2024秋新商务星球版地理7年级上册课件 第1章 地球及其宇宙环境 第1节 地球的宇宙环境

第一节

地球的宇宙环境第一章

地球及其宇宙环境在盛夏、秋初的晴朗夜晚，一条银白色的星带横贯天穹，宛如奔腾的河流，这就是银河系的一部分。古代，中国人称它为“天河”。银河系有数千亿颗类似太阳的恒星。我们的家园——地球，是太阳系大家庭中的一员。地球在宇宙中处于什么位置?地球上存在生命的基本条件有哪些?新课导入学习目标1.运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的字宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。2.通过本课学习，建立科学的宇宙观，提升民族自豪感和自信心。目

录地球在宇宙中地球是有生命的行星地球在宇宙中PART01概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。《说文解字》曰：“宇，屋边也。”

“宙，舟舆所极覆也。”空间时间宇宙地球在宇宙中宇宙是广袤无垠的。通常，人们把能够观测到的宇宙部分称为可观测宇宙。目前它的范围已超过137亿光年,随着科学技术的进步，可观测宇宙的范围还会不断扩大。地球在宇宙中宇宙中有各种各样的天体，如：恒星、行星、卫星等。恒星是由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体，如太阳。恒星众行星是绕恒星运行的、近似球状的天体。行星本身不发光，靠反射恒星的光而发亮，如土星。行星

地球在宇宙中卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。彗星是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也是中国神话传说的扫帚星（星官名）。星云是稀薄的气体或尘埃构成的天体之一。包含了除行星和彗星外的几乎所有延展型天体。卫星彗星星云地球在宇宙中这些天体构成不同级别的天体系统，天体系统由大到小依次为可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。可观测宇宙河外星系银河系其他恒星系太阳系地月系其他行星系地球在宇宙中

银河系由数千亿颗恒星组成，太阳是其中的一颗，距银河系的中心约2.6万光年。地球在宇宙中银河系地球在宇宙中太阳系太阳系由太阳、行星、小行星、卫星等天体组成，太阳是太阳系的中心天体。太阳系的八颗行星均按照各自的轨道绕太阳公转。地球是距离太阳较近的一颗行星，日地平均距离约为1.5亿千米。太阳其质量约占太阳系总质量的99.86%。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是139

2000（1.392×106）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×1030千克（地球的330

000倍）。地球在宇宙中太

阳太阳系的八颗行星除了水星、金星外，其他行星均有自己的卫星。月球是地球唯一的天然卫星，两者共同组成了地月系。地球在宇宙中地月系制作行星“个性”档案大红斑木星环木星五木星个性档案编号：1日期：2024.9.3制作人：小明地球在宇宙中实践活动从太阳系八颗行星中任选一颗，参考木星案例制作一份行星个性档案，并在班级内展示交流。古代称谓：中国古人称其为“岁星”。木星之最

太阳系中质量最大的行星，质量约是地球的318倍。

太阳系中体积最大的行星，体积约是地球的1

321倍。

太阳系中自转速度最快的行星，自转周期9.93小时。近观木星

木星是一个庞大的气态星球，其表面有明暗相间的云带环绕。

木星表面有数量众多的风暴，其中“大红斑”最为壮观，被称为“木星之眼”。地球是有生命的行星PART02地球是太阳系的一颗行星，其大小适宜，与太阳的距离适中，这就为地球上存在生命提供了基本条件，如光照、温度、液态水、大气等。地球是有生命的行星目前，地球是太阳系中已知的唯一存在生命的行星，是人类赖以生存和发展的唯一家园。珍爱地球、保护环境是我们每个人应担负的责任。地球是有生命的行星地球是有生命的行星探究活动虚拟“天”““地”对话“人类是否为字宙中唯一的智慧生命?”“如果有‘外星人’，他们会在哪里?”一直以来，人们对“外星人”有着无限的遐想。如果“外星人”真的存在，我们又该如何和“外星人”进行“天”“地”对话呢?若想和“外星人”沟通，首先要了解宇宙。可尝试将宇宙中的天体和天体系统有序地组织起来，建构一个“宇宙的结构模式”。议一议，并填写图框，完成模式的建构。如果“外星人”的家园是银河系某恒星的X行星，你将如何把地球的位置告诉对方？地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八颗行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。地球是有生命的行星探究活动人类发射的宇宙探测器曾携带一幅“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况，还把某些民族的经典音乐制作成“地球之音”激光唱盘，在太空中不断播放。你能看懂图中信息所表述的含义吗？如果给“外星人”讲述地球的故事，你想选择哪些内容?人类信息图地球激光唱片课堂总结地球是有生命的行星地球的运动地球在宇宙中天体银河系太阳系地月系谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯