中学教师资格考试福建省统一命题考试

中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分。共40分）在每小题列出的四个备选项中只

有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于（）

A.夏B.商C.周D.春秋战国

2.夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）

A.《理想国》B.《普通教育学》C.《教育漫画》D.《大教学论》

3.对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）

A.舒尔茨B.斯特鲁米林C.凯恩斯D.于光远

4.在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是（）

A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化

5.在关于人的身心发展的主要动力问题的认识匕中国古代孟子所持的观点是（）

A.内发论B.外铳论C.会合论D.多因素相互作用论

6.在人的发展中。身心两方面逐步走向成熟的时期是（）

A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期

7.教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）

A.量变与质变的关系B.替代的关系C.主客体的关系D.具体与抽象的关系

8.德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是

教育有用的国家公民“，这一教育目的观属于（）

A.个人本位论B.社会本位论C.伦理本位论D.社会需要与人的发展统一论

9.在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的

核心精神?（）

A.儿童利益最佳原则B.无歧视原则

C.尊重儿童观点与意见原则D.儿童优先原则

10.在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是（）

A.《义务教育法》B.《宪法》C.《教育法》D.《教师法》

11.从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）

A.社会、儿童、学校B.社会、儿童、知识C.儿童、知识、学校

D.社会、学校、知识

12.教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是（）

A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制、学周安排

13.在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过

程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

这表述的是以卜.哪一条教学原则？（）

A.直观性原则B.启发性原则C.可接受性原则D.理论联系实际原则

14.根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（）

A.引起学习动机B.领会知识C.巩固和运用知识D.检查知识

15.在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为（）

A.课的类型B.课的结构C.课的构成D.课的组织

16.在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是（）

A.班级授课制B.分组教学制C.个别教学制

D.道尔顿制

17.社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之〜，创立这一德育模式的是（）

A.柯尔伯格B.麦克费尔C.拉斯D.班杜拉

18.在以下的表述中，错误的一项是（）

A.学生思想品德的形成具有反复性的特点

B.德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程

C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的

D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

19.班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而

把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

20.循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

二、填空题（本大题共20空。每空I分。共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、

不填均无分。

21.随着人类历史第一次工业革命，西方近代教育发生了巨大变化，教育的世俗化、初等义

务教育的普遍实施、公立教育的崛起以及—是其巨变的重要表现。

22.战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了—的教育理论和经验，系统地

阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容。

23.教育结构通常是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同

类型和层次的学校组合和—构成。

24.学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，其中，

最具决定作用的是一。

25.辩证唯物主义认为.人的发展是个体内在因素和外部环境在个体活动中相互作用的结果,

在主客观条件大致相似的情况下，个体—发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。

26.前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发

展的两种水平，即儿童—的发展水平。

27.素质教育是教育自身发展和自我完善的必然选择，素质教育具有主体性、全面性、全体

性、发展性等特征，其中一是其最本质的特征。

28.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和—的教育。

29.现代教师职业大致经历了三个发展阶段，致力追求教师的一是目前大多数国家共同的

理想追求。

30.学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，它对学生的成长具有一

作用。

31.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，从问题的提出、方案的设计到实施，以及

结论的得出，完全由学生自己来做，重研究—甚于注重结论。

32.教科书是根据教学大纲（课程标准）编制的，系统反映学科内容的教学用书，其编排形式

应有利于学生的学习，符合教育学、心理学、美学和—的要求。

33.教学任务的制定主要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及一等因素的制约。

34.美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生—的不断改造和增大意义的过程。是

“从做中学，，的过程。

35.一个完整的课时计戈U,一般应包括以下儿个项目：班级、学科名称、授课时间、题目、

教学目的、__、教学方法、教具、教学过程、备注等。

36.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，一年，清政

府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛流行。

37.德育目标制定的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；一；

受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。

38.运用奖励与处分的德育方法时，应注意以下几点要求：一是公平正确，合情合理；二是

发扬民主，获得群众支持；三是一。

39.建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作，它要求班主任在了解学生的基础上，

通过善于发现、使用和培养一来完成。

40.青年期是个体内在力量充实的时期，但高中学生在认识方面可能出现两类极端问题，一

是过分欣赏自我和一;二是心理失衡。

三、简答题（本大题共5小题。每小题6分，共30分）

41.科学技术对教育主要产生哪些影响？

42.简述个体身心发展的一般规律。

43.就教师的职业特点而言，教师一般应扮演哪些角色？

44.德育过程运用说服法应注意哪些基本要求？

45.简述班级管理的功能。

四、论述题（本大题共10分）

46.“几年前，有一个美国教育家考察团到我国某地考察中学的科学教育，在当地•所重点

中学的课堂里，他们听了一位特级物理教师执教的公开课。这位教师开始上课时即制定了非

常明确的目标，过程根据目标展开，非常流畅。尤其是学生那对答如流的表现，以及教师对

课堂时间分秒不差的准确把握，令陪同听课的一些领导和教师都非常自豪。但是，课结束之

后，美国考察团的成员们却流露出疑惑的神情，他们坦率地提出：既然学生对教师提出的所

有问题都能准确无误地回答。那么学生上这堂课还有什么意义呢?……”

你认为这是一节成功的课吗?为什么?请运用教学理论进行分析。

一、单项选择题

1.A2.D3.A4.B5.A6.D7.D8.B9.D

10.D11.B12.A13.A14.B15.B16.C17.D18.B

19.B20.A

二、填空题

21.重视教育立法、以法治教22.儒家23.比例24.思想观念25.主观能动性

26.已经达到和可能达到27.主体性28.习惯29.专业化水平30.主导31.过程

32.卫生学33.教学的时空条件34.直接经验35.课的类型36.1902

37.民族文化及道德传统38.注重宣传与教育39.积极分子40.苛求社会

三、简答题

41.①科学技术能够改变教育者的观念；

②科学技术能够影响教育者的数量和教育质量；

③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

42.①个体身心发展的顺序性；②个体身心发展的阶段性；

③个体身心发展的不平衡性；④个体身心发展的互补性；

⑤个体身心发展的个别差异性。

43.①传道者角色；②授业、解惑者角色；③示范者角色；④管理者角色：

⑤研究者角色。

44.①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人。

45.①有助于实现教学目标，提高学习效率；

②有助于维持班级秩序，形成良好的班风；

③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

四、论述题

46.教师上课应符合的要求：目标明确；内容正确；方法得当；表达清晰；气氛热烈。

围绕考生对案例判断后提出的观点，从教师上好课要求的角度,对■案例讲行有理有据的分析0

2008年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中

只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.政治经济制度决定教育的（）

A.所有权B.领导权C.优先权D.控制权

2.《理想国》一书的作者是（）

A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.卢梭

3.•般被认为是教育学形成规范学科开始的是（）

A.《民本主义与教育》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》

4.教师备课和上课的主要依据是（）

A.教学大纲B.教科书C.学科课程标准D.教学计划

5.决定教育的规模和速度的是（）

A.物质生活水平B.文化发展水平C.教育发展水平D.生产力水平

6.1960年12月，一位美国经济学家在美国第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，

被称为人力资本理论的“宪章这位经济学家是（）

A.斯蒂格力茨B.布坎南C.舒尔茨D.科斯

7.教育是•种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。不过，教育这种文化现象具有

（）

A.普遍性B.渗透性C.特殊性D.不可替代性

8.少年期在人生的过程中是一个身心变化剧烈的时期。心理学家把这个时期称为（）

A.追求独立倾向期B.自我意识觉醒期

C.似懂非懂期D.心理断乳期

9.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，

希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）

A.教学目标B.教育目的C.培养目标D.教学目的

10.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）

A.根本途径B.唯一方法C.主要方法D.最佳途径

11.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这个规定出自（）

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

12.对中小学生身份的定位首先是确认他们是（）

A.学生B.国家公民C»受教育者D.独立的社会个体

13.我国一系列法律都对学生最主要的权利进行了规定。这个最主要的权利是（）

A.身心健康权B.人身自由权C.受教育权D.人身尊严权

14.“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）

A.以课堂为中心B.以教师为中心C.以学生为中心D.以书本为中心

15.把课程用于教育科学的专门术语，始于（）

A.夸美纽斯B.洛克C.斯宾塞D.朱熹

16.通常我们所说的教材就是（）

A.教学活动的材料B.教科书C.参考书D.讲义

17.智力一般是指人们的认识能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。智力的

核心是（）

A.注意力B.想象力C.记忆力D.思维力

18.我国学校德育的主要内容之一是（）

A.爱国主义教育B.政治教育C.劳动教育D.革命理想和革命传统教育

19.学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

20.对学生进行德育的时候，教师要摆事实讲道理，使学生提高认识。我们把这种德育的方

法叫做（）A.陶冶法B.感化法C.说服法D.榜样法

二、填空题（本大题共20空。每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错

填、不填均无分。

21.根据历史记载，中国早在4000多年前的一代，就有了学校教育的形态。

22.中国古代内发论的代表人物是一o

23.心理学家—关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。

24.教育目的具有导向作用、激励作用和一作用。

25.如果一个教师随意宣扬学生的缺点，随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这种情况就是

侵害了学生的一权。

26.“道之所存.师之所存也”。这句话表明了教师的—角色。

27.在我国，课程具体表现为一、教学大纲和教科书。

28.学生的学习有四个特性：独特性、稳定性、发展性、—o

29.教学中学生学习的主要是—经验，这是一条认识的捷径。

30.领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和一教材。

31.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”指的是教学中要善于运用—性教学原则。

32.教学方法是为完成—任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。

33.测验的信度，又称测验的度，是指一-个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，

以及一次测量所得结果的准确性程度。

34.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学

和«

35.教学策略的基本特征有：综合性、可操作性和一。

36.德育相对于体育、智育而言，是思想教育、政治教育和教育的总称。

37.在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的一和反复性规律。

38.在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻一原则。

39.德育模式当中的社会模仿模式主要是美国的—创立的。

40.我们把同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题称为一。

三、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)

41.简述上好课的具体要求。

42.简述学生认识的特殊性表现.

43.简述学校文化的特性。

44.简述教师职业专业化的条件。

45.简述对全面推进素质教育的理解。

四、论述题(本大题共10分)

46.联系实际论述班集体的形成与培养。

一、单项选择题

I.B2.C3.C4.C5.D6.C7.C8.D9.A

10.B11.A12.B13.C14.B15.C16.A17.D18.B

19.A20.C

二、填空题

21.夏22.孟子23.皮亚杰24.评价25.隐私26.传道者27.教学计划

28.灵活性29.间接30.理解31.启发32.教学33.可靠

34.道尔顿制35.灵活性36.道德37.长期性38.直观性

39.班杜拉40.道德两难

三、简答题

41.有五个方面：

第一，目标明确教师要明白这堂课应使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和

品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。

第二，内容正确。教师传授的知识必须是科学的，符合逻辑的。

第三，方法得当。教学有法，但无定法。

第四，表达清晰。

第五，气氛热烈。

42.(1)认识的间接性。

(2)认识的交往性。

(3)认识的教育性。

(4)有领导的认识。

43.(1)学校文化是一种组织文化。

(2)学校文化是一种整合性较强的文化。

(3)学校文化以传递文化传统为己任。

(4)校园文化是学校文化的缩影。

44.第一，教师的学科专业素养。这是教师胜任教学工作的基础性要求。有别于其他专业人

员学习同样学科的要求。

第二，教师的教育专业素养。要具有先进的教育理念，要具有良好的教育能力，要具有一定

的研究能力。

45.(1)素质教育是面向全体学生的教育。

(2)素质教育是全面发展的教育。

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。

(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

四、论述题

46.(1)确定班集体的发展目标。

(2)建立班集体的核心队伍。

(3)建立班集体的正常秩序。

(4)组织形式多样的教育活动。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只

有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.我国最早的一部教育专著是()

A.《论语》B.《学记》C.《礼记》D.《论演说家的教育》

2.在近代教育史上，提出“泛智教育'’的教育家是()

A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯

3.20世纪初实用主义教育学的代表人物是()

A.凯洛夫B.杜威C.布鲁纳D.赞柯夫

4.决定教育的性质的根本因素是()

A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化

5.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念()

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

6,中国古代内发论的代表是()

A.荀子B.孟子C.孔子D.墨子

7.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是()

A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.拓展课程

8.把课程用于教育科学的专门术语的教育家是()

A.斯宾塞B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐

9.教学计划的核心是（）

A.教学计划设计的指导思想B.培养目标

C.课程设置D.实施要求

10.教学是（）

A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生学的统

一活动

11.我国古代的《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（）

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

12.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业的检查和批改D.学业成绩的检查与评定

13.最早从理论上时班级授课制进行阐述的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威.布鲁纳

14.在思想品德的四个基本要素中，关键要素是（）

A.知B.情C.意D.行

15.教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.使学生形成和发展智力、能力和体力

C.培养学生情感、态度、品德和个性心理品质

D.使学生掌握基础知识和基本技能

16.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响

这体现的德育方法是（）

A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法

17.品德是个（）

A.自然现象B.生物现象C.个体现象D.社会现象

18.德育过程与品德形成过程的关系是（）

A.二者之间是一致的，可以等同B.教育与发展的关系

C.相互促进的关系D.相互包容的关系

19.班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

20.班级管理的根本目的在于（）

A.形成良好的班风B.帮助学生学会自治自理C.开展各种活动D.实现教学目标，提高

学习效率

二、填空题（本大题共20空，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错

填、不填均无分。

21.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索—的科学。

22.教学过程的中心环节是一。

23.美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、—的能力，培养他们高尚的情操与

文明素养的教育。

24.教育对生产力的促进作用主要通过两方面来体现，即教育再生产劳动力和一。

25.学生文化具有过渡性、非正式性、多样性及一等特点。

26.从活动水平的角度来看，个体主观能动性的第一层次是生理活动，第二层次是心理活动,

最高层次是一。

27.师生关系在人格上是--种一—的关系。

28.中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的一。

29.创新能力不仅是一种智力特征，更是一种一，是一种精神状态。

30.教师职业的最大特点在于一的多样性。

31.学生的学习有四个特性，它们是一、稳定性、发展性和灵活性。

32.讲授法有三种方式，它们是讲述、和讲演。

33.备课内容包括：钻研教材、和制定教学进度计戈I。

34.德育是思想教育、政治教育和的总称。

35.美国班杜拉创立的德育模式是一模式。

36.在现代社会的学校教育中，班级活动的出发点和归宿是满足—的需要。

37.•切教育工作的出发点、依据和归宿是。

38.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是

39.对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是，预防心理疾病的发生，提高学

生的心理健康水平。

40.在班级常规管理中，规章制度具有管理、控制和—的作用。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

41.学校教育对个体发展有哪些特殊功能？

42.教师的学科专业素养包括哪些方面？

43.简述制约学校课程的主要因素。

44.我国中学德育应遵循哪些基本原则？

45.简述班集体的教育作用。

四、论述题（本大题共10分）

46.谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程？

2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷参考答案

一、单项选择题

1.B2.D3.B4.A5.C6.A7.B8.A9.C

10.Dll.C12.B13.A14.D15.A16.D17.C18.B

19.C20.D

二、填空题

21.教育规律22.领会知识23.创造美24.教育再生产科学知识25.互补性

26.社会实践活动27.民主平等28.未成年公民29.人格特征30.职业角色31.独特性

32.讲解33.了解学生34.道德教育35.社会模仿36.学生发展

37.教育目的38.教育与生产劳动相结合39.排除学生心理障碍40.教育

三、简答题

41.①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

③学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

42.①精通所教学科的基础性知识和技能；

②了解与该学科相关的知识；

③了解学科的发展脉络；

④了解该学科领域的思维方式和方法论。

43.①一定历史时期社会发展的要求及提供的可能：

②一定时代人类文化及科学技术发展水平：

③学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。

④课程理论。

44.①导向性原则：

②疏导原则：

③尊重学生与严格要求学生相结合原则：

④德育的一致性与连贯性原则：

⑤因材施教原则

45.①有利于形成学生的群体意识：

②有利于培养学生的社会交往与适应能力：

③有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题

46.(1)掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统•在教学活动中。现代教学论认

为，教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力，包括一般认识能力和

特殊能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。

(2)掌握知识发展智力的基础。

(3)智力发展是掌握知识的重要条件。

(4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力相互转化，一般来说应注意以下

条件：

①传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。

②必须科学地组织教学过程。

③重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时

间和空间。

④培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

2007年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中

只有一个是符合题且要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是()

A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.洛克D.康德

2.下列哪一条教学原则是与《学记》中说的“学不蹬等”在思想上是一致的()

A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

3.在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由

什么决定的（）

A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化

4。学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点（）

A.过渡性、非正式性、多样性、互补性

B.过渡性、多样性、群体性、互补性

C.非正式性、多样性、互补性、成熟性

D.多样性、互补性、群体性、不成熟性

5.个体身心发展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗传素质在人的身

心发展中起（）

A.决定作用B.前提作用C.主导作用D.导向作用

6.根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（）

A.顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性

B.阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性

C.顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性

D.顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

7.“以培养学生的创造精神和实践能力为重点造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、

德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的人才培养目标的提法，出自于我国

的（）

A.《宪法》B.《义务教育法》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

8.在下列表述中，哪一项是错误的（）

A.教育目的是教育性质的集中体现

B.教育目的是客观的

C.教育目的体现了人们的教育理想

D.教育目的是抽象的

9.我国作为《儿童权利公约》的缔约国之一，在一系列有关法律法规和政策中，对青少年

享有的权利作出了规定。其中，对于学生而言，其最主要的权利是（）

A.人身权B.享受物质帮助权C.隐私权D.受教育权

10.以下的哪一项不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生应尽的义务（）

A.遵守法律、法规

B.尊敬师长

C.遵守学生行为规范

D.努力学习、成绩优秀

11.课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最

为关键的准则，它应具有的规定性是（）

A.时限性、一般性、预测性、操作性

B.灵活性、一般性、预测性、操作性

C.时限性、具体性、预测性、灵活性

D.时限性、具体性、预测性、操作性

12.根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则（）

A.整体性、迁移性、生理适宜等原则

B.稳定性、灵活性、生理适宜等原则

C.发展性、灵活性、整体性等原则

D.迁移性、发展性、稳定性等原则

13.认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，并主张把教学建立在感觉活动的基础之上，即

以个体认识论为基础提出的教学论的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.布鲁纳D.杜威

14.主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给

人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家是（）

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良

15.教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学

活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是（）

A.客观性、综合性、可操作性

B.外显性、整体性、灵活性

C.简约性、客观性、整体性

D.综合性、灵活性、可操作性

16.班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但

到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是（）

A.圣路易编制法B.道尔顿制C.特朗普制D.设计教学法

17.陶冶法是通过创设良好的情境.潜移默化地培养学生品德的方法：主要包括环境陶冶、

艺术陶冶和（）

A.生活陶冶B.同伴影响C.启发说服D.人格感化

18.在德育过程中，贯彻疏导原则的基本要求是：第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势

利导，循循善诱；第三是（）

A.把德育的理想性和现实性结合起来

B.以表扬激励为主。坚持正面教育

C.爱护、尊重和信赖学生

D.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

19.班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面

因素：一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二是（）

A.教育的特点和要求B.学生的发展特点C.教师的个性D.班级的现实发展水平

20.教育的象征性功能占主导地位的是（）

A.原始社会的教育B.古代学校教育C.近代教育D.现代教育

二、填空题（本大题共20小题，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错

填、不填均无分。

21.1939年由前苏联教育理论家凯洛夫主编的《教育学》是以—为指导，基本吸收了赫

尔巴特的教育思想，对我国教师产生过重大影响。

22.19世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，19世纪以后，资产阶级政府

加强了国家对教育的重视和干预，建立了—教育系统。

23.教育是一种社会现象，社会的政治经济制度直接制约着教育的一和发展方向。

24.校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形

态，主要由学校物质文化、—和精神文化等构成。

25.少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折

期，表现出追求—的倾向。

26.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素.从其活

动水平的角度看，主要由生理、心理和__三种不同层次和内容的活动构成。

27.各级各类学校和专业人才培养的具体的质量规格，我们习惯上称为培养目标。它是一

的具体化。

28.素质教育是面向全体学生。实施全面发展并促进个性发展的教育，是以培养学生的一

为重点的教育。

29.学生是发展中的人，时期是一个人从不成熟到基本成熟，从不定型到基本定型的成

长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。

30.教师的教育专业素养主要包含三个方面：第一，具有先进的教育理念；第二，具有良好

的教育能力；第三，具有一定的一。

31.课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。主要由

等三个层次构成。

32.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重

点从“课程计划预期的结果”转向一上来。

33.教学过程是认识的一种特殊方式，其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这

些任务的需要__之间的矛盾。

34.练习的种类很多，根据学生掌握技能、技巧的进程，可以把练习分为模式性练习、独立

性练习、一练习等三种类型。

35.课外辅导是教师帮助和辅导学生学习的活动，是上课的一。

36.分组教学是集体教学的一种形式，可以分为外部分组和内部分组两种类型。其中，内部

分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的等编组。

37.道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者进一步深化的。认

为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

38.道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和

道德行为起着——作用。

39.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，主要包括必要的规章制度、

共同的生活准则，以及一定的__。

40.从一门规范学科建立的角度而言，一般认为独立教育学的诞生以德国赫尔巴特的一―

的出现为标志。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

41.简述信息技术对教育的影响。

42.简述环境对个体影响的主要表现。

43.什么是课程设计?它具有哪些意义？

44.简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。

45.简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。

四、论述题（本大题共10分）

46.请结合你的教育体验，联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的

认识。

一、单项选择题

1.C2.D3.A4.A5.B6.D7.D8.B9.B

10.D11.D12.A13.A14.A15.D16.B17.D18.B

19.D20.B

二、填空题

21.马克思主义22.公立23.性质24.制度文化25.独立26.社会27.教育目的

28.创新精神29.中学30.研究能力31.教学计划、教学大纲、教科书

32.课程计划实际的结果33.实际水平34.创造性35.必要补充36.能力或学习成绩

37.科尔伯格38.激励和调节39.活动节律40.《普通教育学》

三、简答题

41.①信息技术改变着人们关于知识的观念；

②信息技术改变着人们关于学习和教育的理念：

③信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

42.①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；

②环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

③人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

43.课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各种学科和教育活动方

式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案：

课程设计的意义：

①从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对学生的双边活动有其深远意义的

课程改革。

②可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的

方式将课程中各要素联系起来。

44.掌握知识与发展智力是相互依存、相互促进的关系.二者统一在同一教学活动中。

具体而言：

①掌握知识是发展智力的基础；

②智力发展是掌握知识的重要条件；

③掌握知识与发展智力应实现相互转化。

45.①具有引导性、目的性和组织性；

②不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；

③具有科学性和有效性，是按照学生品德形成和发展规律和教育学、心理学原理组成的。

四、论述题

46.学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环

境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特

殊的教育条件。学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊

性。从个体活动角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别，在于有教师的指导.活

动的结果还要接受检查。

这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。

具体表现在：

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值而且具有延时的价值:

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷

・、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在每小题列出的四个备选答案中只

有一个是符合题目要求的。请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的

教育家是()

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

2.校园文化的核心是(.)

A.精神文化B.制度文化C.物质文化D.组织文化

3.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视()

A.艺术教育B.军事体操教育C.渎写算的教育D.文化知识教育

4.我国对教师实行的法定职业许可制度是()

A.教师聘任制度B.教师职务制度C.教师资格制度D.教师录用制度

5.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。这句话反映了下列哪种因素对人的发展

的影响()

A.环境B.遗传C.成熟D.个体实践活动

6.盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的()

A.顺序性规律B.阶段性规律C.不平衡性规律D.互补性规律

7.提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……

我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是()

A.霍尔B.洛克C.华生D.卢梭

8.推动个体发展的决定性因素是()

A.遗传B.成熟C.环境D.人的主观能动性

9.把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的()

A.课程的功能B.课程的组织核心C.课程任务D.课程制定者或管理制度

10.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()

A.1951年B.1958年C.1985年D.1986年

11.在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的()

A.间接经验B.直接经验C.生活经验D.生产经验

12.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则()

A.启发式原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

13.根据《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)，教材编写、教学、评估和考试命题的依

据是()

A.教学计划B.课程标准C.课程计划D.教科书

14.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，

指的是测量的（）

A.效度B.信度C.难度D.区分度

15.教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.埃拉斯莫斯D.洛克

16.美育最高层次的任务是培养学生（）

A.健康的审美观B.鉴赏美的能力C.感受美的能力D.创造美的能力

17.马克思主义认为人的全面发展的重要前提是（）

A.人的生理特征

B.有目的、有计划的教育

C.自然环境与社会环境

D.社会生产力及其决定的分工状况

18.能够为智育的发展提供保证和动力的是（）

A.德育B.体育C.美育D.劳动技术教育

19.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）

A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法

20.新课程提倡的学生学习方式是（）

A.接受、合作、创新

B.自主、竞争、发现

C.自主、创新、合作

D.自主、合作、探究

二、填空题（本大题共20个小题，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上。错填、未

填均不得分。

21.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为

22.苏格拉底的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫o

23.身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，称为。

24.人的身心发展是在一过程中实现的。

25.科学知识再生产的最主要途径是一。

26.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及—的品质等。

27.教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念指的是一。

28.严格要求的民主的师生关系，是一种一的友好帮助的关系。

29.制定课程目标的依据主要是：对—的研究、对社会的研究和对学科的研究。

30.在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是一模式。

31.德育是教育者依据特定社会要求和—，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养

他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

32.训练班级成员自我管理、自我教育、自主活动的最好载体是一。

33.在我国。未成年学生享有的权利主要是人身权和—o

34.美国管理学家德鲁克提出的目标管理是一种以一为中心的管理。

35.教学计划的核心是一o

36.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和—的教育。

37.教师教学工作的起始环节是一。

38.在教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和—。

39.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的一。

40.心理健康教育的内容是：学习辅导、生活辅导和一。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

41.学校文化具有哪些特性？

42.环境对个体发展有何影响？

43.简述新课程改革的基本内容。

44.教师应该如何给学生布置作业？

45.简述班级管理的功能。

四、论述题（本题共1小题。共10分）

46.谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法?应如何正确运用这一

方法？

-、单项选择题

1.B2.A3.B4.C5.A6.D7.C8.D9.C

10.Dll.A12.A13.B14.B15.C16.D17.D18.A

19.B20.D

二、填空题

21.专门职业（专业）22.助产术23.发展关键期（或最佳期）24.社会实践

25.学校教育26.处理人际关系27.教育理念28.朋友式

29.学生30.目标评价31.德育规律32.班集体33.受教育权

34.自我管理35.课程设置36.习惯37.备课38.理解教材

39.京师同文馆40.择业指导

三、简答题

41.①学校文化是一种组织文化；

②学校文化是一种整合性较强的文化；

③学校文化以传递文化传统为己任；

④校园文化是学校文化的缩影。

42.①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；

②环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

③人在接受环境影响和作用时，也不是消极的，被动的。

43.①转变课程功能；②调整课程结构；③更新课程内容；④转变学习方式；

⑤改变课程评价；⑥改革课程管理。

44.①作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加

深理解所学的基础知识，形成相应的技能技巧，培养学生的能力。

②作业分量要适当，难易要适度。

③布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。

④教师应经常检查和批改学生的作业，以便发现教和学中存在的问题，及时改进教学。

45.①有助力于实现教学目标，提高学习效率：

②有助于维持班级秩序，形成良好班风。

③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

四、论述题

46.（1）表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价以引导和促进其品德积极发展

的方法。

（2）批评处分是对学生不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。

（3）表扬一般可分为赞许和表扬两种，赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示的称赞

或欣赏，多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示，奖励一般包括下述几种：颁发奖状、发给

奖品。授予称号。处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍等几种处分。

（4）运用奖励与处分要注意以下几点要求：

①公平、正确、合情合理。

②发扬民主，获得群众支持。

③注重宣传与教育。

2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。共40分）在每小题列出的四个备选项中只

有一个是符台题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“不愤不启，不俳不发”的教育思想出自以下哪位思想家？（）

A.朱熹B.孟子C.孔子D.荀子

2.最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是（）

A.夸美纽斯B.康德C.赫尔巴特D.卢梭

3.教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严,

通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征？（）

A.阶级性B.道德性C.刻板性D.专制性

4.在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是（）

A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化

5.我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外，还具有（）

A.全面性B.基础性C.针对性D.主体性

6.校园文化的核心是（）A.学校物质文化B.学校组织和制度文化C.课程亚文化D.学

校精神文化

7.中国古代外银论的代表是（）

A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子

8.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的（）

A.创造性B.连续性C.间接性D.示范性

9.美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响？（）

A.遗传B.成熟C.环境D.个体主观能动性

10.特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是（）

A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目际

II.《基础教育课程改革与发展纲要》（试行）颁布于（）

A.1999年B.2000年C.2001年D.2002年

12.马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是（）

A.体力劳动与脑力劳动相结合

B.教育与生产劳动相结合

C.知识分子与工人农民相结合

D.城市与农村相结合

13.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习的动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

14.把课分为单一课和综合课的依据是（）

A.教学方法B.教学目标C.教学任务D.教学内容

15.•个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）

A.效度B.信度一C.难度D.区分度

16.在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是（）

A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.社会行动模式

17.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容、方法的矛盾C.受教育者与德育内容、

方法的矛盾

D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

18.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法

19.开展教育工作首先需要（）

A.加强德育工作B.确定教学内容C.确立教育目的D.选择教学方法

20.集体舆论是指（）

A.集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见

B.班主任所提倡的言论和意见

C.集体中所有人都一致同意的言论和意见

D.集体中优秀分子的言论和意见

二、填空题（本大题共20空，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、

不填均无分。

21.中国颁布的第一个现代学制是1902年的o

22.美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是一。

23.创新能力不仅是一种能力特征，更是一种—，是一种精神状态。

24.一是指个体的生理和心理机制与能力都达到比较完备的阶段，即儿童成长发育为成人。

25.学生文化具有过渡性、一、多样性和互补性等特征。

26.个体身心发展是在一过程中实现的。

27.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是一o

28.智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的—的教育。

29.中小学生是在国家法律认可的各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的一