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文档简介

第9课时单元整理课《语文园地三》【课型】单元整理课【教学目标】1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。3.通过比较句子，体会表达的准确性。4.积累与秋天有关的气象谚语。【教学重点】能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。【教学难点】激发学生对周围事物的兴趣和喜爱，学习作者留心观察的方法，培养学生留心观察周围事物的意识和习惯。【教学过程】一、回顾梳理，强化目标交流平台谈话导入：本组课文《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》都写得如此精彩，那叶圣陶和法布尔在写作前都做了什么？俗话说：“处处留心皆学问”，只要我们留心观察就会获更多的法宝和乐趣。1.读句子体会他们是如何观察的？（出示句子）它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（只有进行细致的观察，才能写得准确。）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。）2.学生交流3.教师小结。二、互动交流，质疑问难词句段运用连一连，为下面的动物找到家。1.出示文中上下两组字，提醒学生注意读准“厩”的字音。2.读完后告诉学生动物的家的称谓，增加学习的趣味性。3.生自己连一连。4.教师订正。三、重点指导，强化训练（一）读下面两组句子，注意加点词的词语，体会每组句子意思的不同。1.教师出示例句，学生自由读。2.分角色进行对话朗读3.比较一下每组里前后两句都有什么变化，体会加点词语在表情达意方面的不同。4.师生交流，体会不同。5.小结：这二组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。6.请学生说说类似的例子。（二）日积月累1.请同学们用自己喜欢的方式读文中的语句，要求读正确。2.指名学生读语句，纠正字音。3.你发现这些句子有什么特点？4.交流自己对这几句话的理解。立了秋，把扇丢：指立秋后，气温降低，炎热的天气就会逐渐凉下来。二八月，乱穿衣：形容初春和初秋时人们乱穿衣服的情况。夏雨少，秋霜早：指夏季降水少的话，秋天打霜会到的早。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：到了农历八月，大雁就要开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉袄。八月暖，九月温，十月还有小阳春：指北方一些地区，农历八九月很暖和，十月里还像春天一样温暖。5.鼓励学生按自己喜欢的方式积累谚

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