课题申报书：数字化转型背景下地方师范院校线上支教服务的实施路径与推进策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字化转型背景下地方师范院校线上支教服务的实施路径与推进策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在数字化转型的大背景下，线上教育已成为教育发展的重要趋势。地方师范院校作为培养教师的重要基地，线上支教服务的实施与推进对于提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。然而，当前地方师范院校线上支教服务的实施路径和推进策略尚存在一定的问题，如线上支教服务的内容单一、形式单调，缺乏有效的互动与交流等。（二）选题意义本课题旨在探讨数字化转型背景下地方师范院校线上支教服务的实施路径与推进策略，对于推动地方师范院校线上支教服务的深入发展，提升教育质量，促进教育公平具有重要意义。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为地方师范院校线上支教服务的实施提供理论指导和实践参考；二是为地方师范院校线上支教服务的推进提供有效的策略和方法；三是为教育公平和质量的提升提供有益的借鉴。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本课题的研究目标主要包括：一是明确数字化转型背景下地方师范院校线上支教服务的实施路径；二是提出地方师范院校线上支教服务的推进策略；三是为地方师范院校线上支教服务的实践提供参考。（二）研究对象本课题的研究对象为地方师范院校线上支教服务的实施与推进。（三）研究内容本课题的研究内容主要包括：一是数字化转型背景下地方师范院校线上支教服务的现状分析；二是地方师范院校线上支教服务的实施路径研究；三是地方师范院校线上支教服务的推进策略研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用文献研究、实地调研、案例分析等方法，对数字化转型背景下地方师范院校线上支教服务的实施路径与推进策略进行深入研究。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解数字化转型背景下地方师范院校线上支教服务的现状、实施路径和推进策略。实地调研法：通过实地调研，了解地方师范院校线上支教服务的实际情况，为研究提供第一手资料。案例分析法：通过分析成功的线上支教服务案例，总结出有效的实施路径和推进策略。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将数字化转型与地方师范院校线上支教服务相结合，提出了新的研究视角；二是通过实地调研和案例分析，提出了具有针对性的实施路径和推进策略；三是为地方师范院校线上支教服务的实践提供了有益的借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础主要包括：一是课题组已具备相关研究经验；二是已收集到相关文献资料；三是已与相关地方师范院校建立了联系。（二）保障条件本课题的保障条件主要包括：一是课题组具备足够的研究时间和精力；二是课题组具备良好的研究环境和设备；三是课题组具备良好的研究团队协作能力。（三）研究步骤本课题的研究步骤主要包括：一是确定研究目标和内容；二是进行文献研究和实地调研；三是进行案例分析和总结；四是撰写研究报告和论文。（课题设计论证共1242字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现