沪粤版八年级物理下册教案：6.4 第1课时 探究滑动摩擦力

沪粤版八年级物理下册教案：6.4第1课时探究滑动摩擦力本节课的教学目标有三个：一是让学生理解摩擦力的概念，认识滑动摩擦力；二是让学生掌握探究滑动摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度关系的实验方法和技巧；三是让学生培养实验操作、合作交流和思维的能力。在本节课中，教学难点是滑动摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度关系的探究；教学重点是掌握实验方法和技巧，能够独立完成实验。（1）实践情景引入：让学生们观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引发学生对摩擦力的兴趣。（2）知识讲解：讲解摩擦力的概念，介绍滑动摩擦力的产生原因和影响因素。（3）实验一：让学生用弹簧测力计拉着木块在木板上进行匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数，了解滑动摩擦力的存在。（4）实验二：让学生用弹簧测力计拉着木块在毛巾上进行匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数，比较滑动摩擦力在不同接触面粗糙程度下的大小。（5）实验三：让学生用弹簧测力计拉着木块在木板上进行匀速直线运动，同时改变拉力方向和木块放置方向，观察并记录弹簧测力计的示数，了解滑动摩擦力与压力大小关系。（6）实验四：让学生用弹簧测力计拉着带有砝码的木块在木板上进行匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数，探究滑动摩擦力与压力大小关系。（8）课后反思及拓展延伸：让学生反思本节课的实验操作和思维过程，提出疑问，并对滑动摩擦力在实际生活中的应用进行拓展延伸。重点和难点解析：1.实验设计和操作细节：如何让学生们通过实验深刻理解滑动摩擦力的概念，并观察到滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系，是本节课的重点和难点。在实验过程中，学生们需要掌握正确的操作技巧，如如何使用弹簧测力计、如何保证木块进行匀速直线运动等。2.控制变量法的应用：在探究滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度关系时，如何保证实验结果的准确性，避免其他因素对实验结果的影响，是本节课的重点和难点。因此，我会在实验中指导学生们运用控制变量法，确保每次实验只有一个变量发生变化。3.学生思维的引导：如何引导学生通过实验观察和数据分析，得出滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度关系的结论，是本节课的重点和难点。在实验过程中，我会引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问。4.课后反思和拓展延伸：如何让学生们能够将所学知识应用到实际生活中，进行拓展延伸，是本节课的重点和难点。因此，我会在课后安排反思和拓展延伸环节，引导学生思考滑动摩擦力在实际生活中的应用。1.实验设计和操作细节：我会向学生们详细解释实验的原理和目的，并演示实验操作，确保他们能够掌握正确的实验方法。同时，我会在实验过程中进行巡视指导，及时纠正学生的错误操作。2.控制变量法的应用：我会向学生们解释控制变量法的原理和作用，并指导他们在实验中如何应用控制变量法。例如，在探究滑动摩擦力与压力大小关系时，我会让他们保持接触面粗糙程度不变，只改变压力大小；在探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度关系时，我会让他们保持压力大小不变，只改变接触面粗糙程度。3.学生思维的引导：我会通过提问和讨论的方式，引导学生思考滑动摩擦力的产生原因和影响因素。例如，在实验过程中，我会问他们：“你们认为滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度有什么关系？”、“你们觉得为什么滑动摩擦力会随着压力增大而增大？”等。4.课后反思和拓展延伸：我会让学生们写下他们对实验的观察和思考