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第十一章简单机械第一节探究:杠杆的平衡条件讨论:下列工具工作时有什么共同特征?第一节探究:杠杆的平衡条件情境导入认识生活中的杠杆:撬棒、羊角锤、剪刀、钳子、镊子、核桃钳等。2一、认识杠杆讨论:下列工具工作时有什么共同特征?第一节探究:杠杆的平衡条件新课探究1、定义:在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒,叫做杠杆。杠杆的概念新课探究情境导入课堂小结F1F2l1ol2与杠杆有关的物理概念2、杠杆的五要素支点:杠杆可以绕其转动的点O。动力:促使杠杆转动的力F1。阻力:阻碍杠杆转动的力F2。动力臂:从支点O到动力F1作用线的距离l1。阻力臂:从支点O到阻力F2作用线的距离l2。新课探究情境导入课堂小结(4)标示:最后用大括号或箭头勾出力臂,并在旁边写上字母l1或l2。画力臂的方法(1)找点:先确定杠杆的支点O和动力、阻力的方向。(2)画线:过力的作用点沿力的方向画出力的作用线;(3)作垂线段:用细实线作从支点O到力的作用线的垂线,画出垂足,则从支点到垂足的距离就是力臂。新课探究情境导入课堂小结正确理解杠杆五要素(1)动力和阻力使杠杆转动的方向一定是相反的,但动力和阻力的方向不一定相反。(2)力臂不一定在杠杆上,当力的作用线不垂直于杠杆时,力臂与杠杆不重合。(3)支点一定在杠杆上,动力和阻力可以在支点两侧,也可在支点同侧。(4)当力的作用线恰好通过支点时力臂为零,这个力不能使杠杆转动。F1F2Ol2l1OF1F2l2l1F2l2F1Ol1新课探究情境导入课堂小结试一试:画出图中杠杆各力的力臂F1F2l1l2F1F2l1Ol2O新课探究情境导入课堂小结1.杠杆平衡:杠杆在动力和阻力作用下静止时,我们就说杠杆平衡。问题:杠杆在满足什么条件时才会平衡?二、杠杆的平衡条件新课探究情境导入课堂小结2.探究杠杆的平衡条件保证力臂沿杠杆,便于测量。实验操作:〔1〕调节平衡螺母,使杠杆水平平衡。问题:为什么要调节杠杆在水平位置平衡?新课探究情境导入课堂小结〔2〕杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。〔3〕改变阻力和阻力臂的大小,相应调节动力和动力臂的大小,再做几次实验。新课探究情境导入课堂小结〔4〕在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力,通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。新课探究情境导入课堂小结实验结论:杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。次数动力F1/N阻力F2/N动力臂l1/m阻力臂l2/m123456新课探究情境导入课堂小结思考与讨论①杠杆两端装置两只可调节的螺母,能起什么作用?答案:作用是调节杠杆自身的平衡②杠杆调平的方法是什么?答案:左边高向左调,右边高向右调新课探究情境导入课堂小结Ol1=9ml2=6cmF1=200NF2例题:由F1l1=F2l2得:解:F2=F1l1l2=200N×9m0.06m=3×104Nm=F2g=10N·kg-13×104N=3×103kg=3t新课探究情境导入课堂小结杠杆平衡条件:三类杠杆:若l1>l2,则F1F2若l1=l2,则F1F2若l1<l2,则F1F2>省力杠杆等臂杠杆费力杠杆=<小结:判断杠杆的类型,实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。F1l1=F2l2F1F2=l2l1根据杠杆平衡条件可以知道杠杆的运用有三种情况:三、杠杆的运用新课探究情境导入课堂小结
1.省力杠杆:
动力臂大于阻力臂,动力小于阻力。在生活中,你还发现了哪些工具是省力杠杆?
我们在使用省力杠杆时,得到了省力的利益,同时我们又付出了怎样的代价呢?新课探究情境导入课堂小结o使用费力的杠杆,有什么好处呢?请注意观察,赛艇的船桨在划水时,它的动力臂和阻力臂,哪个更长呢?我们在使用时,是省力了还是费力了呢?新课探究情境导入课堂小结
2.费力杠杆:
动力臂小于阻力臂,动力大于阻力。在生活中,你还发现了哪些工具是费力杠杆?使用费力杠杆,虽然费了力,但却省了动力作用点移动的距离。新课探究情境导入课堂小结
3.等臂杠杆:
动力臂等于阻力臂,动力等于阻力。物理实验室中,我们使用的天平就是等臂杠杆。托盘天平物理天平新课探究情境导入课堂小结1.下列工具在正常使用中,属于费力杠杆的是()A.启瓶器B.切纸铡刀C.食品夹D.羊角锤C课堂练习新课探究情境导入课堂小结C2.如图是起重机用四种方案将地面上的一棵大树扶起的瞬间,其中拉力最小的是()。新课探究情境导入课堂小结
3.如图所示,分别沿力F1、F2、F3的方向用力,使杠杆平衡,关于三个力的大小,下列说法正确的是()
A.沿F1方向的力最小
B.沿F2方向的力最小
C.沿F3方向的力最小
D.三个力的大小相等BF3F1F2OL1L3L2新课探究情境导入课堂小结杠杆的平衡条件杠杆在力的作用下,能绕
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