福建省2021年教师招聘《教育综合知识》考试真题与参考答案

福建省2021年教师招聘《教育综合知识》考试真题与参考答案一、单选题本大题共25小题，每题2分，共计50分。1.1.2020年5月28日，由十三届全国人大三次会议表决通过，被称为“社会生活百科全书”的法律是（）A.《中华人民共和国立法法》B.《中华人民共和国民法典）C.《中华人民共和国民法通则》D.《中华人民共和国用事诉讼法》2.2.2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大公隆重举行，习近平总书记向国家勋章和国家荣营称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。本次“共和国勋章”获得者是（）A.钟南山B.张伯礼C.张定宇D.陈薇3.2020年12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠程朗玛峰最新高程为（）A.8844.43米B.8848.13米C.8848.86米D.8848.96米4.2020年12月17日凌晨，随着携带月壤样品的返回器在内蒙古预定区域内安全着陆，标志着我国探月工程任务圆满成功。执行本次探月工程任务的是（）A.A北斗三号B.天问一号C.长征七号D.嫦娥五号5.2020年12月17日，我国单独申报及我国与马来西亚联合申报的两个项目，经评审通过，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有42个项目列入非遗名录居世界第一，本次我国单独申报成功的项目是（）A.端午节B.太极拳C.妈祖信俗D.二十四节气6.2021年1月18日，国家统计局发布数据，2020年中国国内生产总值达到101586亿元，成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体，今年经济增长（）A.2.3%B.3.3%C.4.3%D.5.3%7.《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府领导和管理教育工作根据的原则是（）A.集中管理,分工负责B.分类管理、分工负责C.授权管理、分工负责D.分级管理、分工负责8.《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，注重围绕增强劳动知识，技能，加强家庭学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职责意识。该劳动教育内容要求对应的学段是（）A.小学低年级B.小学中高年级C.初中D.普通高中9.中共福建省委，福建省人民政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出，实施“卓越教师培养计划”，分类推进教师培养模式改革。其中，小学教师培养的模式是（）。A.综合培养B.全科型培养C.“双师型”培养D.“一专多能”培养10.第一位在中国系统传播马克思主义教育理论的教育家是（）A.李大钊B.杨贤江恽代英D.陶行知11.下列关于教育目的的层次，从抽象到具体进行排列的顺序是（）。①培养目标②教学目标③教育目的④课程目标A.③①④②B.①②④③C.③①②④D.①②③④12..最出“白板说”的教育理论家是（）。A.卢俊B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特13.班主任对学生一个学期或一个学年的思想品德、学习、劳动、文体活动和社会工作等的表现和发展情况的评价是（）。A.操行评定B.诊断性评价C.形成性评价D.个体内差异评价14.我国中小学目前实施的“六三三制”，源于1992年10月全国教育联合会讨论公布的《学习系统搞个案》。该案史称（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制15.主张“教育即生活”“儿童中心”“从做中学”的教育家是（）。A.杜威B.凯洛夫C.赞科夫D.巴班斯基16.以故事的形式详细陈述个体所经历的事情如何开始，如何发展以及如何结束，这种研究方法是（）。A.叙事研究B.调查研究C.案例研究D.行动研究17.教师在板书时，用红色粉笔标注教学重点内容，已引起学生关注。这体现知觉的（）。A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性18.学生成功破解数学难题后学生的愉悦感属于（）。A.美感B.理智感C.道德感D.自我效能感19.下列属于斯皮尔曼智力结构理论的是（）。A.智力结构由四个层次组成B.智力的G因素和S因素组成C.智力由流体智力和晶体智力组成D.智力结构包括内容、操作和产品三个维度20.有机体感到某种欠缺而力求获得满足的心理倾向是（）。A.能力B.需要C.兴趣D.动机21.个体应对挫折的积极反应方式是（）。A.投射B.逃避C.退缩D.升华22.根据埃里克森的人格发展理论，小学儿童人格发展要解决的主要矛盾（）。A.主动对内疚B.自主对羞怯C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱23.一般而言，场独立型学生偏好的学习方式是（）？A.外在学习B.接受学习C.模仿学习D.自主学习24.下列属于程序性知识的是（）？A.三角形的内角和=180°B.三角形有三条边,三个内角C.三角形的两边之和大于第三边D.在△ABC中,∠A=30°,∠B>50°,求∠C的度数25.阅读小说作品后加深对已学词句的理解这属于（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移二、多选题本大题共10小题，每题2分，共计20分。1.2020年10月26日到29日，党的十九节届五中全会在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标和建设》该建设的核心要义体现的几个新是（）？A.进入新的发展阶段B.追求新的发展速度C.贯彻新发展理念D.构建新发展格局2.根据《中国学生发展核心素养》下列属于实践创新核心的要点有（）？A.勤于反思B.劳动意识C.问题解决D.自我管理3..教师在课堂教学，日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场采取的教育行为有（）？A.点名批评B.课后教导C.指派其他学生对该学生实施教育惩戒D.一节课堂教学时间内的教室内站立4.教与学辩证统一关系中，以下观点正确的有（）？A.教师是教学中起主导作用的主体B.学生是参与教学活动的学习主体C.教学的中心是儿童,教师处于顾问地位D.教学是“教师教”和“学生学”的矛盾统一过程5.下列属于综合课程的有哪些（）？A.数学B.科学C.历史D.艺术6.属于古代社会教育特征的有（）。A.官与私学并行B.教育普及制度化C.教育与生产劳动相分离D.出现了专门教育的机构7.已知A>B，C>D，A>E，B>D，求哪个值最大，解答该问题运用的所有思维（）？A.辐合思维B.逻辑思维C.分析思维D.创造性思维8.下列关于性格和气质的说法，正确的是（）。A.气质是先天的,性格是后天的B.气质无好坏之分,性格有优劣之别C.不同的气质可以形成相同的性格D.气质会影响性格的形成和发展速度9.下列属于精细加工策略的有？（）A.边复习边做笔记B.用表格罗列主要观点C.统筹安排学习时间D.把元素周期表编成口诀10.根据皮亚杰认知发展阶段，下列属于具体运算阶段的认知特点有？（）A.可逆性B.假设推理C.去自我中心D.客体永久性三、填空题本大题共15小题，每题1分，共计15分。1.2021年3月11日，十三届全国人大四次会议表决通过了《全国人民代表大会关于完善香港特别行政区__________制度的决定》，表达了全国各族人民维护国家主权、安全、发展利益，维护香港宪制秩序的坚定决心。2.《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施______教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的质龄儿童、少年实施义务教育。3.《中华人民共和国教师法》规定，取得教师资格的人员首次任教时，应当有______期。4.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的目标是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯______、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。5.制约教育宗旨和目的的社会因素是_________。6.人的身高发展的两大高峰出现在出生后第一年和青春期。这说明身心发展规律是有______。7.根据一定教学目的，遵循一定教学规律制订的指导教学工作的基本要求称为_________。8.班主任建设和培养班集体的主要方法包括确定班集体发展目标，建立班集体的_________，建立班集体的正常秩序，组织多样的教育活动和培养正确的舆论和良好班风。9.科学心理观认为，心理是人脑______对主观能动的反映。10.当事物不在面前时，人们在头脑出现的关于事物的形象称为_____。11.在头脑中把抽象概括出来的概念、原理、理论的应用到实际中的思维过程是。12.能力按功能分为认知能力，_______和社交能力。13.性格是指表现在人对现实的__________和相应的行为方式中比较稳定的，具有核心意义的个性心理特征14.个体自我意识的发展经历生理自我，社会自我和__________的过程。15.冯忠良认为，操作技能的形成过程分为操作的__________，操作的模仿，操作的整合和操作的熟练四个阶段。四、判断说理题1.注意的起伏和注意的分散都是稳定性差的表现。这种说法是否正确？运用心理学知识加以说明2.动机强度与学习效率之间构成线性关系，且与学习任务的难易无关。这种说法是否正确？运用心理学知识加以说明。3.常言道‘教学有法，但无定法’。某教师认为这意味着自己在教学中可以任意采用一种教学方法。该教师的观点是否正确？运用教育学知识并结合实际加以说明。五、案例分析题1.阅读材料，回答问题：细心的周老师发现，班上苏同学那活泼纯朴的样子有一些改变，课上注意力不集中的现象也时有发生。周老师便找到苏同学要好的几位同学了解情况，有同学反映曾经在抖音上看到苏同学做直播。于是周老师进行家访，苏同学是单亲家庭（母亲意外早逝）的留守儿童，他奶奶称赞自己的孙女乖巧懂事，只是最近一段时间苏同学晚上回家迟了，苏同学解释为初一作业越来越多，在学校做完作业才回家。晚自习下课后，周老师跟踪发现，苏同学走进学校附近的一家销售美容产品店，跟近时却没找到她，周老师经过追问得知，苏同学正在为该店进行网络直播带货。原来，店主为了营销产品，发现苏同学聪明秀气，又了解到其家庭经济困难，于是提供智能手机和相关设备，让苏同学注册直播账号，每天1小时做直播，是签约付费行为。周老师要求店主立即停止不当行为，让自己带领苏同学回家。在周老师耐心细致开导和帮助下，苏同学改正了错误。不久后，周老师发现本校另一位女生晚自习后也走进那家商店，许久未出店门，确认该生也在参与直播带货，便与店主交涉。店主先是设法讨好周老师，遭到拒绝后，便称该生并非周老师班上的学生，让周老师不要多管闲事，还对周老师进行口头威胁。周老师见店主不能认识和改正自身的行为，果断地向相关部门进行举报。（1）运用《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订）分析材料中的违法主体及其违法行为。（6分）（2）结合材料，分析周老师践行了新时代中小学教师哪些职业行为准则。（6分）2.五年（2）班全体同学首次参加实践基地活动。第一天晚上，有同学向班主任徐老师报告，男生刘同学再宿舍不停地哭，同学们劝不了，也问不出原因。徐老师一番劝导后得知，刘同学在家没有自己洗过澡，同寝室的同学都洗完回来了，他还在望着满满一箱子衣物和洗涤用品不知所措，经徐老师提议，一位班干部自告奋勇答应帮助他学会一些生活自理服务技能。第二天上午组织到地里拔草，基地辅导员发现，刘同学居然把菜苗和杂草一起拔光，原来他根本就分不清楚哪些是菜苗，哪些是杂草。于是，部分同学在一旁悄悄议论着，刘同学又羞又愧。这时徐老师向同学们提出问题“哪位同学能准确说出菜园里所有蔬菜的名称？”同学们互相望着，嘀咕着，没有一位同学举手回答。徐老师建议基地辅导员给同学们开一堂现场讲座《认识家乡农作物》，刘同学听得特别认真。午休时，徐老师巡查中发现赵同学躲在被窝里玩手机，本次活动明确规定禁止学生带手机，徐老师本想立即批评制止，又担心会影响同学们休息，便放慢脚步继续往前走，转眼发现赵同学已藏好收集装睡，下午劳动结束后，徐老师将赵同学叫到一旁，严肃批评了她，要求她交出手机并承认错误。赵同学万分不舍得交出手机，低声的解释道：“徐老师，我都没有玩游戏，也没有打电话，我想着这次基地活动一定很有趣，平时又很喜欢拍照。忍不住就把手机偷偷带进来，我错了。”徐老师略有所思说：“那你‘偷拍’到照片了吗？能和我们分享一下？”手机里的照片效果明显受到了拍摄角度等因素影响，但有几张特写非常有价值。当晚的班会上，徐老师肯定了赵同学的初衷，并宣布一个决定，基地活动由赵同学负责拍照。后来，班级在学校宣传栏成功举办了全校唯一的活动成果展，大多数照片是赵同学负责拍照的。从那以后，徐老师还感受到，赵同学纪律性更强了，学习的积极性也明显提高了。（1）结合材料，分析徐老师贯彻了哪些德育原则。（12分）（2）结合材料，分析徐老师对赵同学的教育运用了哪些德育方法。（4分）3.阅读材料，回答问题：某教师对两组学生进行以下测试：第一组的测试问题，抽屉里有混在一起的黑色袜子，黑色和白色袜子数量的比例是4:5。如果在黑暗中取袜子，至少要拿出几只才能保证得到新一双颜色相同的袜子。第二组的测试问题：从混在一起的黑色袜子和白色袜子中，眼睛不看，至少拿出几只，即可得到一双颜色相同的袜子？测试结果显示，第二组解答问题的正确率和速度均明显优于第一组。（1）材料中影响测试问题解决的因素是哪种？（2分）（2）结合材料分析，该因素如何影响问题解决？（3分）4.阅读材料，回答问题：甲同学有偏科现象，对语文，历史等学科产生较强的畏难心理。他平时学习缺乏主动性，总是‘临时抱佛脚’。考前复习时总以为‘文科就靠背’，可以不求甚解。他采取反复识记的方法，但刚能背诵就停止学习，浅尝辄止。再加上时间紧，任务重，学习效果往往欠佳。他对一些形象的知识记忆效果相对好些。对抽象的知识，他采取相同的学习方法，尽管也投入大量的时间和经理，但总难以取得相有的记忆效果。后来，甲同学不断尝试运用自己习惯的记忆方法发现早晨起床后和晚上临睡前的记忆效果好。问题：（1）运用记忆理论，节分‘早晨起床后和晚上临睡前记忆效果好’这一现象。（2分）（2）结合材料，分析甲同学记忆方面存在问题并提出相应的改善措施。（10分）参考答案一、单选题第1题答案：B答案解析：本题考查国内时政。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行。这是新中国第一部以法典命名的法律。故本题选择B第2题答案：A答案解析：本题考查国内时政。2020年8月11日，国家主席习近平签署主席令，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼，张定宇，陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。故本题选择A第3题答案：C答案解析：本题考查国内时政。2020年12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，同班打理总统一道代表中尼两国向全世界正式宣布珠穆玛拉峰的最新高程为8848.86米。这是历史上第一次。习近平指出，珠穆玛拉峰是两国世代友好的重要象征，两国将这一世界高峰确立为中尼之间的界分和中尼友谊峰。故本题选择C第4题答案：D答案解析：本题考查国内时政。2020年12月17日1时59分，嫦娥五号返回器安全着陆，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功嫦娥五号任务创造了5项“中国首次”，一是在地外天体的采样与封装；二是地外天体上的点火起飞、精准入轨；三是月球轨道无人交会对接和样品转移；四携带月球样品以近第二宇宙速度再入返回；五是建立我国月球样品的存储、分析和研究系统。故本题选择D第5题答案：B答案解析：本题考查国内时政。2020年12月17日，我国单独申报太极拳，我国与马来西亚联合申报的送王船——有关人与海洋可持续联系的仪式及相关实践，两个项目至此，我国共有42个非物质文化遗产项目，列为联合国教科文组织非物质文化遗名录册居世界第一。故本题选择B第6题答案：A答案解析：本题考查国内时政。2《中华人民共和国2020年国民经济和社会发展统计公报。》初步核算，我国经济总量突破一百万亿大关，全国国内生产总值达到1015986亿元，比上年增长2.3%。是全球唯一实现经济正增长的主要经济体。故本题选择A第7题答案：D答案解析：本题考查法律法规。《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。D项正确。A、B、C为干扰选项，排除。综上，本题选D。第8题答案：C答案解析：本题考查法律法规。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出：初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。C项正确。A项：小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。与题干不符，排除。B项：小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。与题干不符，排除。D项：普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。与题干不符，排除。综上所述，本题选C。第9题答案：B答案解析：本题考查法律法规。（关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出,实施“卓越教师培养计划”，分类推进教师培养模式改革，按照幼儿园教师综合培养、小学教师全科型培养、中学教师“一专多能”培养、特殊教育教师复合型培养、职业院校教师“双师型”培养的要求，提高师范生培养质量。B项正确。A项：综合培养模式对应的是幼儿园教师。与题干不符，排除。C项：“双师型”培养模式对应的是职业院校教师。与题干不符，排除。D项：“一专多能”培养模式对应的是中学教师。与题干不符，排除。综上所述，本题选B。第10题答案：C答案解析：答案：C答案解析：马克思主义教育学说在中国的传播。A项：'五四'新文化运动后，陈独秀、李大钊、毛泽东等人接受并初步介绍了马克思主义的一些教育观点。A项错误。B项：陶行知师从杜威，提出提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。B项错误。C项：在所有早期传播马克思主义教育学说的人物中，杨贤江要算最突出的一个。他所著的《新教育大纲》，是中国第一本运用马克思主义观点，比较系统地阐明教育理论的著作。C项正确。D项：恽代英在学生时代积极参加革命活动，是武汉地区五四运动主要领导人之一，1920年创办利群书社，后又创办共存社，传播新思想、新文化和马克思主义。但并没有系统论述马克思主义教育理论。D项错误。综上所述，本题选C。第11题答案：A答案解析：答案：C答案解析：本题考查教育目的层次理论。教育目的是各级各类学校遵循的总方针，但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标，这就决定了教育目的具有层次性。教育目的由抽象到具体为教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。综上，本题选C。第12题答案：B答案解析：答案：B答案解析：本题考查教育学代表人物洛克是17世纪英国著名的思想家、哲学家和教育家。其观点反映在《教育漫话》中，其提出“白板说”观点，认为人生来如同白板,人的知识都是学习得来的,人的差别都是由教育产生的结果。B项正确。A项：卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家、哲学家和教育家。主要思想反映在其著作《爱弥儿》中,主张自然主义教育.与题干不符，排除。C项：捷克著名的大教育家夸美纽斯，其代表作《大教学论》是近代第一本教育学著作,是近代独立形态教育学的开端。与题干不符，排除。D项：赫尔巴特，在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作,它的出版标志着科学、规范、独立教育学的诞生，与题干不符，排除。综上，本题选择B项。第13题答案：A答案解析：本题考查教学评价操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价，属于班主任工作环节之一。题干中班主任针对学生一个学期或一个学年的思想品德、学习、劳动、文体活动和社会工作等的表现和发展情况进行评价，属于操行评定。B项：诊断性评价，一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价。与题干不符，排除。C项：形成性评价是在教学进行过程中,为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。与题干不符，排除。D项：依据个人的标准来进行评价，与题干不符，排除。综上，本题选择A项第14题答案：C答案解析：本题考查中国近代学制类型壬戌学制，又称“新学制”或“六三三学制”，是以美国学制为蓝本而制定的学制。A项：壬寅学制，是中国近代教育史上第一个以中央政府的名义制定的全国性学制系统,但并未实施。与题干不符，排除。B项：1904年颁布执行,是我国正式实施的第一个现代学制。与题干不符，排除。D项：壬子癸丑学制，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。与题干不符，排除。综上，本题选C项第15题答案：A答案解析：本题考查教育学代表人物杜威，实用主义教育流派的主要代表人物,代表作为《民主主义与教育》其教育思想包括“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”“从做中学”，并提出了“儿童中心论”，形成与传统教育相对应的新三中心:儿童中心、活动中心、经验中心B项：凯洛夫，代表作《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,并对新中国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题干不符，排除。C项：赞科夫，代表作《教育与发展》，提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展的原则。与题干不符，排除。D项:巴班斯基,代表作《教学过程最优化》提出,要对学校教学进行整体优化。与题干不符，排除。综上，本题选A项第16题答案：A答案解析：本题考查教育研究类型教育叙事研究即教育主体通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。通过给读者呈现教育故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做，题干中获取关键词为“故事形式”，是为教育叙事研究。B项：指研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解,对事实进行考察,对材料进行收集,从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。与题干不符，排除。C项：案例研究法是实地研究的一种。研究者选择一个或几个场景为对象，系统地收集数据和资料，进行深入地研究，用以探讨某一现象在实际生活环境下的状况。与题干不符，排除。D项：是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。与题干不符，排除。综上，本题选A项。第17题答案：D答案解析：本题考查的是知觉的特性。知觉的选择性,是指人在进行知觉时从复杂的环境中把某些事物或现象当做知觉对象,而把另一些事物或现象当做知觉的背景。题干中教师使用红色的粉笔标注重点内容体现的是知觉的选择性。故选D。A项：知觉的理解性是指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。与题干不符，排除。B项：知觉的恒常性指当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉映像仍然不变。与题干不符，排除。C项：知觉的整体性指我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。与题干不符，排除。综上所述，本题选D。第18题答案：B答案解析：本题考查情感的分类。人类高级的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。理智感是人在智力活动中产生的情感体验。学生成功破解难题属于智力活动范畴，故选B。A项：美感是人们根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。与题干不符，排除。C项：道德感是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时产生的主观体验。与题干不符，排除。D项：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉在1977年最早提出的。与题干不符，排除。综上所述，本题选B。第19题答案：B答案解析：本题考查的是能力。英国心理学家、统计学家斯皮尔曼在因素分析的基础上提出了智力的两因素理论。他将智力分为两个因素：一般（普遍）因素（称为G因素）和特殊因素（称为S因素）。故选B。A项：干扰选项，排除。C项：美国心理学家卡特尔等人主张智力由两种成分构成，一种是流体智力，另一种是晶体智力。与题干不符，排除。D项：吉尔福特认为智力结构应该从操作、内容、产物三个维度去考虑。综上所述，本题选B。第20题答案：B答案解析：本题考察的是需要。需要是有机体内部的一种缺失或不平衡状态。故选B。A项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。与题干不符，排除。C项：兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。与题干不符，排除。D项：动机是由目标或对象引起、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。与题干不符，排除。综上所述，本题选B。第21题答案：D答案解析：升华一词是弗洛伊德最早使用的，他认为将一些本能的行动如饥饿、性欲或攻击的内驱力转移到一些自己或社会所接纳的范围时，就是“升华”。升华是一种最积极的富有建设性的防御机制。故选D。A项：投射，把自己所具有的，但自己又不喜欢的性格，态度，欲望等等，转移到别人身上，以避免内心的不安。与题干不符，排除。B项：逃避，是指个体遭受挫折后，不敢面对现实，而放弃原来的目标。与题干不符，排除。C项：退缩，是个体遭受挫折后，表现出一种与自己的年龄，身份很不相称的幼稚行为，与题干不符，排除。综上，本题选D。第22题答案：C答案解析：本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。题干中的小学指的是6-11岁，在这个年龄阶段，发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。故选C。A项：获得主动感，克服内疚感是学前期（学龄初期）4-5岁的任务。不符合题意，排除。B项：自主对羞愧（1-3岁），儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等，不符合题意，排除。D项：中学生处于青少年期，艾里克森认为该阶段的基本任务主要是建立或发展自我同一感。不符合题意，排除。综上所述，本题选C。第23题答案：D答案解析：本题考查认知风格。场独立型的学生利用自己内部的参照，不易受外界因素的影响和干扰，很容易将一个知觉目标从它的背景中分离出来，一般偏爱自然科学与数学，能够独立思考和学习，不易受到暗示。在学习策略上一般受内在动机支配，喜欢独立自主学习。D项正确。A项：外在学习,指在学习时主要受外在动机的支配。与题干不符，排除。B项：接受学习,指学习者所学习的材料主要是以定性结论的形式由教师传授给学习者的,教师只要求学习者把所教的内容内化到自己的认知结构中去,以便随时提取。与题干不符，排除。C项：模仿学习，指以仿效榜样的行为方式为特征的一种学习模式。与题干不符，排除。综上，本题选D。第24题答案：D答案解析：本题考察知识的学习。程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，说明做什么和怎么做。D选项，在△ABC中，∠A=30°，∠B>50°，求∠C的度数，属于行为步骤以及怎么做的知识。D项正确。A项：三角形的内角和=180°，属于是什么的知识，是陈述性知识。与题干不符，排除。B项：三角形有三条边，三个内角°，属于是什么的知识，是陈述性知识。与题干不符，排除。C项：三角形的两边之和大于第三边°，属于是什么的知识，是陈述性知识。与题干不符，排除。综上，本题选D。第25题答案：C答案解析：本题考查的是学习迁移的类型。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。主要表现为通过后面的学习对已经获得的知识技能予以扩充、改组或修正，从而进一步理解和丰富已有的知识经验。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生的干扰或阻碍作用。阅读小说作品后加深对已学词句的理解，是现在对之前字词产生的影响，属于逆向迁移，同时加深理解，是积极的促进作用，属于正迁移。C项正确。A项：顺向正迁移，题干是逆向迁移。与题干不符，排除。B项：顺向负迁移，题干中加深理解属于正迁移。与题干不符，排除。D项：逆向负迁移，题干中加深理解属于正迁移。与题干不符，排除。综上，本题选C。二、多选题第1题答案：ACD答案解析：本题考查国内时政。进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，是由我国经济社会发展的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑决定的；进入新发展阶段明确了我国发展的历史方位，贯彻新发展理念明确了我国现代化建设的指导原则，构建新发展格局明确了我国经济现代化的路径选择；要从根本宗旨把握新发展理念，从问题导向把握新发展理念，从忧患意识把握新发展理念。故选ACD第2题答案：BC答案解析：本题考查的是中国学生发展核心素养。《中国学生发展核心素养》主要表现中：实践创新的核心要点有：１.劳动意识２.问题解决３.技术运用。学会学习的核心要点有：１.乐学善学２.勤于反思３.信息意识。健康生活的核心要点有：１.珍爱生命２.健全人格３.自我管理。BC项正确。A项：勤于反思属于学会学习的核心要点。与题干不符，排除。D项：自我管理属于健康生活的核心要点。与题干不符，排除。综上，本题选BC。第3题答案：ABD答案解析：本题考查法律法规。《中小学教育惩戒规则》提出：教师在课堂教学，日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：1.点名批评；2.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;3.适当增加额外的教学或者班级公益服务任务;4.一节课堂教学时间内的教室内站立;5.课后教导;6.学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。教师对学生实施前款措施后,可以以适当方式告知学生家长。ABD项正确。C项：与题干不符，排除。综上，本题选ABD。第4题答案：ABD答案解析：本科考查的是教师主导作用与学生主动性相结合的教学规律。首先，承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在三个方面：（１）教师决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，并起着引导、规范、评价和纠正的作用。（２）教师对学生学习方式以及学习的态度发挥作用。（３）教师影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。其次，承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性。再次，教师的主导作用和学生主体作用之间的关系，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。最后，贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向。在教学过程中，既不能只重视教师的作用，忽略学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。因此，ABD说法正确。C：教学中教师处于主导地位，而非顾问地位。说法错误，排除。综上，本题选ABD。第5题答案：BD答案解析：本题考查综合课程。综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程。小学科学课把物理、化学等学科内容合并起来，成为一名新的学科。B项正确；艺术课程是在原来的音乐、美术分科教学基础上构建的综合课程。C项正确。A、C属于分科课程，排除。综上，本题选BD。第6题答案：ACD答案解析：本题考查的是古代社会教育特征。春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学。这时候，官与私学并行。A选项正确。B：中国制度化教育兴起的标志是清朝末年“废科举，兴学校”。教育普及制度化是现代教育的发展趋势。B选项说法错误，排除。C：古代教育具有以下特点：（１）阶级性／等级性。（２）道统性（反映统治阶级政治思想和伦理道德思想，天道、神道和人道合为一体）。（３）专制性。（４）刻板性（指教学方法和学习方法）。（５）象征性（占主导地位，接受教育是社会地位的象征）。（6）教育与生产劳动相分离。C选项说法正确。D：根据历史记载，中国早在４０００多年前的夏代，就有了学校教育的形态。庠、序、学、校就是当时最早的专门教育机构。D选项说法正确。综上，本题选ACD。第7题答案：ABC答案解析：本题考查的是思维的类型。ABC项正确。A项：辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。也就是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的答案（或一个最好的解决方案）。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。A>B，C>D，A>E，B>D，其结果必然是A最大。与题干相符，当选。B项：这是一种以概念、判断和推理的形式进行的思维。由于这种思维是借助于语词、符号来思考的，因而也称为语词逻辑思维。A>B，C>D，A>E，B>D属于逻辑推理。与题干相符，当选。C项：分析思维是经过逐步分析后，对问题解决做出明确结论的思维。A>B，C>D，A>E，B>D，在推理时要逐步进行分析。与题干相符，当选。D项：创造性思维是指能产生新的思维成果，具有独创性的思维。一切科学发明创造，都是创造性思维的结果。A>B，C>D，A>E，B>D与创新无关。与题干不符，排除。综上，本题选ABC。第8题答案：ABCD答案解析：本题考查性格与气质的关系。ABCD项正确。性格与气质既有区别又有联系。（１）性格与气质的区别。①气质受先天因素影响大，并且变化比较难；性格的形成受社会和实践的影响较大，因此变化比较容易。②气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此也无好坏之分；性格表现为个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。（２）性格与气质彼此渗透，相互制约，紧密联系。①气质影响性格形成和发展的速度。②性格可以制约气质的表现，也可以影响气质的改变。综上，本题选ABCD。第9题答案：AD答案解析：本题考查的是精细加工策略的分类。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。主要包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、运用背景知识，联系客观实际等。AD项正确。A项：边复习边做笔记是根据自己的理解做笔记。与题干相符，当选。B项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。用表格罗列主要观点是指把观点进行分类和组织，属于组织策略。与题干不符，排除。C项：统筹安排学习时间属于资源管理策略。与题干不符，排除。D项：把元素周期表编成口诀，属于缩简和编歌诀，是记忆术的一种，记忆术属于精细加工策略。与题干相符，当选。综上，本题选AD。第10题答案：AC答案解析：本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰把人的认知发展理论分为4个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具运算阶段、形式运算阶段。7-11岁为具体运算阶段,这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,因而能够进行逻辑推理,但仍需要具体事物的支持。这一阶段儿童的主要特征是:多向思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。AC项正确。B项：假设推理属于形式运算阶段的特点。与题干不符，排除。D项：客体永久性属于感知运动阶段的特点。与题干不符，排除。综上，本题选AC。三、填空题第1题答案：选举答案解析：本题考查国内时政。3月11日下午，十三届全国人大四次会议以高票表决通过《全国人民代表大会关于完善香港特别行政区选举制度的决定》。决定通过时，人民大会堂会场内响起经久不息的热烈掌声。这是继制定实施《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》后，国家完善香港特别行政区法律和政治体制的又一重大举措。故选填写选举第2题答案：特殊答案解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。依据义务教育法的第十九条规定县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。综上所述，本题答案填写“特殊”。第3题答案：试用答案解析：本题考查的是《中华人民共和国教师法》。依据教师法第十三条规定：中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。综上所述，本题正确答案为“试用”。第4题答案：升学答案解析：本题考查的是《深化新时代教育评价改革总体方案》。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。综上所述，本题正确答案为“升学”。第5题答案：政治经济制度/社会政治经济制度答案解析：本题考查的是教育与社会政治经济制度的关系。社会政治经济制度的性质制约教育的性质，社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的，社会政治经济制度制约教育的领导权，社会的政治经济制度制约受教育的权利和程度，社会的政治经济制度制约教育内容、教育结构和教育管理体制。综上，本题填社会政治经济制度第6题答案：不平衡性/不均衡性答案解析：本题考查的是个体身心发展规律。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。综上，本题填不平衡性。第7题答案：教学原则答案解析：本题考查的是教学原则的概念。教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。综上，本题填教学原则。第8题答案：核心队伍答案解析：本题考查的是班主任工作。班主任建设和培养班集体的主要方法包括确定班集体发展目标，建立班集体的核心队伍，建立班集体的正常秩序，组织多样的教育活动和培养正确的舆论和良好班风。综上，本题填核心队伍。第9题答案：客观现实答案解析：本题考查心理的本质。心理的本质有两个方面：①心理是脑的机能，②心理是对客观现实的主观反应。所以科学心理观认为，心理是人脑对客观现实的主观能动的反应。第10题答案：表象答案解析：本题考查的是表象的概念。表象是事物不在眼前，人们在头脑中出现关于事物的形象。第11题答案：具体化答案解析：本题考查的是思维的过程。思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。其中的具体化是指在头脑里把抽象、概括出来的一般概念、原理与理论同具体事物相联系起来的思维过程，也就是用一般原理去解决实际问题。第12题答案：操作能力答案解析：本题考查能力的分类。按照能力的功能，可划分为认知能力，操作能力和社交能力。第13题答案：态度答案解析：本题考查性格的概念。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中比较稳定的，具有核心意义的个性心理特征。第14题答案：心理自我答案解析：本题考查自我意识的发展阶段。自我意识的发展经历了生理自我，社会自我和心里自我。第15题答案：定向答案解析：本题考查操作技能的形成阶段。经历四个阶段，分别依次为操作定向，操作的模仿，操作的整合和操作的熟练四、判断说理题第1题答案：题干的表述错误。注意的稳定性也叫注意的持久性,是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短。注意的分散是指由于无关刺激的干扰,注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务。所以,注意的分散即平常所说的“分心”,是注意稳定性差的表现；而注意的起伏是当注意某一对象时,人的注意不能长时间地保持固定的状态,而是在间歇地加强或减弱。注意的起伏是一种正常的生理现象,不属于稳定性差的表现。综上,题干的说法是错误的。注意的分散是稳定性差的表现,但是注意的起伏不属于稳定性差的表现。答案解析：题干的表述错误。注意的稳定性也叫注意的持久性,是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短。注意的分散是指由于无关刺激的干扰,注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务。所以,注意的分散即平常所说的“分心”,是注意稳定性差的表现；而注意的起伏是当注意某一对象时,人的注意不能长时间地保持固定的状态,而是在间歇地加强或减弱。注意的起伏是一种正常的生理现象,不属于稳定性差的表现。综上,题干的说法是错误的。注意的分散是稳定性差的表现,但是注意的起伏不属于稳定性差的表现。第2题答案：题干的表述错误。一般情况下,学习动机与学习效果的关系通常是一致的,表现为学习动机可以促进学习,提高成绩。但学习动机与学习效果之间的关系不是完全成正比的,即两者不构成线性关系,学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介。同时,动机强度与学习效率之间的关系,与学习任务的难易有关。“耶克斯-多德森定律”表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效率。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效率呈倒U形曲线。综上,题干的表述是错误的。动机强度与学习效率之间不是线性关系,而是呈现倒U形曲线,并且与学习任务的难易有关。答案解析：题干的表述错误。一般情况下,学习动机与学习效果的关系通常是一致的,表现为学习动机可以促进学习,提高成绩。但学习动机与学习效果之间的关系不是完全成正比的,即两者不构成线性关系,学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介。同时,动机强度与学习效率之间的关系,与学习任务的难易有关。“耶克斯-多德森定律”表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效率。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效率呈倒U形曲线。综上,题干的表述是错误的。动机强度与学习效率之间不是线性关系,而是呈现倒U形曲线,并且与学习任务的难易有关。第3题答案：题干表述错误。“教学有法,教无定法”这句话指是教学讲究方法,但没有固定的教学方法,体现的是教师劳动的创造性,但是这并不代表教师在教学过程可以任意选择一种教学方法进行教学。教师在在教学方法的选择和应用上有一定的依据与要求,具体如下:（1）教学目的和任务的要求。（2）课程性质和特点。（3）学生年龄特征。（4）教学实践、设备、条件。（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。（6）教学手段、教学环境等。因此,在教学方法的选择和运用上就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素,进行权衡取舍。五、案例分析题第1题答案：（1）本案例中涉及违法的主体有苏奶奶、店主。①根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定,未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责:为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间,引导未成年人进行有益身心健康的活动；案例中苏同学的奶奶没有履行监护职责,没有为苏同学提供生活健康保障,且没有及时关注和引导苏某进行有益身心健康的活动。②根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十一条规定,任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人,国家另有规定的除外。任何组织或者个人不得组织未成年人进行危害其身心健康的表演等活动。经未成年人的父母或者其他监护人同意,未成年人参与演出、节目制作等活动,活动组织方应当根据国家有关规定,保障未成年人合法权益。③根据《中华人民共和国未成年人保护法》第七十六条规定,网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时,应当对其身份信息进行认证,并征得其父母或者其他监护人同意。案例中店主未经得监护人同意,让未满十六周岁的苏某进行每天1小时的网络直播服务,违反了未保法第六十一条和第七十六条这两条规定。（2）周老师践行了新时代中小学教师哪些职业行为准则中的自觉爱国守法、关心爱护学生、坚守廉洁自律等相关准则。①自觉爱国守法,要求教师应忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责。不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。案例中,周老师遵守宪法、法律和职业道德,自觉履行教师相关义务:制止有害于苏某的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象,并向相关部门进行了举报。②关心爱护学生,要求教师应严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生,严禁虐待、伤害学生。案例中,周老师做到了关心爱护学生。周老师能够及时发现苏同学课上注意力不集中的现象,并通过家访、调查等方式去了解问题,在她耐心细致开导和帮助下,苏同学改正了错误。③坚守廉洁自律,要求教师应严于律己,清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。案例中,周老师严于律己,不受店主的诱惑,不顾店主的口头威胁,果断地向相关部门进行举报,做到了廉洁自律。综上所述,我们应向周老师学习,认真学习并贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》,做到知法懂法守法,做一个新时代的“四有好老师”。答案解析：（1）本案例中涉及违法的主体有苏奶奶、店主。①根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定,未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责:为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间,引导未成年人进行有益身心健康的活动；案例中苏同学的奶奶没有履行监护职责,没有为苏同学提供生活健康保障,且没有及时关注和引导苏某进行有益身心健康的活动。②根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十一条规定,任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人,国家另有规定的除外。任何组织或者个人不得组织未成年人进行危害其身心健康的表演等活动。经未成年人的父母或者其他监护人同意,未成年人参与演出、节目制作等活动,活动组织方应当根据国家有关规定,保障未成年人合法权益。③根据《中华人民共和国未成年人保护法》第七十六条规定,网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时,应当对其身份信息进行认证,并征得其父母或者其他监护人同意。案例中店主未经得监护人同意,让未满十六周岁的苏某进行每天1小时的网络直播服务,违反了未保法第六十一条和第七十六条这两条规定。（2）周老师践行了新时代中小学教师哪些职业行为准则中的自觉爱国守法、关心爱护学生、坚守廉洁自律等相关准则。①自觉爱国守法,要求教师应忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责。不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。案例中,周老师遵守宪法、法律和职业道德,自觉履行教师相关义务:制止有害于苏某的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象,并向相关部门进行了举报。②关心爱护学生,要求教师应严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生,严禁虐待、伤害学生。案例中,周老师做到了关心爱护学生。周老师能够及时发现苏同学课上注意力不集中的现象,并通过家访、调查等方式去了解问题,在她耐心细致开导和帮助下,苏同学改正了错误。③坚守廉洁自律,要求教师应严于律己,清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。案例中,周老师严于律己,不受店主的诱惑,不顾店主的口头威胁,果断地向相关部门进行举报,做到了廉洁自律。综上所述,我们应向周老师学习,认真学习并贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》,做到知法懂法守法,做一个新时代的“四有好老师”。第2题答案：（1）徐老师贯彻了因材施教、长善救失、正面教育和纪律约束相结合的原则、集体教育与个别教育相结合、课堂与生活相结合、疏导原则。①因材施教的原则是指指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中,徐老师针对不认识农作物的同学开展现场讲座《认识家乡农作物》,在教育赵同学徐老师能挖掘其身上爱摄影的特点让其负责基地活动拍照,都贯彻了这一原则。②长善救失的原则是指要一分为二的看待学生,发扬学生的积极因素,克服消极因素,从而引导学生自觉评价自己,进行自我教育。材料中,徐老师一分为二看待赵同学,既看到了赵同学的不守纪律的缺点又看到了赵同学爱摄影的优点,并让赵同学担任活动摄影,最终赵同学纪律性更强了,学习的积极性也明显提高了。③正面教育和纪律约束相结合的原则。德育工作既要正面引导,说服教育,启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又辅之以必要的纪律约束,并使两者结合起来。材料中根据活动明确禁止带手机的规定,徐老师在发现赵同学犯错后能够严肃批评,并让其交出手机,体现了徐老师用纪律约束学生。另一方面,徐老师在发现学生好的初衷后能够坚持正面教育,并在班会上肯定赵同学的爱好,贯彻了这一原则。④集体教育与个别教育相结合的原则。教师既要通过集体的力量教育个别学生,又要通过个别学生的教育影响集体,把集体教育和个别教育辩证统一起来。材料中,徐老师通过让班干部对刘同学进行帮助,以及通过刘同学发现大家不熟悉农作物的问题,对大家进行教育,贯彻了这一原则。⑤课堂与生活相结合的原则。是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来,把提高道德认识与养成习惯结合起来,做到心口如一、言行一致。徐老师带着群体同学参加实践基地活动,贯彻了这一原则。⑥疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。案例中,徐老师发现刘同学在宿舍赵同学偷玩手机,能够及时指出,并且通过引导,以表扬激励为主,让赵同学意识到错误,贯彻了该原则。（2）徐老师使用了实际锻炼法和品德评价法。①实际锻炼法是指是指有目的地组织学生进行一定的实际活动,以培养他们的良好品德的方法。案例中,徐老师通过委托任务,让赵同学为大家负责拍照,提升学生的能力,同时也增强了赵同学的纪律性和学习的积极性。②品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制。案例中,徐老师在对赵同学进行德育时,一方面,对其违反纪律使用手机的行为进行批评,另一方面,对其使用手机的初衷和拍摄技术也给予了充分的肯定,使用了品德评价法。答案解析：（1）徐老师贯彻了因材施教、长善救失、正面教育和纪律约束相结合的原则、集体教育与个别教育相结合、课堂与生活相结合、疏导原则。①因材施教的原则是指指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中,徐老师针对不认识农作物的同学开展现场讲座《认识家乡农作物》,在教育赵同学徐老师能挖掘其身上爱摄影的特点让其负责基地活动拍照,都贯彻了这一原则。②长善救失的原则是指要一分为二的看待学生,发扬学生的积极因素,克服消极因素,从而引导学生自觉评价自己,进行自我教育。材料中,徐老师一分为二看待赵同学,既看到了赵同学的不守纪律的缺点又看到了赵同学爱摄影的优点,并让赵同学担任活动摄影,最终赵同学纪律性更强了,学习的积极性也明显提高了。③正面教育和纪律约束相结合的原则。德育工作既要正面引导,说服教育,启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又辅之以必要的纪律约束,并使两者结合起来。材料中根据活动明确禁止带手机的规定,徐老师在发现赵同学犯错后能够严肃批评,并让其交出手机,体现了徐老师用纪律约束学生。另一方面,徐老师在发现学生好的初衷后能够坚持正面教育,并在班会上肯定赵同学的爱好,贯彻了这一原则。④集体教育与个别教育相结合的原则。教师既要通过集体的力量教育个别学生,又要通过个别学生的教育影响集体,把集体教育和个别教育辩证统一起来。材料中,徐老师通过让班干部对刘同学进行帮助,以及通过刘同学发现大家不熟悉农作物的问题,对大家进行教育,贯彻了这一原则。⑤课堂与生活相结合的原则。是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来,把提高道德认识与养成习惯结合起来,做到心口如一、言行一致。徐老师带着群体同学参加实践基地活动,贯彻了这一原则。⑥疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。案例中,徐老师发现刘同学在宿舍赵同学偷玩手机,能够及时指出,并且通过引导,以表扬激励为主,让赵同学意识到错误,贯彻了该原则。（2）徐老师使用了实际锻炼法和品德评价法。①实际锻炼法是指是指有目的地组织学生进行一定的实际活动,以培养他们的良好品德的方法。案例中,徐老师通过委托任务,让赵同学为大家负责拍照,提升学生的能力,同时也增强了赵同学的纪律性和学习的积极性。②品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制。案例中,徐老师在对赵同学进行德育时,一方面,对其违反纪律使用手机的行为进行批评,另一方面,对其使用手机的初衷和拍摄技术也给予了充分的肯定,使用了品德评价法。第3题答案：（1）影响因素是问题情境与表征方式,问题情境就是指问题呈现的知觉方式,是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。问题表征是问题解决的一个中心环节,它说明问题在头脑中是如何表现的。（2）①问题情境。一般来说,如果呈现问题的刺激模式能直接提供适合于解决问题的线索,就