课题申报书：数智时代大学生网络素养培育的内容及机制研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数智时代大学生网络素养培育的内容及机制研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着互联网的普及和信息技术的发展，大学生群体已经成为网络空间的主要使用者。然而，在享受网络带来的便利的同时，大学生也面临着网络素养不足的问题。当前，关于大学生网络素养的研究主要集中在网络行为、网络安全、网络道德等方面，但对于网络素养的内涵、培育内容、机制等方面尚未形成系统性的研究成果。选题意义本研究旨在探讨数智时代大学生网络素养培育的内容及机制，对于提高大学生网络素养、促进其健康成长具有重要意义。同时，本研究也有助于丰富和完善网络素养教育的理论体系，为高校开展网络素养教育提供参考和借鉴。研究价值本研究的理论价值在于深化对大学生网络素养内涵、培育内容、机制等方面的认识，为网络素养教育提供理论支持。实践价值在于为高校开展网络素养教育提供具体的操作方案和策略，提高大学生的网络素养水平。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在明确数智时代大学生网络素养的内涵，构建网络素养培育的内容体系，探讨网络素养培育的机制，为高校开展网络素养教育提供理论指导和实践参考。研究对象本研究以在校大学生为研究对象，重点关注其在网络空间中的行为表现、认知态度、价值观等方面。研究内容（1）数智时代大学生网络素养的内涵界定；（2）大学生网络素养培育的内容体系构建；（3）大学生网络素养培育的机制研究；（4）高校网络素养教育的实践策略探讨。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对数智时代大学生网络素养的内涵、培育内容、机制等方面进行深入研究。同时，结合高校网络素养教育的实践，提出具体的操作方案和策略。研究方法（1）文献分析法：通过查阅相关文献，梳理国内外关于大学生网络素养的研究成果，为本研究提供理论支持；（2）问卷调查法：设计问卷，对大学生网络素养的现状进行调研，获取第一手数据；（3）访谈法：对高校教师、学生代表进行访谈，深入了解网络素养教育的现状和需求；（4）案例分析法：选取典型案例，分析高校网络素养教育的成功经验和不足之处。创新之处本研究将数智时代作为背景，关注大学生网络素养的内涵、培育内容、机制等方面，具有较强的时代性和现实意义。同时，本研究将结合高校网络素养教育的实践，提出具体的操作方案和策略，具有较高的应用价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于前期对大学生网络素养教育的关注和思考，积累了丰富的理论知识和实践经验。同时，团队成员具有相关研究背景和学术能力，能够保证研究的顺利进行。保障条件（1）经费保障：课题组成员将积极争取学校、企业等各方支持，确保研究经费的充足；（2）团队协作：课题组成员将充分发挥各自优势，形成合力，共同推进研究工作；（3）时间保障：合理安排研究进度，确保在规定时间内完成研究任务。研究步骤（1）前期准备：收集整理相关文献，明确研究目标和内容，制定研究计划；（2）调研阶段：设计问卷，开展问卷调查，对大学生网络素养的现状进行调研；（3）访谈阶段：对高校教师、学生代表进行访谈，深入了解网络素养教育的现状和需求；（4）案例分析阶段：选取典型案例，分析高校网络素养教育的成功经验和不足之处；（5）总结阶段：对研究成果进行整理、分析和总结，撰写研究报告。（课题设计论证共1436字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对