题型04 实验探究+跨学科实践（解析版）

题型四实验探究+跨学科实践

题型解读｜模型构建｜通关试练

考查内容主要考查方向及特点解题关键

考查科学探究的一般步骤。重点考查考查探究实验中掌握对照试验设置的原理是关

科学探究的的控制变量与对照实验；探究实验的数据处理及科学键，明确实验组、对照组的区别；注

方法的的方案设计等。一般以选择题、简答题为主。意实验数据处理及实验设计的科学性

是提高成绩的基础。

重点考查课程标准和教材中的重点实验探究的拓展精准审题是关键，联系对应所学

重点延伸，考查学生的探究思维能力，同时考查学生对所的理论知识和实验探究内容，把握实

实验探究学知识点的理解、运用能力，一般以专门的实验探究验探究原理，科学表达解题答案。

题形式出现。

考查针对特定的生物学内容，综合运用跨学科概念，要注重分析出题目中所需的生物

选择恰当的材料，设计并制作模型、植物栽培和动物学基础知识，联系所学概念、原理和

跨学科实践饲养、发酵食品的制作等实践活动能力。一般以选择生理过程来解答。

题、填空题、实验探究题形式出现。

模板01科学探究的方法

答｜题｜技｜巧

重点考查

高频考点解题方法与技巧

内容

1.考查科学探究的一般步骤。提出问题、作出假设与结论的关系：问题是研究的内

提出问题→作出假设→制订计划→容，一般是一个问句；假设是是一个判断性肯定句。

实施计划→得出结论→表达与交流结论是对假设的肯定或否定

实验组与对照组的区别

2.考查探究实验中的控制变量与对实验组:通常是接受你所设计的实验变量处理的一组。

照实验。对照组:对实验假设而言,是不接受实验变量处理的一

科学探究组。

的方法对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生,一般

3.考查探究实验的数据处理。要采取实验重复多次，实验结果(或实验数据)取平均

值。

拟定探究计划科学地设计实验，要选出控制变量、设

考查探究实验的方案设计。,

4.置对照组，使实验具有说服力

科学探究的方法包括观察法、实验法、调查法和资料

科学探究的方法

5.分析法等

第1页共25页.

例1．（2023·海南·中考真题）某校生物兴趣小组的同学为了探究“影响霉菌生长的环境条件”，

在丙三个已经灭菌处理的培养四中分别放入大小相同的面包（面包的其他条件都相同），处理

方法及实验现象如下表所示：

装置处理方法实验现象

甲新鲜的面包，置于25℃的室内面包发霉了

乙新鲜的面包，烘干，置于25℃的室内面包没有发霉

丙新鲜的面包，置于冰箱冷藏室内面包没有发霉

(1)本实验设置了___________组对照实验。

(2)分析表中实验现象，得出的结论是___________。

(3)请根据本实验的结论，写出保存食品的两种方法：___________。

(4)同学们为了进一步研究霉菌，制作了霉菌临时装片进行观察。小华在观察过程中看不

到霉菌，在老师的指导下才看到，你推测小芳操作显微镜的不当之处可能是___________（写

出两点）。

【答题方法】根据模板中“考查探究实验中的控制变量与对照实验”“科学探究的一般步骤”答题

【解析】(1)甲、乙装置形成对照，变量是水分。甲、丙装置形成对照，变量是温度。所以本实验设置

了2组对照实验。

(2)题中甲、丙装置形成对照，变量是温度，通过甲丙对照，分析现象得出结论是霉菌的生长受温度的

影响。甲、乙装置形成对照，变量是水分，分析现象得出结论是霉菌的生长受温度和水分的影响。(3)由(2)

的结论可见保存食品的的方法有:脱水法、冷藏法或冷冻法。

(4)小华开始他怎么也看不到霉菌可能的原因是:没有对好光;物镜未对准通光孔;未调好焦距;转动粗准焦

螺旋太快;玻片标本未正对通光孔的中心;未调节好反光镜;视野光线过强或过暗;直接使用了高倍物镜等。

【答案】(1)2

(2)影响霉菌生长的环境条件有温度、水分(3)脱水法、冷藏法或冷冻法

(4)盖盖玻片没对好光;玻片标本放置位置不当;没有调好焦距(写出其中两点即可)

例2．（2023·甘肃金昌·中考真题）科研人员发现一片向日葵田收获的花盘种子小、空壳多，经检测得

知土壤中硼元素含量较低。因此推测，缺硼会影响向日葵种子的成熟。为此，科研人员做了如下探究实验：

①取两只大小相同的花盆，编号为A、B。

②A盆装入硼含量为0.1毫克/公斤的土壤，B盆装入硼含量为0.7毫克/公斤的等量土壤。

③在A盆、B盆中各栽种一株同一品种、生长状态相同的向日葵幼苗。

④将两株向日葵放在相同环境中培养，给予相同的光照、水分等条件。

⑤待开花结果后，统计两株向日葵花盘中的空壳籽粒的数量。

请据此分析回答问题。

(1)该探究实验提出的问题是__________________________________。

(2)该实验中的变量是__________________。

(3)你认为该实验存在的不足之处是__________________________________。

(4)统计结果显示，A盆向日葵空壳籽粒多于B盆，则实验结论为：______________________________。

【答题方法】依据模板中“科学探究的一般步骤”“探究方案的设计”“数据的处理”解答。

【解析】(1)科研人员推测缺硼会影响向日葵种子的成熟，进而进行探究实验，故探究实验的问题是:“缺

硼会影响向日葵种子的成熟吗?”

(2)科研人员的探究实验中A、B两只花盆，除了土壤中硼含量不同，其他条件都相同，故该实验中的变

量是硼元素含量的多少。(3)该实验中A盆、B盆中各栽种一株同一品种、生长状态相同的向日葵幼苗，在

第2页共25页.

该实验中向日葵的数量过少，这样实验会存在偶然性。在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常

常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。为了提高实验的准确性，应该增加向日葵

数目。

(4)A盆的土壤含钾量大于B盆，A盆向日葵空壳籽粒多于B盆，A盆比B盆成熟，故说明缺硼会影响

向日葵种子的成熟。

【答案】

(1)缺硼会影响向日葵种子的成熟吗?(合理即可)

(2)硼元素含量的多少(合理即可)

(3)每盆只种植一株向日葵，数量太少(合理即可)(4)缺硼会影响向日葵种子的成熟(合理即可)

学｜以｜致｜用

1．（2023·湖南常德·中考真题）5.京桃香草莓是我国科研人员培育的适于在我国北方栽培的新品种。

研究人员在培养箱中以京桃香草莓为实验材料，探究影响休眠状态下京桃香草莓植株生长的因素，以便为

北方秋冬季温室草莓优质栽培提供依据，实验处理方式和35天后的实验结果见下表。

组别植株数（株）处理方式单叶面积（）植株高度（cm）

130光照10小时43．547．67

230光照10小时+增施二氧化碳5小时48．9110．12

330光照16小时51．459．06

430光照16小时+？59．2911．33

请你据表回答。

(1)实验需选取京桃香草莓120株，随机平均分为4组开展实验。实验所用每株草莓都处于休眠期，且

株高和单叶面积均相同的目的是___________。

(2)1组和2组为一组对照实验，这组对照实验探究的问题是___________？

(3)2组和4组为一组对照实验，“？”处应填_______，该组实验可得出的结论是___________。

(4)通过对上述实验数据分析，可得出影响休眠状态下的京桃香草莓生长的因素有___________。

【答题方法】根据模板中“考查探究实验中的控制变量与对照实验”“科学探究的一般步骤”答题

【解析】(1)对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则，因此在设计实验时，只有一个变量的条

件不同，其他条件保持相同且适宜的

目的，都是为了控制单一变量，

(2)对照实验一般要遵循单一变量原则。实验设计时1组和2组为一组对照实验，设计的是除了增施二

氧化碳5小时不同其他条件都相同，所以这组实验探究的问题是:二氧化碳能影响京桃香草莓的生长吗?

(3)对照实验一般要遵循单一变量原则，2组和4组为一组对照实验，“?”处应填增施二氧化碳5小时，

变量为光照时间，光照时间长的草莓生长的好，可以得出结论:延长光照时间能影响京桃香草莓的生长。

(4)通过对上述实验数据分析，可得出结论:影响休眠状态下的京桃香草莓生长的因素有光照时间和二氧

化碳浓度。

【答案】(1)控制单一变量

(2)二氧化碳能影响京桃香草莓的生长吗

(3)增施二氧化碳5小时延长光照时间能影响京桃香草莓的生长(4)光照时间和二氧化碳浓度

2.（2023·湖南永州·中考真题）湖南双牌县阳明山杜鹃品种多达28种，面积达10万亩之广，花树高

矮一致，整齐有序，每年4月底5月初开花最盛，花色斑斓，被誉为“天下第一杜鹃花海”、今年杜鹃开

花较去年晚，是不是温度影响了杜鹃开花呢?某校生物学实验小组就此开展了探究，实验设计如下：

组别实验思路实验处理

甲选取同一地点，生长同一品种、花期相同、密度大致相当、一定数温度10℃，每天光照8小时

量的杜鹃山地，平均划分为面积相等的甲、乙两块样地，通过建立

温度20℃，

乙大棚，人工控温，其它条件适宜且相同情况下培养杜鹃一段时间，

每天光照8小时

观察它们的开花情况

第3页共25页.

请根据上述实验回答下列问题：

(1)该实验探究的变量是_____________________。

(2)选取同一地点、同一品种、花期相同且密度大致相当的杜鹃，其目的是遵循_______________原则。

(3)实验预测：

①若甲组杜鹃开花晚于乙组，则说明在一定温度范围内，高温会___________杜鹃开花；

②若甲组杜鹃开花早于乙组，则说明在一定温度范围内，高温会抑制杜鹃开花；

③若甲、乙两组杜同时开花，则说明温度对杜鹃开花___________（填“有”或“没有“）影响。

(4)为使结论更科学、准确，还应进行重复实验，其目的是减少实验___________。

(5)影响杜鹃开花的因素有很多，若想维续探究光照时间对杜鹃开花的影响，另设计丙组每天光照12

小时且与甲组形成对照实验，则丙组设计的温度为___________℃

【答题方法】依据模板中“科学探究的一般步骤”“探究方案的设计”“数据的处理”解答。

【解析】(1)实验变量指的是实验中由实验者所操纵的因素或条件。该实验中探究的问题是温度会影响

杜鹃花的开花吗?所以实验变量是温

度。

(2)单一变量原则:在对照试验中，只有一个变量，其他的量完全相同且适宜。因此选取同一地点、同一

品种、花期相同且密度大致相当的杜鹃，其目的是遵循单一变量原则。

(3)①若甲组杜鹃开花晚于乙组，则说明在一定温度范围内，高温会促进杜鹃开花。

②若甲、乙两组杜同时开花，表明杜鹃花开和温度没有关系，即温度对杜鹃开花没有影响。

(4)重复实验:即在相同的实验条件下，做两次或两次以上的独立实验，其目的是减少实验误差。

(5)想维续探究光照时间对杜鹃开花的影响，实验方案中除了光照时间不同外，其他条件都相同，所以

设计丙组每天光照12小时且与甲组形成对照实验，则丙组设计的温度为10℃。

【答案】(1)温度

(2)单一变量

(3)促进没有(4)误差(5)10

3.（2023·湖南湘潭·中考真题）豚鼠属于恒温动物，为了探究豚鼠下丘脑（下丘脑位于脑干上端）是

否与体温调节有关，某兴趣小组进行了如下实验：

第1步：取两只成年豚鼠，分别标记为甲、乙；

第2步：在实验条件下破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理；

第3步：将甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察24小时。

实验初测量起始体温，之后每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。

请分析作答：

(1)该实验的变量是__________。

(2)若甲鼠体温__________（填“恒定”或“不恒定”），乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；

若甲、乙两鼠体温__________，则下丘脑与体温调节无关。

(3)以上实验步骤中还存在有两点缺陷，这两点缺陷分别是：①________；②________。

【答题方法】依据模板中“科学探究的一般步骤”“探究方案的设计”“数据的处理”解答。

【解析】(1)由题意可知，该实验是探究豚鼠调节体温的中枢是否为下丘脑。实验变量是下丘脑，破坏

甲鼠的下丘脑作为实验组，乙鼠不做

处理作为对照组。

(2)若甲鼠体温明显降低(或不恒定)，乙鼠体温保持相对恒定，说明下丘脑与体温调节有关;若甲、乙两

鼠体温均保持相对恒定，说明下丘脑与体温调节无关。

(3)实验设计要严格控制实验条件，排除非实验因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严

谨有效;通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性。以上实验步骤中还存在两点缺陷，

这两点缺陷是实验前要先测定甲、乙鼠的体温，以便与实验后的体温数据进行对比;要有重复实验，仅用两

只小白鼠进行实验有一定的偶然性。

【答案】(1)下丘脑

(2)不恒定恒定

(3)实验前要先测定甲、乙鼠的体温要有重复实验，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性

第4页共25页.

模板02重点实验探究

答｜题｜技｜巧

重点考查

高频考点解题方法与技巧

内容

非生物因素包括阳光、空气水、温度、土壤等。

光照：对生物的生活和分布起着决定性作用。

探究非生物

温度：适于生物生存的温度范围很窄，生物都需要生活在适宜的注意对照实验的设置

因素对生物

温度内。和实验变量的控制。

的影响

水：限制陆生生物分布的重要因素。

空气：影响动植物的生命活动。

显微镜的结构与使用：结构名称及功能、放大倍数、成像特点等。

制作步骤：

植物细胞：滴（清水）→撕→展→盖→染→吸（碘液）注意显微镜的结构使

动物细胞：滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸（碘液）用。

临时装片的操作要点：注意动植物细胞临时

制作1.滴：滴清水或生理盐水目的是维持细胞正常生理状态。装片制作区别。

2.盖：盖玻片一端先接触水滴，然后缓缓盖上的目的是避免盖玻掌握操作要点及其原

片和载玻片之间出现气泡。理是关键

3.染色：把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从盖玻片另一侧

吸引。

种子萌发的环境条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

注意事项：注意萌发条件的限定

探究种子萌1.实验中让种子浸没在水中，目的是隔绝空气，使种子不能得到词要准确。

发的环境条充足的空气。种子是否能萌发首先

件2.阳光、土壤一般不是种子萌发所需要的条件。需要满足自身条件，然

后再看环境条件。

种子萌发的自身条件：种子的胚是活的，而且不在休眠期

实验过程：

1.暗处理：把天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是把叶片中所有

的淀粉运走或耗尽，让实验效果更明显。

理解对照实验的设置

遮光、照射：目的是设置对照试验，变量是光。

2.和变量的控制。

酒精脱色：目的是溶解叶片中的叶绿素以便观察，隔水加热目

绿叶在光下3.掌握淀粉遇碘变蓝这

的是防止酒精燃烧发生火灾。

制造有机物一重要原理。

碘液染色：淀粉遇碘变蓝是淀粉检验的原理。

4.对实验过程及结论的

观察现象：用清水冲掉碘液，遮光部分不变色，受光部分变蓝

5.正确表述很关键。

实验结论：叶片受光部分遇碘液变蓝色，说明叶片受光部分产生

了淀粉，淀粉是光合作用的产物；而遮光部分没有产生淀粉，说

明光是绿色植物制造淀粉不可缺少的条件。

实验注意事项：

这是两组对照试验，每

取唾液前漱口的作用是去除口腔杂质。

探究馒头在1.组对照试验有一个变

实验在℃温水中进行目的是模拟人体口腔内的温度，此温度

口腔中的变2.37量。

条件下唾液淀粉酶的活性最强。

化正确叙述实验过程及

将馒头用到切碎、拌匀是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用。

3.结论是关键。

4.淀粉没有甜味，但分解的麦芽糖有甜味，淀粉遇碘变蓝，麦芽

第5页共25页.

糖遇碘不变蓝。

实验结论：

牙齿咀嚼、舌的搅拌能将食物与唾液充分混合，促进消化更彻底。

唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖。

实验注意事项：

1.选择尾部色素少的小鱼，而且是活的，活的才有血液流动，色

素少便于观察更清晰。

观察小鱼尾把握观察目的是关键。

2.用浸湿的棉絮包裹鳃盖，并适当洒水目的是保证小鱼的呼吸。

鳍内的血液实验过程注意事项的

3.观察时要用低倍镜观察。

流动原理要叙述清楚。

4.不要伤害小鱼，实验后要将小鱼放回鱼缸。

实验结论：区分三种血管，观察毛细血管血流速度慢、红细胞单

行通过等特点。

实验装置的无菌处理：目的是排除了实验外其他环境的污染（避

免杂菌污染），实验前切勿打开培养皿

检测不同环

结论：注意对照实验的设置

境中的细菌

1.细菌和真菌几乎无处不在，不同环境分布多少不同。和实验变量的控制。

和真菌2.严格高温灭菌的环境没有细菌和真菌，是实验中的对照组。

3.细菌、真菌生存必须的条件一般包括水、营养物质、适宜的温

度和一定的生存空间等。

实验原理：低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，在一定程度内

探究酒精或

能提高神经系统的兴奋性，而高浓度的酒精主要对神经系统起麻

烟草浸出液关键是实验原理和对

醉作用。烟草里含有烟碱（如尼古丁）等成分，有使神经系统兴

对水蚤心率实验结论的科学叙述。

奋的作用。

的影响

实验结论：低浓度的酒精、烟草浸出液对水蚤心率有促进作用。

例3．（2023·山东日照·中考真题）“半叶法”是经典的测量植物光合作用强度的方法，即将植物对称叶片

的一部分遮光，另一部分充足光照（如图），过一段时间后，在这两部分叶片的对应部位取同等面积，分别

烘干称重，然后再计算出该植物的光合作用强度。回答问题。

(1)为了确保实验过程中，选定的叶片不能有有机物输入和输出，实验前需对叶柄做环割处理，目的是

破坏输导组织中的____________。烘干后，叶片干重除极少部分物质为____________外，绝大部分是有机

物。有机物是组成细胞结构的重要物质，如细胞壁的主要成分是____________。

(2)在同一植物体上选取叶龄、叶色、大小、位置等相同的叶片按上图所示处理，选取多片叶而不是1

第6页共25页.

片叶的目的是____________，提高可信度；计算时取平均值的目的是____________。

(3)如图所示处理3个小时后，取下叶片，将叶片A、B两部分按对应部位叠在一起，用打孔器切出两个

等大的方形叶片，烘干称重分别记为WA、WB。

①实验结果表明：WA<WB原因是________________________。

②3小时内每个方形叶片光合作用合成的有机物量可表示为____________（用WA、WB表示）。

【答题方法】依据模板中“绿叶在光下制造有机物”答题。

【解析】(1)据题意可知，实验需测定一定时间后A、B的对应部位同等面积的干物质量，因此为了确

保选定叶片的有机物无法外运，也不

能运入，但又不影响水分和无机盐的供应，必须采用环割等方法处理叶柄的输导组织，即采用环割等

破坏叶柄的韧皮部从而破坏筛

管，但又不能伤及木质部中的导管。

烘干后，叶片干重除极少部分物质为无机盐外，绝大部分是有机物。有机物是组成细胞结构的重要物

质，植物细胞的细胞壁主要成分是纤维素和果胶。

(2)设置重复实验，是减少偶然性、使实验数据更准确、实验结论更可信的重要方法;因此，选取多片叶

而不是1片叶的目的是设置重复实验，避免实验出现偶然性，使实验结论更可靠。

一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。

(3)①光合作用只在光下进行，叶片用黑纸片遮光部分不进行光合作用，无法制造有机物，并且通过呼

吸作用，会消耗有机物;叶片见光部分能进行光合作用制造有机物，因此实验结果为W∧<WB.

②假设处理前每个方形叶片的干重是Wo，3小时内呼吸作用消耗的有机物是W0-W，3小时内叶片积

累的有机物是为WB-W，因此3小时内光合作用合成的有机物量=呼吸作用消耗的有机物+积累的有机物

=Wo-Wa+Wb-Wo-Wь-WA。

【答案】

（1）筛管无机盐纤维素和果胶

(2)避免实验出现偶然性，使实验结论更可靠减小实验误差

(3)A部分遮光后只进行呼吸作用，消耗有机物;B部分在光下进行光合作用，制造有机物WB-WA

例4.（2023·西藏·中考真题）科学研究表明，烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质，如尼古丁、

焦油和一氧化碳等，从一包香烟中提炼出来的尼古丁可以毒死一头牛。某生物兴趣小组以水蚤为研究对象，

探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”。实验步骤如下：

烟草浸出液的配制方法：①将两支烟的烟丝加160mL清水浸泡一天；②将四支烟的烟丝加160mL清水

浸泡一天。用其浸出液做实验。

在显微镜下观察清水中的活水蚤并记录10秒内的心跳次数，重复五次取平均值。

在显微镜下观察两支烟的烟丝浸出液中的活水蚤并记录10秒内的心跳次数，重复五次取平均值。

在显微镜下观察四支烟的烟丝浸出液中的活水蚤并记录10秒内的心跳次数，重复五次取平均值。

实验结果见下表：

组别清水两支烟的烟丝浸出液四支烟的烟丝浸出液

水蚤个数555

10秒内心跳次数353741

分析实验，回答下列问题。

(1)该兴趣小组提出的问题是______?

(2)在实验中设置清水组的目的是形成______。

(3)该兴趣小组的尼玛同学认为还需要增加两个组别，即用一支烟的烟丝漫出三支烟的烟丝浸出液进行

实验，你认为这样做的原因是______。

(4)根据实验结果，烟草浸出液对水蚤心率有______（填“促进”或“抑制”）作用。

(5)该兴趣小组在显微镜下发现水蚤身体和附肢都分节，请你推测水蚤属于下列选项中的______。

A．节肢动物B．鱼类C．软体动物D．扁形动物

(6)请写出吸烟对人体健康的危害______（写出一条即可）。

【答题方法】根据模板中“探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”解答。

【解析】(1)根据题干可知，该兴趣小组提出的问题是:烟草浸出液对水蚤心率有影响吗?

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(2)对照实验应该根据变量来设置对照，该实验的变量是烟草浸出液的浓度，故实验中设置清水组的目

的是形成对照。

(3)增加两个组别，分别用一支烟的烟丝浸出液和三支烟的烟丝浸出液，可以增加两组不同浓度烟草浸

出液的实验组，使实验结果更具说服力。

(4)根据表格中的实验结果，随着烟草浸出液的浓度升高，水蚤10秒内心跳次数增加，由此可以判断:

烟草浸出液对水蚤心率有促进作用。

(5)显微镜下发现水蚤身体和附肢都分解，身体和附肢都分解是属于节肢动物的特征，故推测水蚤属于

节肢动物，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。

(6)烟草对人体健康的危害主要有:直接影响呼吸系统的功能、诱发肺部疾病、诱发多种心脑血管疾病。

【答案】(1)烟草浸出液对水蚤心率有影响吗

(2)对照

(3)配制不同浓度的烟草浸出液，使实验结果更有说服力(4)促进(5)A

(6)诱发肺部疾病

学｜以｜致｜用

1.（2023·吉林长春·中考真题）下图分别为光学显微镜的结构图、某同学在光学显微镜下观察到的洋

葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞的视野图，请结合实验回答问题：

(1)在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是__________。

(2)观察时，为了看到更多的细胞，应选择图甲中放大倍数为______的物镜。

(3)图乙和图丙两个视野中染色最深的结构分别是______（填序号）。

(4)若将图乙中①所在的细胞移到视野中央，应向______方移动装片。

(5)与图乙所示的细胞相比，图丙中细胞不具有的结构是______和液泡。

【答题方法】依据模板中“临时装片的制作”答题

【解析】(1)制作“人体口腔上皮细胞临时装片”的正确步骤简单概括为:擦、滴、刮、涂、盖、染。

其中滴加液体时要用滴管在载玻片中央

滴一滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态，便于观察。

(2)甲图中的物镜有10倍和4倍两种;显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微

镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，数目越少;显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目越多。

所以，观察时，为了看到更多的细胞，应选择图甲中放大倍数为4倍的物镜。

(3)细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色，因此在显微镜下观察细胞时，会发现细胞中染色最

深的是①③细胞核。

(4)显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以，若将图乙中①(位于右上方)所

在的细胞移到视野中央，应向右上方移动装片。

(5)植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，叶绿体只存在植物的绿色部分;而动物细胞内没有细胞壁、

液泡和叶绿体，乙图是洋葱鳞片叶内表皮细胞，细胞内无叶绿体，丙图是动物细胞，所以与图乙所示的细

胞相比，图丙中细胞不具有的结构是细胞壁和液泡。

【答案】(1)维持细胞正常形态

(2)4倍

(3)①③(4)右上(5)细胞壁

第8页共25页.

2.（2023·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）某同学设计了探究“馒头在口腔中的变化”的实验，请分析并回答

下列问题：

(1)①号试管和②号试管形成对照实验，可探究________对淀粉的消化作用。

(2)如果以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量，应选择_______两支试管作为对照实验。

(3)将三支试管同时放入37°C温水中，10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀，不变蓝的是_____号试

管。

【答题方法】根据模板中“探究馒头在口腔中的变化”解答。

【解析】(1)唾液腺能分泌唾液，唾液含有消化淀粉的唾液淀粉酶。①号试管(唾液)和②号试管(清水)形

成对照实验，变量是唾液，可

探究唾液(或唾液淀粉酶)对淀粉的消化作用。

(2)实验中，将馒头切成碎屑模拟了牙齿的咀嚼，充分搅拌模拟了舌的搅拌。可见，如果以牙齿的咀嚼

和舌的搅拌为变量，应选择

①③两支试管作为对照实验。

(3)①号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘

液不变蓝。②号试管遇碘变蓝，说明清水对淀粉没有消化作用。③号试管遇碘变蓝，说明馒头块与唾液淀

粉酶的混合不充分，淀粉没有被充分消化，因此部分变蓝色。可见，将三支试管同时放入37°℃温水中，

10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀，不变蓝的是①号试管。

【答案】(1)唾液

(2)①③(3)①

3.（2024·山东济南·一模）某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验做了如下设计：

第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号

和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。第二步：将4个培养皿做如下处理。

第三步：每天观察一次，并做好记录。

组号培养皿号操作

1号置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养

A组

2号置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养

3号打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养

B组

4号打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养

请根据上述实验设计，回答下列问题：

(1)你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是

________。

(2)有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？________，

理由是________________________________。

(3)如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是____________。观

察1号培养皿发现，菌落［1］呈黑色、绒毛状，应该是真菌。

第9页共25页.

【答题方法】根据模板中“检测不同环境中的细菌和真菌”解答。

【解析】(1)结合分析可知，在对照实验中，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处

理的就是对照组。所以，在上述两组实验中对照组应该是“不做其他处理”的2、4

号。1号和2号，用于检测教室的空气，变量是教室空气;3号和4号，用于检测笔帽，变量是笔帽。

(2)变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。

所以，4号培养皿做“打开盖”这一步不是“多此一举”，而是为了确保变量唯一。

(3)由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落。细菌的菌落，较小，表面光滑粘稠

或粗糙干燥，大多白色;真菌菌落，较大，形态为绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色有红、褐、绿、黑、黄等。

根据实验现象可知，1号和3号培养皿内有许多菌落。所以，可得出的实验结论是不同环境中有细菌和真菌

(或教室和笔帽有细菌和真菌)。观察1号培养皿发现，菌落呈黑色、绒毛状，应该是真菌。

【答案】2和4教室空气笔帽

(2)需要控制单一变量

教室空气和笔帽中有细菌和真菌

模板03跨学科实践

答｜题｜技｜巧

重点考解题方法与技巧

高频考点

查内容

①制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健认真审读试题，分析其中所涉及的生

康的方法。物学内容，设计并制作模型时要选择恰当

模型制作

②制作实验装置，模拟吸烟有害健康。的材料，直观地表征相应的结构与功能。

③设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。

1、探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条解答此类试题要考虑“结构与功能”

件。“物质与能量”“因果关系”等跨学科概

植物栽培

、探究植物无土栽培条件的控制。念，设计恰当的装置，以满足生物生长的

和动物饲2

、探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素。需要。

养3

4、饲养家蚕,收集我国养蚕的历史资料。

5、制作水族箱，饲养热带鱼。

、收集当地面包酵母菌种，比较发酵效果。充分理解传统的发酵技术的生物学

发酵食品1

、设计简单装置制作酸奶。理论，重点是发酵的条件控制、装置的改

制作2,

3、制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素。进、食材的选择等。

例5．（2023·山东东营·中考真题）

“关注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康。”生物科创小组在STEM学习中心，开展了“制作可调节的眼球成

第10页共25页.

像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实践活动。(1)如图可以模拟正常眼球成像原理，其中水透镜代表眼

球结构中的__________，光屏代表眼球结构中的__________。

(2)如何模拟近视的成因呢？

①保持光屏在光具座上的位置不动，当“F光源”向右移动时，向内推动模拟睫状体的注射器，使得水透

镜曲度__________，才能在光屏上出现清晰物像。

②保持水透镜的曲度不变，当“F光源”向右移动时，光屏向__________移动，才能在光屏上呈现清晰物

像。

(3)此模型还可以进一步完善。在“F光源”和水透镜之间增加一个废弃的显微镜遮光器，用以模拟不同光

照强度下眼球结构中__________的变化。

(4)科研人员请视力正常的成年志愿者在弱光照下阅读，测定阅读前0分钟、阅读30分钟和60分钟时

眼球的前后径，结果如图2。与阅读前相比较，志愿者弱光照阅读后的眼球前后径变__________，由此推测：

_________。

(5)日常生活中，为保护视力，预防近视，需要注意哪些方面？_________（答出两条即可）。

【答题方法】根据模板中“模型制作”解答。

【解析】（1）晶状体是眼睛的一部分，它能够通过调节自身的弹性来改变对光线的折射程度，从而使

光线能够准确地聚焦在视网膜上形成清晰的图像。如图可以模拟正常眼球成像原

理，其中水透镜代表眼球结构中的晶状体，光屏代表眼球结构中的视网膜。

(2)①正常人看远近不同的物体时，通过晶状体的调节作用，都能使远近不同的物体，反射来的光线汇

聚在视网膜上，形成清晰的物像。视近物时，晶状体的曲度大;视远物时，晶状体的曲度小。所以，该实验

中，保持光屏在光具座上的位置不动，当“F光源”向右移动时，向内推动模拟睫状体的注射器，使得水透

镜曲度变大，才能在光屏上出现清晰物像。

②结合上述分析可知，保持水透镜的曲度不变，当“F光源”向右移动时，光屏向左移动，才能在光屏

上呈现清晰物像。

(3)虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线。强光下瞳孔缩小，减少进入

眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激;弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够光

的刺激。可见，在“F光源”和水透镜之间增加一个废弃的显微镜遮光器，用以模拟不同光照强度下眼球结

构中瞳孔的变化。

(4)近视形成的原因是:晶状体过度变凸不能恢复原状或眼球的前后径过长，导致远处物体反射的光线经

折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，需要配戴凹透镜矫正。结合题图2可知，

与阅读前相比较，志愿者弱光照阅读后的眼球前后径变长，由此推测:长期弱光照阅读可能是引起近视的原

因之一。

(5)结合分析可知，日常生活中，为保护视力，预防近视，需要注意:不在强光下看书，不躺卧看书，认

真做眼保健操，定期检查视力。(写2条，合理即可)

【答案】晶状体视网膜

(2)变大左

(3)瞳孔

(4)长长期弱光照阅读可能是引起近视的原因之一

(5)不在强光下看书，不躺卧看书，认真做眼保健操，定期检查视力

例6．（2024·湖北孝感·一模）泡菜，在家庭中，不仅仅是一道菜，更多的是融入了家人的感情。“双减”

后课余时间，小明同学组织兴趣小组的同学们开展了制作泡菜的课外实践活动。

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（一）泡菜制作

基本步骤：盐水配制→菜料加工→装坛→加入盐水→加盖密封

回答问题：

(1)泡菜制作的原理是利用植物体表天然的乳酸菌，使蔬菜中的葡萄糖转化为___，因此，泡菜酸甜可

口。

(2)乳酸菌，与动植物细胞的主要区别是没有___，属于原核生物。

(3)制作过程中，加入盐水时要完全浸没菜料而且泡菜坛要加盖密封，原因是因为乳酸菌必须在___的

条件下才能生存。

(4)想一想：制作过程中___（填：能或不能）添加一定量的抗生素来抑制杂菌生长，防止菜料腐败变

质。

（二）亚硝酸盐检测

在泡菜的制作过程中，很容易形成亚硝酸盐。过量亚硝酸盐对人体有害，在胃的酸性环境中，可转化

为亚硝胺，该物质是化学致癌物之一。为研究如何有效地降低泡菜中亚硝酸盐含量，使人们吃上放心的泡

菜，兴趣小组同学查阅资料后，利用萝卜和维生素C做了相关实验，实验结果如下表：（注意：国家规定

腌渍食品中亚硝酸盐的限量为20mg/kg）

泡菜中亚硝酸盐的含量（mg/kg）

泡制时间

萝卜萝卜+维生素C

第1天>20.3114.21

第2天6521.9

第3天65134<8.1

第4天20.0511<8.1

第5天<8.1<8.1

根据实验结果，回答下列问题：

(5)为保证实验结果的准确，实验过程中其他因素如：发酵温度、萝卜数量等，应保持___且适宜。

(6)根据实验数据分析，可以得出的结论是：维生素C能___。

(7)根据以上实验，为保证饮食安全，你的建议是___。

【答题方法】根据模板中“发酵食品制作”解答

【解答】(1)在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味;因此，泡菜制

作的原理是利用植物体表天然的乳酸菌，使蔬菜中的葡萄糖转化为乳酸，因

此，泡菜酸甜可口。

(2)乳酸菌属于细菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域，无成形的细胞核，属

于原核细胞;由原核细胞构成的生物属于原核生物。因此，乳酸菌，与动植物细胞的主要区别是没有成形的

细胞核，属于原核生物。

(3)乳酸菌必须在无氧的条件下，才能分解葡萄糖产生乳酸;因此，制作过程中，加入盐水时要完全浸没

菜料而且泡菜坛要加盖密封，从而创造无氧的环境。

(4)抗生素是一类能够杀死细菌的物质;乳酸菌属于细菌。因此，制作过程中不能添加一定量的抗生素来

抑制杂菌生长，防止菜料腐败变质;因为抗生素会把杂菌和乳酸菌一起杀死。

(5)探究实验要遵循单一变量原则，即除变量外，其余条件应保持相同且适宜。因此，为保证实验结果

的准确，实验过程中其他因素如:发酵温度、萝卜数量等，应保持相同且适宜。

(6)由实验结果表格数据可以看出，添加维生素C的泡菜比未添加维生素C的泡菜中亚硝酸盐的含量明

显低;因此，可以得出的结论是:维生素C能降低泡菜中亚硝酸盐的含量。

(7)由实验结果表格数据可以看出，添加维生素C能有效降低泡菜中亚硝酸盐的含量;未添加维生素C的

泡菜，第五天亚硝酸盐的含量达到安全值。因此，根据以上实验，为保证饮食安全，建议是泡菜制作中可

适量添加维生素C，或泡菜腌制5天后再食用。

【答案】(1)乳酸

(2)成形的细胞核(3)无氧

(4)不能(5)相同

(6)降低泡菜中亚硝酸盐的含量

(7)泡菜制作中可适量添加维生素C(合理即可)

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学｜以｜致｜用

1．（2023·江西·中考真题）某兴趣小组在老师的指导下开展了种桑养蚕的综合实践活动。请回答下列问

题。

活动一：扦插桑枝，繁殖桑树。

(1)图1中扦插茎段的两种处理方式，更有利于茎段成活的是（填序号）。

活动二：饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育过程。

(2)家蚕的发育过程如图2所示，这种发育过程称为发育。家蚕幼虫阶段有蜕皮现象，因为“皮”

会限制家蚕的发育和长大，蜕下的“皮”是。

活动三：查阅资料，了解“桑基鱼塘”（如图3）生态农业模式。

(3)从组成成分上看，桑树是“桑基鱼塘”这一生态系统中的。

(4)图3中桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑都需要人工管理。其中混有鱼排泄物的塘泥能给桑树的生长

提供多种。若人工管理不善，该生态系统难以维持稳定，这说明该生态系统的能力较弱。

【答题方法】根据模板中“植物栽培和动物饲养”解答

【解析】（1）扦插是剪取一段带有芽的枝条，上方水平、下方斜向，将其下部插入湿润的土壤中，在

适宜的温度下，一段时间后，枝条下部长出不定根，上部发芽，从而发育成新个体。因此①更有利于茎段

成活。

（2）完全变态发育的昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期发育。幼虫与成虫在形

态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。如图所示家蚕的一生经

历了四个时期，因此属于完全变态发育。外骨骼不能随着身体的长大而长大，因此具有蜕皮现象，蜕的皮

是外骨骼，

（3）生产者主要指绿色植物，在生态系统中不仅可以生产有机物，而且也能在将无机物合成有机物的

同时，把太阳能转化为化学能，贮存在生成的有机物中。因此，桑树是生产者。

（4）施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。鱼排泄物是很好的肥料，可以给桑树的生长提供

多种无机盐。

生态系统的自动调节能力弱的原因是生物种类和数量少，营养结构简单。因此若人工管理不善，该生

态系统难以维持稳定，这说明该生态系统的自动调节能力较弱。

【答案】(1)①

(2)完全变态外骨骼

(3)生产者

(4)无机盐自动调节/自我调节

2．（2023·新疆·中考真题）某同学尝试利用生态系统的相关知识制作小生态瓶，主要材料：容积1.5L

的透明带盖玻璃瓶、金鱼藻数棵、生命力旺盛的小金鱼两条、泥沙和河水（池塘水）适量。

制作过程：

第13页共25页.

步骤一：把适量泥沙装入玻璃瓶中，加河水（池塘水）到玻璃瓶容积约的位置。

步骤二：用镊子将适量金鱼藻的根部固定在泥沙中，放入小金鱼后盖上盖子。

步骤三：将玻璃瓶放在光线充足的地方，避免阳光直射。

结合上述制作过程，回答下列问题：

(1)小生态瓶可以看作一个微型生态系统，泥沙中的___________等属于分解者，阳光、空气属于该生

态系统的__________部分。

(2)小生态瓶需要避免阳光直射的主要原因是__________。

(3)生物圈Ⅱ号也是模拟建造的人工生态系统，但实验最终失败。这给我们最重要的启示是（）

A．生物圈Ⅱ号中缺少分解者

B．生物圈是所有生物共同生活的唯一家园

C．人类能够脱离生物圈而生存

D．生物圈Ⅱ号失败的原因是组成成分太复杂

【答题方法】依据模板中“模型制作”解答。

【解析】(1)生态系统中的某些细菌、真菌和小型的食腐动物能将动植物的遗体或遗物最终分解为无机

物，归还于非生物环境，这些生物统称为分解者。小生态瓶可以看作一个微型生

态系统，泥沙中的细菌、真菌等属于分解者。

生态系统有多种类型，都是由非生物部分、生产者、消费者、分解者共同组成的。阳光、空气属于该

生态系统的非生物部分。

(2)阳光直射会使生态瓶中的温度升高，温度升高会影响瓶中的生物，因此小生态瓶需要避免阳光直射

的主要原因是防止生态瓶温度过高，影响瓶内生物的正常生活，

(3)A.生物圈Ⅱ号里有淡水、空气、绿藻植物、微生物、一种似虾状节肢动物、蜗牛，及一些浮游类动

物和植物，微生物可以分解有机物为无机物，故生物圈Ⅱ号中不缺少分解者，故A不正确。

B，研究人员发现:生物圈Ⅱ号的氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自行达到平衡:生物圈Ⅱ号内的水

泥建筑物影响到正常的碳循环;多数动植物无法正常生长或生殖，其灭

绝的速度比预期的还要快。这项研究证明，在已有的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永久生

存，目前地球仍是人类唯一能依赖与信赖的生态系统。生物圈2号实验的失

败告诫人类:地球环境是在经历了几十亿年的风风雨雨后形成的，绝不是简单的人工模仿所能再造的。

生物圈是所有生物共同生活的唯一家园，我们必须善待和保护地球，B正确。

C.这项研究证明，在已有的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永久生存，目前地球仍是人类唯一

能依赖与信赖的生态系统。人类不能脱离生物圈而生存。故C不正确。D.“生物圈Ⅱ号”内的生态系统是

由地球生物圈过分简化而来的。虽然设计者们把地球上的热带雨林、热带荒漠、萨王那群落、红树林、温

带农田、海洋等类型的生态系统“搬进”了“生物圈”，然而所搬进的主要是生态系统的第一性生产者植被，

并未把相应的动物、真菌、微生物等群落也按比例搬来，故D不正确。故选B。

【答案】（1）细菌、真菌非生物

(2)防止生态瓶温度过高，影响瓶内生物的正常生活

(3)B

3．（2023·湖南长沙·中考真题）下图为某同学在校园科技节上的参赛作品——血液循环演示模型，其中

单向阀模拟瓣膜（箭头表示液体流动方向），软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液。据图

回答：

第14