科学活动教案汇编五篇

科学活动教案汇编五篇科学活动教案篇1【设计意图】本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣。【活动目标】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。3、简单表述自己的操作过程和结果。【活动准备】1、幼儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。【活动过程】1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。2、实验：感知力的分散现象。(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。（2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。（3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。（1)师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。4、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)（2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。5、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)【活动延伸】在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，引导幼儿进一步探索。科学活动教案篇2设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目标：1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);幼儿完成过小脚印的美术作业物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。活动过程：一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。1、说一说：我的小脚会做什么?2、做一做：我的小脚会做什么?三、认识小脚，和小脚丫做朋友。1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。1、观察比较，谁的脚大，谁的脚小。2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。五、玩一玩：关于小脚的游戏。1、小脚变变变。2、踩脚印。3、小脚在哪里。(找脚印)六、帮小脚找朋友，保护小脚。活动廷伸：1、活动区中继续开展踩脚印的活动。2、开展游戏活动：大脚和小脚。科学活动教案篇3活动目标：1、通过实验初步了解碘酒，感知淀粉遇碘会变颜色。2、提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。3、能大胆地用淀粉水作画，感受画面突现的神奇。重点：通过实验感知淀粉遇碘会变颜色。难点：让幼儿自己通过正确操作实验发现淀粉遇碘会变颜色。活动准备：1、经验准备：在日常生活中接触过淀粉和碘酒，课前讲述过小小和阿呜的故事。2、物质准备:淀粉水、碘酒、醋水、盐水、酒、喷壶若干；各种蔬菜水果切片和盘子若干；滴管、棉签人手一份；一张用淀粉水画的信；两张实验记录表。活动过程：一、设置情境，引出主题。（2分钟）师：一天，小小给阿呜寄来了一封神秘的信，（出示信）你们看到了什么？（什么也没有）咦！为什么什么都没有呢？它还给我们寄来了5瓶药水，我们来看看有什么用呢？。二、认识碘酒。（6分钟）1、出示5个装有不同药水的喷瓶，逐一介绍名称，并让幼儿猜测那一种药水可以让信的内容显示出来。2、用记录表记录幼儿猜测结果和实际操作结果。教师操作5个瓶子，看看什么药水能让信的内容显示出来，并用记录表记录操作结果。（碘酒成功）3、介绍碘酒的特性，让幼儿初步了解碘酒，并让幼儿明了刚才那张画是用淀粉水画的，知道淀粉遇碘会变颜色。三、找一找淀粉在哪里。（12分钟）1、刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）2、你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。出示若干蔬菜切片。师示范讲解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待几秒钟，变颜色的有淀粉，没变颜色的没有淀粉，分类放在不同的盘子里。3、幼儿分组操作，教师巡回指导。4、展示幼儿操作结果，并用实验记录表记录：让幼儿明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有争议教师直接操作，使幼儿明白。四、幼儿写信。（10分钟）1、师：我们也画张画送给小小和阿呜吧！让它们知道我们也学到了新本领。2、幼儿用淀粉水作画，画好后等待10秒钟。3、教师指导幼儿用碘酒喷在画上然后放在太阳下晒干。4、讲评幼儿的作画情况。延伸活动：将淀粉水和碘酒放在操作区，让幼儿继续探索淀粉和碘酒之间的关系。科学活动教案篇4设计意图：在日常生活中，大班幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们十分感兴趣，并积累了有关弹性的零碎经验。本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探索，感受弹性的特征，发现弹性的奥秘，体验弹性物品的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的变化。同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿动手制作的能力，帮助幼儿获得成功的体验，培养幼儿的自信心。活动目标：1、对弹性感兴趣，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。2、了解弹性在生活中的’运用，培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。3、能细心操作，大胆交流，有良好的操作习惯。活动准备：1、教具：弹性玩具、弹簧一个，PPT（各种运用弹性的游戏和实物）2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；电线、毛根、积木、贴花纸若干。活动过程：1、初观玩具，激发童趣。（1）、师：亲爱的小朋友们，马上要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。（2）、小丑娃娃是怎么出来的？2、由弹簧和实物分析出弹性概念。（1）提问：小丑为什么会蹦上来？他有什么秘密武器呢？师：原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。（2）教师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。（3）幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。你发现弹簧有什么厉害的本领吗？小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形；手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。3、探索比较、感知弹性。（1）出示记录表，猜想弹性。师：原来弹簧有这么有趣的弹性，今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢？(2)实物探索，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做实验，在有弹性的物品下打勾。（3）根据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性；橡皮泥能变形，但不能恢复原来的样子；玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。4、联系生活，拓展认知。（1）、发散思维，联系生活。师：橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有许多有弹性的地方，自己摸一摸，找一找。（2）、由近及远，推升层次。师：除了刚才那些有弹性的物品，平时你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗？（3）、再入生活，拓展知识。师：有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边，看看他们藏在哪儿呢？（播放PPT）5、原来有这么多东西有弹性，小丑娃娃好不好玩，那你们想不想来做一个弹性玩具呢？6、幼儿制作，教师指导。科学活动教案篇5活动目标1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。活动准备1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。2、用废旧物制作的小物品。活动过程（一）谈话导入：1。什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西）2。垃圾的来源？（生活，工业，农业，商业）（二）废品给我们带来的危害。（看图片）（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。小朋友又能做些什么呢？鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？（四）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！（2）动手制作。1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。2、教师进行示范，幼儿进行操作。（制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。）（五）教师小结：小朋友，小灯笼漂亮吗？老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。活动反思：作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果；