151人体内物质的运输（第1课时）教案-2024-2025学年苏科版生物八年级上册_第1页
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文档简介

学科生物年级八课程类型新授课教师学校授课日期课题名称第15.1人体内物质的运输—血管（1）教材分析“人体内物质的运输”作为本章的第一节，深入讨论了血管、心脏、血液和循环流动。血液、血管和心脏具有各自的结构特点和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。本节内容难度较大，针对八年级学生的特点，本节教材很好地把握了知识的深度，形式上尽可能的安排了各种各样的活动增加学生的感性认识。学情分析八年级学生在七年级的基础上有了对知识的认知能力，对血管的理解比较容易。通过用水管和血管的对比，增加了学生对血管的理解，降低了学生对重点的理解，对难点的突破。教学目标知识目标：区别三种血管的结构特点和生理功能。能力目标：通过描述血管的结构特点和生理功能，培养观察、分析和综合能力。情感态度与价值观目标：通过与同学合作完成脉搏，培养团结合作精神。教学重点、难点重点描述三种血管的结构特点和生理功能。难点区别三种血管的结构特点和生理功能。教学方法：观察、举例、讨论、小组合作和引导法相结合。学法指导：由现象到本质，由引导、启发到自学。教学准备教师准备课件学生准备秒表教学流程图教学反思课堂反馈课堂小结教学反思课堂反馈课堂小结导入新课讲授新课教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入（3）分钟二、新课教学（29）分钟三、课堂教学效果反馈（5）分钟 人体细胞组织时时刻刻需要营养物质和氧气，同时还产生二氧化碳和尿素等物质，这些物质的运输主要依靠什么来完成？板书课题：第15.1人体内物质的运输一、血液循环系统思考：血液循环系统包括哪些结构？板书：血液循环系统：血管、心脏和血液。二、血管出示课件，展示大楼，问：楼区内人们的生活用水是用什么来运输？人体内也有复杂的运输网络，这个网络是什么？2.人体内有几种血管？手臂上的青筋属于哪种血管？课件出示：三种血管图片。[思考]哪种血管能产生脉搏？什么叫做脉搏?[讨论]脉搏可以测量？每个人的脉搏次数都一样吗？同龄的男生和女生，谁的脉搏高？3.区别三种血管血管类型管腔管壁弹性血流速度功能动脉静脉毛细血管三、课堂练习课件出示练习题，在学生回答过程中，解答疑难。听老师导课，展开联想，思考回答阅读第一段回答回答：水管回答：血管自学P3P5，然后回答在老师指导下，体验三中血管是否都有脉搏小组合作交流讨论问题，然后回答自学P5，独立完成表格，然后交流表达思考回答激发学生兴趣培养学生自学能力培养自学意识培养学生团队合作意识培养自学意识通过练习加强重点知识巩固，达到学以致用课堂小结（3分钟）：本节课有什么收获？学生先总结，师补充归纳。分层作业设计：P29P30（1.2）板书设计:第151人体内物质的运输1.血液循环系统2.脉搏3.区别三中血管的结构特点和功能教学反思:由于时间长没上课了，第一个班没及时完成教学任务，经过思考，又把

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