

20—年是工作繁忙的一年，20_年也是我不长的教学生涯中

极为充实的一年，转眼已到20__,万事开头难，在这个播种的时

候，必须认真的想一想这一年该如何努力，所以将我20_年的个

人工作重点计划如下：

本个人工作重点将分成四个方面：

一、思想政治

首先必须始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工

作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和

意识。

其次要注重个人道德修养，为人师表，严于律己，重点要注

意廉洁从教，克已奉公，做一个人民满意的教师。

三是要关心学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人

子弟，要能做到既教书又育人。

四是要加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，

劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情

操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,

订阅专业杂志，浏览相关教学网站，随时记下可借鉴的教学经验、

优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的

时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的

自来水。再者必须向老教师虚心求教，汲取他人的宝贵经验，活

学活用到教学中来。甚至要不耻下问，深入学生，体会他们的学

习认识和接受能力，从而更好的服务于教学。

三、课堂教学

课堂是教师”传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成

长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,

信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。

我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。

作到课前再备课，重点备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过

程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现

专业特色，用内容代替老师的指令，求知欲就是他们出发的号角，

让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行

趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情

是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入

手，运用多种方法导入新课、用热情贯穿课堂始终、以游戏中解

决枯燥的教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师

的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动

手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动

力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方

法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生

养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下

进行积极地学习。

四、课外活动

学生全面发展并不能局限在课堂之内，课外也是他们的第二

课堂，本学期我将结合本学科的特点，举办多种课外活动，成立

本学科的兴趣小组，一方面充实他们的精神生活，另一方面也在

娱乐中领悟学习方法，激发他们的学习兴趣。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇8

一、现状分析：

（一）、社会背景分析

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理

论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为

教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，务必更新观念、

转变主角，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、

积累、更新，促进自我的发展。

（二）、自我分析：

1、个人优势分析：具有强烈的事业心和职责心，当好人梯,

对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影

响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的

爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正

气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福

地走在教育的路上；用心参加教育科研活动，并具有初步的科研

潜力，教育教学工作有条理、有计划。

2、个人不足剖析：课堂教学还没有构成自己独特的教学风格。

在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不

能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改善课堂教

学，构成简单、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独

立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛

躁不够细致，有待于改善。

发展规划总目标：

“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不

断改善自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名

主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、简单、快乐、

幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的

课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同

学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

二、发展规划实施阶段：

1、达成目标：争取向党组织靠拢，争取每学期一篇论文获奖

或发表，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一

节研讨课，争取合格率100%,优秀率较高，100%的学生有进步,

我将拼命全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教

学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

2、实施措施

(1)提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教

师，都务必有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得

心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播

的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价

值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。

(2)做一名快乐、简单、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老

师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中

的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的

课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师，

养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一

个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平

再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。

(3)学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的

教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理潜力，把学

生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、

塑造人，构成自己独有的工作风格。做一名简单、快乐的受欢迎

的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有必须的管理班级的潜

力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。

(4)用心主动参加信息技术的学习，提高其应用潜力，能独

立制作课件等。

(5)加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上

有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书

笔记。

(6)用心参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座

学习活动，认真撰写日记和论文。

(7)紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，促进学

校与教师关系的良好状态。

(8)深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成

为学生的良师益友。

(9)坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为

本”的管理原则，增强自己的管理潜力。

(10)让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教

师学习，向名师学习，与名师结对。

总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，

真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。应

对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注

重自身创新精神与实践潜力，把自己的全部知识、才华和爱心奉

献给学生，奉献给教育事业。

我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自

己。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇9

一、研修目标

1、转换角色，当好学生，把握本次学习机会，自觉遵守培训

纪律，静下心来潜心研究，力争学有所获。

2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好课堂笔记，及

时完成作业，不断提升自己的理论水平。

3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的机会，学习他们

的先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专

业理论不断跟进，多动脑思考问题，用思想指导行为，努力成为

研究型教师。

4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒

的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学

生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。

5、积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流,

训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己

的专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。

二、研究的内容及措施

1、以1—3年级语文课本作为研究教材。

2、认真学习课堂观察知识，为做课例做好准备。

3、学习做课例的有关理论。

4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。

5、认真学习《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、

《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》，等书籍，吸取教育科研

知识，做好笔记。

6、积极参加各项考察活动，不断充实自我。

7、静下心来阅读反思。“让读书成为习惯”。每天坚持做到

至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论知识,

当然必须边读边思，并认真做好读书笔记，及时写下读后感，力

求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。

8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得，综合运用在

每天的教学实践中，有意识地思考问题，并及时在课后写下教学

反思、感想，做到一课一得。平时多积累教学经验，并努力把教

学经验上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地

“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，

螺旋上升。

9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己，展示自己。参加

教研组、研修团队研讨课、评课，认真撰写论文案例等。

三、提升途径

1、积极参与区发展中心组织的理论学习。

2、在指导老师的带领下参与各种研讨课的沙龙活动。

3、通过Q群与网络与组内学员、它校教师进行备课交流，互

勉互学。

4、通过网上学习与组织面授，学习关相景老师的课例研究。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇10

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就

一直工作在教育教学的第一线，参加工作已

快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业

爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，

用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引

导者。

一、个人分析：

1.优势：

(1)、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生

的探究能力，同时不断激励学生的自信。

(2)、熟练运用信息技术，促进教学过程

)的流畅。同时可以利用网络资源，达到信

息的重组和优化。

2.不足：

(1)语文教师专业素养不够。

(2)、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到

所有学生的积极性。

二、目标及措施：

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的

教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武

装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，

并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚

持写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关

教育的书籍.。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴

的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习与

思考真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课

堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突

发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教

师交流学习。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发

学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节

课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现

的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较

高的反思和教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教

学工作中，真正为学生的终身发展负责，不

要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

5、教研、科研方面:

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，

抓住”问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育

科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较

强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一

定的科研成果。

四、教育教学方面

树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育,

转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教

育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的

探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，

形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动

向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给

学生，培养学生良好的学习习惯和合作能

力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成

浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学

效益，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力争

在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课

改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，

认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探

索与实践，提升业务水平;勇于创新，灵活自如地处理教材，使自

己的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读

书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，

不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教

学风格。

五、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、

学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进

行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师

转型。

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，

做到身正为师，学高为范。

2、在自己的教学过程

中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生

实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程（本文

来自优秀教育资源网斐・斐・课•件.园）；教学中反思，及时自动地

在行动中反思，培养反思和

自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自

己的教学个性。

六、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在

自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加

强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的

首席“、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的

研究者。积极参加各类的教育教学活动，提

高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，

结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的

转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。

充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、

教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容,

激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、

解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

七、多总结

定期对自己的教育教学工作进行总结，

通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇11

一、个人情况分析：

年参加工作的我在四年的语文教师生涯中有不少斩获。

我能较好地把新课程理念运用于自己教育教学之中，有一定的科

研能力。被评为教学新苗，年来连续执教多节县级公开

课，在县优质课，县说课比赛中分获一等奖，二等奖。但是，我也

深知自己专业理论的学平还急需提高，平时系统地阅读教育教学

的相关理论知识还不够多。

二、自培目标：

1.加强师德师风建设

为人师表，最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的

精神和坚忍不拔的毅力。今年，我将努力提高自己的职业首德素

质。

2.业务方面：

(1)不断更新自己的教育理念：

a.认真做笔记、认真思考

在教育教学的过程中也肯定有自己的一些疑问或困惑。孔子

有句名言学而不思则罔，思而不学则殆，我准备借此次培训的机

会，用好专家的智慧，一方面认真聆听他们的讲授，接收新的教

育信息，更新自己的教育理念。另一方面主动请教，以此来解决

一些自己的困惑，寻找教学规律，提升自己的理论水平。

b.利用业余时消化专家们的理论。

c.精读理论名著。

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教

育理念，用新的教学理念和

教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己

的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学

习的引导者。尤其是专家们在这此培训中提到或推荐的名著，更

应该想方设法找来阅读。

(2).多参加学校或教育局组织的培训I,掌握更新更全面的教

育信息，从而提升自己。

(3).认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，

教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

(4).每学期听课不少于20节，认真听课，并详细批注，取他

人之长，补己之短。

(5).进行教科研培训I,具备一定的教学科研能力，做一个科

研型的教师。

(6).提高自己计算机运用水平，能自如的操作和运用计算机,

使之于课程整合，服务于教学。

(7).积极参与学校的大型教研活动，积极承担学校的公开课。

(8).加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作方

面提高自己。

总之，作为一名青年老师，我在教育经验、组织管理等各方

面,

还有欠缺和不足，需要进一步的完善自己，希望自己在今后

的工作中不断摸索，发现问题解决问题、总结经验这样才能让自

己进步。努力从今日始，我会加倍学习，不愧对我所从事的职业，

更无愧于我所爱着的学生，没有高素质的老师，就没有高素质的

学生。今后教学中，我会百尺竿头，更进一步，为我的事业而努

力着，奋斗着。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇12

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推

进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体

教学水平。

二、研修目标

1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型

转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及

水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促

进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速

提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共

同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教

学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的

结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促

进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。重视学生创

新精神和

实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自

己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面

发展的好。

四、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做

好每一次听课后记录。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,

并及时反思。

3、认真参加参与我校教研活动与“小组学习研讨”活动，将

培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐

步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步

形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相

信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬

学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参

与在线研讨。不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈

自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教

学实际，把个人的校本研修工作做好。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇13

经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生

了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练

说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在

公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己

的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想,

注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效

地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们

终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了

突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿

童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，

更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写

作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，

所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本

册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体

的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，

注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，

在教学上我们有以下几点计划

一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面继

续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、

坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学

生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字

教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法

记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生

在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字

的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成

良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，

还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学

重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级

的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以

词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词

句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加

强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注

重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学

习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式

引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强

朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的

部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨

论。

4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本

功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现

读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读

技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感

情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，

在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，

能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能

力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在

读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种

生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐,

写得乐。

只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下

较好基础。通过“读一一思一一查”，反复诵读课文，认真思考

与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参

考资料，做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏

观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完

成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。

其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知一一理解一一分

析一一综合一一运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注

意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中

交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作

用。

三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。

抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地

学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感

知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法

让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的

原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。

加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。

四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合

充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇

文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握

学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。

2023小学语文教师个人教研的工作计划范文篇14

小学三年级语文教师个人工作计划

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，

注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学

习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方

式。以下是由聘才网为大家整理的相关内容，仅供参考阅读。

一、教材内容

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8

篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、

课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一

次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文

化”。

二、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生

活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、

热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识一个字，会写

1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开

始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，

练习复述课文。

9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将

自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

三、学情分析

本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致

很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自

觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的

教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全

面提高教学质量。

（一）、精读课文的教学

1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任

务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字

任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字

能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除

了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练

习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行

款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面

干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学

重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级

的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避

免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典

理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词

佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之

间的联系。

3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立

思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培

养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,

努力体现让学生自主选择，主动积累。

4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基

本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间

用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生

入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基

本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培

养阅读能力。

（二）、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把

在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教

师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借

课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略

读课文上成精读课文。

（三）、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能

力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，

勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺

垫。

（四）、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加

强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说

的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生

主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生

的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文

能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性

地组织丰富多彩的语文实践活动。

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合

三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设

计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计

划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

二、班级情况分析

三年级共有学生38人，从整体看，本班学生在语文学习上有

一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在

课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素

养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自

觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够

专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多

一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，

使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：

本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元,

每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每

单元四篇课文，全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互

相联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意

设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的“我的

词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加

了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍

分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加

强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养

学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续

把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、

动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习

作能力，提高语文的运用能力。

四、教学目标

（一）识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学

习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的

意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语

拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口

语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键

词语，部分词语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范

端正整洁。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿

势，培养良好的书写习惯。

（二）阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本

册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。

在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、

引号的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使

用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，

会提出询问。

3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说

连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲

述自己的经历和见闻。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读,

做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述

课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，

能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精

彩片断。

5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量,

鼓励学生自主选择阅读材料。

6、继续培养学生预习课文的良好习惯。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地

丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明

白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、

想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文

练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书

写规范、整洁。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习

的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学

习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的

个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新

知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，

积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中

学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过

程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合

性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价

值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当

外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容

贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的

训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造

潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同

内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不

同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体

提高。

一、学情分析

这学期，我担任了三（3）班的语文教学工作，本班人数是39

人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生H

人。

本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一

小部分。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本

班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学

生们的识字能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：章满、

郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在

较低、学生多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说

是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培

养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能

够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处

于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱

和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，

这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯

的纠正，还是成为本学期的重点。

三年级上册我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的

压力，我们更大了，需要我们把