主题备课资源四年级上册第一单元习作指导

第8课时表达训练课——习作《推荐一个好地方》【课型】表达训练课之习作【教学目标】1.选择一个“好地方”进行推荐，学习按一定顺序把推荐的地方介绍清楚。2.抓住这个“好地方”的特别之处，把推荐的理由写充分，吸引更多的人群去看看。3.养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。

【教学重点】1.选择一个“好地方”进行推荐，学习按一定顺序把推荐的地方介绍清楚。2.抓住这个“好地方”的特别之处，把推荐的理由写充分，吸引更多的人群去看看。【教学难点】抓住这个“好地方”的特别之处，把推荐的理由写充分，吸引更多的人群去看看。【教学过程】一、导入新课，揭示课题1.同学们，通过本单元的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘江大潮，体验了走月亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象，可谓处处都有好风景。水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园，每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。2.看，这些照片展示的是哪里的风景？这些风景又有什么特点？指名说。3.你们去过哪些地方，欣赏过哪些迷人的风景呢？4.国庆节快到了，你想推荐大家到哪个地方游玩？（出示习作主题：推荐一个好地方。）二、明确要求，交流展示1.怎么向别人推荐呢？出示本单元的课文《观潮》中关于大潮景观的描写（第3、4自然段），作为范文片段——“午后一点左右……好像大地都被震得颤动起来。”2.这段美景吸引你的是什么？（学生汇报）3.总结写作妙招：把你要推荐的地方的特点按一定顺序来写，可以按由远及近、由上到下、由周围到中心等顺序来写。还可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法，使其更生动形象。还可以通过“多感官”的描写，使其更具画面感和立体感。三、精选素材，完成初稿1.你想推荐的这个地方在哪里？它有什么特别之处？你打算从哪几方面介绍？2.师生讨论并归纳写作提纲（1）可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点、环境情况以及大致特征。（总写）（2）然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。（分写）第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。第三种：可以按照方位变化来描写。第四种：可以展开合理想象。（3）选择有代表性的景物要细致描写。（4）结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）3.学生根据写作提纲，开始习作。四、点评习作，修改誊写1.投影出示几篇习作，师生集体修改。评议重点：（1）是否突出这个地方的特点；（2）是否有条理。（3）描述是否生动，能不能激发他人的游览兴趣；2.教师点评完后，学生自己尝试修改习作。重点从以下几方面进行自改：（1）所推荐的地方介绍清楚了吗？有没有把推荐理由写充分？（2）词语的使用是否恰当、生动？文章语句是否通顺？（3）文章是否有错别字？标点符号使用是否正确？五、课堂回顾，交流收获相信只要大家根据习作的要求认真修改，人人都会写出符合要求的文章。下节课，我们将举办“最受欢迎的好地方”推荐会，展示交流大家的习作成果，看看哪些地方最吸引大家，请大家做好准备，