统编版语文五年级上册-语文园地八-教学课件多篇

第一课时第二课时语文五年级上册语文园地交流平台第一课时你喜欢读哪些课外书？平时除了阅读老师、家长推荐的书，自己还会主动找什么书来读？

我喜欢读神话故事、童话故事，平时会自己找一些神话故事集或童话书来读。

我喜欢读一些有曲折情节的故事书，自己平时也会找一些这类型的书来读。你是怎样找到自己想读的书的？

我看到同桌在读《绿山墙的安娜》，被书的题目吸引了，于是就向她借了这本书来读。

在读书交流活动中，通过老师和同学推荐，我发现了喜欢的书，准备周末去书店买。

自读“交流平台”的内容，结合自己的经验，谈谈书中学习伙伴找书的方法和好处。这个学习伙伴的方法是“沿着课文找书读”。这种方法比较方便、快捷。比如，我也是读了《忆读书》后，对文中提到的《三国演义》产生了兴趣，于是找来读。

这个学习伙伴的方法是从自己感兴趣的题材中找书读。这种方法更容易读到自己喜欢的书，我也是读了《白雪公主》后对童话产生了兴趣，就找来《格林童话》来读。这个学习伙伴的方法是读各种不同题材、体裁的书籍。这种方法读书可以读到各种各样的书，有利于增长各方面的知识。

谈谈你在课外阅读时受到的启发，以及寒假的读书计划。词句段运用书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。自读下面的句子，画出句子中和“书”对应的词语。

作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？书，被人们称为人类文明的“长生果”。这句话出自课文《我的“长生果”》。作者把书比喻成长生果，意思是书是人类的精神食粮。

这句话一方面说明好书适合每一个人阅读，不分国界；另一方面说明读书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一样。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

结合你的读书经验和感受，说一说：还能把书比喻成什么？

书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰。

书就像一个聚宝盆。读下面的句子，思考：哪些句子讲的是同一个意思？哪些句子是在总述，提示主要意思？()阅读是什么？是吸收。()把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。()好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。()阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。()写作是什么？是表达。总述提示先排列阅读的句子，再排列写作的句子根据句子表达的意思，厘清句子之间的关系，排出先后顺序，并说明理由。()阅读是什么？是吸收。()把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。()好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。()阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。()写作是什么？是表达。31425

读一读排列好的句子，并抄写下来，注意行款整齐，要有一定的书写速度。第二课时语文五年级上册语文园地书写提示欧阳询是初唐著名的书法家。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。你课前搜集了有关欧阳询和《九成宫醴泉铭》的哪些资料？

欧阳询（557—641），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、官员，“楷书四大家”之一。其书号为“欧体”。

《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年经意之作，被后世誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”。

阅读“书写提示”中的内容，画出描写欧阳询楷书用笔和结构特点的词语。用笔方整笔力刚劲一丝不苟字形竖长穿插巧妙结构严谨平正端庄险劲生动对照《九成宫醴泉铭》碑帖感受这些词语表达的意思。日积月累自读古诗，遇到不认识的字或不懂的词先自己猜一猜，再借助工具书验证，也可以请教同学。jiàn镜子其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹因为wéi指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量阅读。古代的一种战舰，这里用行舟比喻学习。观书有感[宋]朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。题目是《观书有感》，为什么内容写的却是“半亩方塘”“天光云影”“春水生”等景物？把古诗描述的景象和“观书”的感想结合起来，用自己的话说说大意。半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹

为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹

这首诗向人们阐明一个道理，只有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明。其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船就像一根羽毛那样轻。观书有感[宋]朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。往日舟大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船可以自由自在地航行在河流当中了。观书有感[宋]朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。观书有感[宋]朱熹这首诗告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。结合两首诗的内容，谈谈自己的读书体会。

读书的时候，要不断接触到新知识，才能使我感觉到自己的视野越来越开阔，思路越来越清晰。

我发现读的书越多，在阅读和写作的时候就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。带着自己的理解反复诵读古诗，并背诵。其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。[宋]朱熹语文园地第一课时第二课时语文五年级上册你是怎样找到自己想读的书的？第一课时交流平台

我看到同桌在读《绿山墙的安娜》，被书的题目吸引了，于是就向她借了这本书来读。

我看了电视剧《西游记》，被里面惊险而又曲折的情节所吸引，同时迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了《西游记》这本书来读。

在读书交流活动中，通过老师和同学推荐，我发现了喜欢的书，准备周末去书店买。

我在图书馆找书的时候，还发现书架上有其他我感兴趣的书。

自读“交流平台”的内容，说说还有哪些找书的方法。①可以跟着课文找书。我也是读了《忆读书》后，对文中提到的《三国演义》产生了兴趣，于是找来读。②在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。我是读了《白雪公主》后，对童话产生了兴趣，就找来《格林童话》来读。③可以找同一位作家的作品来读。比如我觉得曹文轩的《草房子》写得很感人，便找了他的《青铜葵花》《根鸟》来读。

结合自己的实际，谈谈跟着课文找书的好处。我觉得跟着课文找书读，很方便、快捷。我觉得找同类书读，更容易发现自己喜欢的作品。找同一位作家的不同作品读，可以开阔自己的眼界，充分感受作者的写作风格和特点。书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。自读下面的句子，画出和“书”有关的词语。词句段运用

作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果指的是吃了可以长生不老的果子。这句话把书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮。书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一样，所以这句话把书比作全世界的营养品。把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不同的世界。书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋。书是一点火花,能点燃心中的火炬。书籍是巨大的力量。——列宁书是人类进步的阶梯。——高尔基书籍是人类知识的总统。——莎士比亚书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基书籍——举世之宝。——梭罗好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基书是唯一不死的东西。——丘特积累拓展()阅读是什么？是吸收。()把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。()好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。()阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。()写作是什么？是表达。读下面的句子，思考：哪些句子讲的是同一个内容？哪些句子是在总述、提示主要意思？然后给句子排序，连成一段意思连贯的话。31425先问后答先分述后总述我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现在最常用的是楷书。第二课时书写提示

欧阳询（557—641年），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、官员，“楷书四大家”之一。其书号为“欧体”。代表性作品有《九成宫醴泉铭》。欧阳询七十五岁时的得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。用笔方正笔力刚劲一丝不苟字形竖长穿插巧妙结构严谨平正端庄险劲生动1.朗读古诗，借助工具书读准字音，

读通句子。2.同桌互读，纠正字音，交流自己

不理解的字词。日积月累其一半亩方塘/一鉴/开，天光云影/共/徘徊。问渠/那得/清如许？为有/源头/活水来。观书有感其二昨夜/江边/春水/生，蒙冲/巨舰/一毛/轻。向来/枉费/推移/力，此日/中流/自在/行。[宋]朱熹

朱熹，宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为“朱子”。作者简介jiàn镜子其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹鉴为因为wéi理解字词比喻大量阅读。用行船来比喻学习。古代的一种战舰，这里指大船。观书有感[宋]朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。蒙冲理解诗意半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地行进。观书有感[宋]朱熹题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么关系？半亩方塘一鉴开为有源头活水来比喻自己的知识储备。比喻新的知识。品读古诗只有博览