新部编七年级-下册语文阅读理解含答案

新部编七年级下册语文阅读理解含答案

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练

1.阅读下面选文，完成小题。

围裙和铠甲

灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。我走上二楼，靠右手

边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。

我现在已经不住这儿了。但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池

的木板上，把烧好的热水往身上浇。卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那

是我小时候的杰作。

我和妈妈曾经在这儿住了10年。妈妈年轻时被保送到成都i所大学读书，毕业后，被分

配到大学当老师。她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。

她在这间房里系上围裙学会了做饭。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次

做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。但是后来，她学会了做

糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉……

那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得"和其他孩子不一样〃。她不让全家人跟我提她

离婚的事，直到3年后我才知道。

我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺

的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支5毛钱的牛奶雪糕，只字不提成绩的事。

有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。她坚决不肯，回

来还说老师夸我学习有进步。那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：“哪天胡瑞生

病，我就是第一，不过是倒数。”胡瑞当时是我们班的最后一名。想起那时的自己，真像个

浑身长刺的哥斯拉。当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她

当时的心境。

2008年，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了20

万元外债。从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。旧房子是学校分配的。冬天漏

风，地方又小，她亳不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。

不久，她生病了，需要住院切除胆囊。那是我第一次意识到，原来她也会生病。记忆

中，她十分刚硬，涉及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。很久以后，姥姥才告诉我，

妈妈切除的胆囊里长了癌细胞，有扩散风险的那种。“你以后可要好好对你妈妈。”姥姥看

着我，“好好”两个字说得十分用力，她是在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿。

妈妈从来不逼着我上辅导班。哪怕是高二期末，我数学考了10分的时候。我高三了，她

要求教务处把课排在一天，其余时间住在我学校附近的房子里陪读。

每天她会把我送到车站，看着我上车。我不喝白开水，她担心我渴，就变着花样给我带

水。蜂蜜、山楂冲兰香子，玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每个

晚上我把手机压在作业下看小说，到了9点就说困了要睡觉。一开始地还时不时来问我要

不要牛奶或水果，我便匆忙将习题翻开，有时笔都拿反了。后来她就不来了。

那时的我是没心没肺寻开心，她后来提起来却大倒苦水，说每天晚上看着我就着急，最

后只好自己去外面转。我以为自己的雕虫小技能瞒天过海，可怎能骗得过抓了多年作弊的

她呢？她的同事、朋友，连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段FI子，都会语重心长地和我

说：“那时你妈不容易啊。〃最后，我的高考成绩好得出乎所有人的意科，和当时她的隐忍

得有多大关系！

母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人的指指点点，或关心或试探。所谓的“父亲〃

自从搬出家后，就没来看过我们一次。她一个人撑起了整个家，一晃快20年。

好强的个性伴随她很久，现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子，但还是有很多话不

会说。比如她从来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来，一个阿姨偷偷告诉

我，上大一时，我走后不久，妈妈和她们在一起，提起我就哭。

我家在一个三线小城市，别人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈：“你这是在把自己往

火坑里推啊。”每当这时，她总是笑笑，说：“女儿喜欢学啥就学哈，我哪管得了她啊c"转

过头来跟我说：“别担心，妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾，妈就供你。”毕业后我想留在

大城市做记者，她举双手赞成。但我知道，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。

现在的妈妈早就习惯了独居生活。但我知道，只要我有困难，她依然会立刻化作身拔铠

甲的女战士，尽她所能，斩断目之所及的所有荆棘。

（蒋玮琦/文，选自《幸福家庭》2018年第7期，有删改）

（1）选文以“我”的学习、成长为线索，主要写了哪几件事？请从“我”的角度概括出来。

（2）赏析文中画线的句子。

想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。

（3）结合选文内容分析文中妈妈的形象特点。

（4）你如何理解选文的标题？

【答案】（1）①“我〃上小学时，学习差被老师留下，妈妈等"我〃，不提成绩的事：②老

师劝妈妈让“我"留级，给"我〃检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励"我J③高三时，妈妈悉

心陪读，细心照顾“我"，不给"我〃施加压力；④“我”去香港学新闻，毕业后想留在大城市

做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持"我"。

（2）运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年

少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。

（3）①勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养"我"长大，不喜

欢做饭的她，为了生活学会做饭。②耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让“我〃

留级还鼓励"我"，不逼"我"上辅导班，看穿"我''偷读小说不揭穿，全力支持“我”的决定。

③刚硬，好强：在“我〃面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“我"学新闻。④关

爱孩子，细心体贴：为“我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我〃带水。

（4）生动形象地突出了妈妈的特点，“围裙”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上走“我〃

悉心照料；“铠甲〃表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“我〃遇到困难

时为“我〃披荆斩棘，呵护着“我"。这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好

地突出了文章主旨。

【解析】【分析】（1）在整体感知文章内容的基础上，锁定文中有关妈妈和我的事件的段

落，然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事，妈妈是怎么做的，然后用简洁

的语言概括即可。这些段落为第⑥，⑦段，第⑩⑪⑫，第⑮段。

（2）纵观这句话、这句话运用了比喻的修辞手法，因此可以从修辞的角度进行赏析。比

喻的修辞手法往往能使语言生动形象。结合语境分析，我当时成绩非常不好，班主任甚至

认为我的智力有问题，但我并没有意识到这个问题，反而还经常拿成绩开玩笑，但妈妈温

柔地呵护着我的整个世界。这说明我当时年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我”的包

容和温柔呵护。据此答题，意对即可。

（3）结合文中妈妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象，妈妈和爸爸离婚后独自抚

养“我”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭，这说明妈妈是一个勇敢，独立，勇于

直面生活的挫折的人。不提成绩的事，不肯让"我''留级还鼓励“我〃，不逼"我〃上辅导班，看

穿“我"偷读小说不揭穿，全力支持“我”的决定，可以看出妈妈是一个耐心，隐忍，富有智

慧的人。在“我”面前装作坚不可摧的样子：不顾他人劝说，支持“我”学新闻，说明妈妈是

一个刚硬，好强的人。妈妈为“我〃学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我”带水，说明妈妈

是一个关爱孩子，细心体贴。

（4）从风格、特点、作用三个方面来理解文章的标题。从风格和特点来看，这个标题由

两个并列词语构成，新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣。从标题的含义分析，"围裙"表

现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“我"悉心照料：“铠甲”表现妈妈刚强的•面，指妈

妈独自承担起生活的重担，在"我”遇到困难时为“我”披荆斩棘，呵护着峨”，因此这个标题

很好地突出了文章主旨。

故答案为：⑴①“我”上小学时，学习差被老师留下，妈妈等"我〃，不提成绩的事；②老

师劝妈妈让“我〃留级，给"我〃检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励"我"；③高三时，妈妈悉

心陪读，细心照顾“我”，不给“我”施加压力；④“我”去香港学新闻，毕业后想留在大城市

做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持"我"。

⑵运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少

无知、难以管教，表现出了妈妈对"我”的包容和温柔呵护。

⑶①勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我〃长大，不喜欢

做饭的她，为了生活学会做饭。②耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让"我''留

级还鼓励“我“，不逼"我“上辅导班，看穿“我”偷读小说不揭穿，全力支持“我”的决定。③

刚硬，好强：在“我〃面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“我''学新闻。④关爱

孩子，细心体贴：为"我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我”带水。

（4）生动形象地突出了妈妈的特点，“围裙〃表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“我〃悉

心照料；"铠甲"表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在峨"遇到困难时

为“我"披荆斩棘，呵护着〃我”。这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地

突出了文章主旨。

【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人

物、事件、结果。然后按照人物+事件+结果等的模式进行概括即可。

⑵此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方

式、手法、内容、情感等，答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。

⑶本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外

表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：

也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的

写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格

特点。

⑷本题考查分析文章标题的含义的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作

用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽

永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；

蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。

2.阅读下文，回答问题。

报秋

宗建

①似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家

人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探

出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便

是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模

样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶

着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。

③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴

处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚

气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。

④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情工因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花

种种。有一种太阳花乂名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成

功。“连死不了都种死了。〃我常这样自嘲。

⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便

移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，

原杓两行化，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光费微或暮色朦胧中，一

柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一

些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫笏近身。

⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的

那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便

也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。

⑦秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁

呢，很难回答。

⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》。原文是：

⑨日日深杯酒满，朝朝小画花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。

⑩青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。

⑪我把"领取而今现在”一句反更吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒

满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。

⑫领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，

领取生活罢。

（1）根据本文内容，完成下面填空。

刚看到玉簪花“圆鼓鼓的棒槌”时，作者先是"一惊"，随即〃”,接着文章描写了玉簪

花的生长形态、特点及作用，然后笔锋一转，从第段开始由物及人，表达了自己

对人生的感悟。最后作者在“〃诗句的反复吟诵中达到“"的境界。

（2）作者笔下的玉簪花有哪些特点和作用？请用简洁的语言概括。

（3）阅读第⑤段，品味句子，说说下面句子运用了哪种修辞方法？有什么作用？

在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。

（4）下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（）

A.文章语言简炼，富含哲理，表达了作者对玉簪花的喜爱和赞美之情。

B.作者对“领取而今现在"一句的反复吟诵，传递了一种珍惜现在时光，品味人生真谛的悠

然境界。

C.”领取自己那一份〃，是劝慰人们及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。

D.作者运用对比手法，写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的、特有的芳香。

（5）根据你的阅读理解，说说文章题目"报秋〃有哪些含义？

【答案】（1）怅然；⑦；领取而今现在；悠然自得

（2）特点：生命力强，喜欢生长在背阴处，香气浓郁。

作用；花瓣可以入药，叶子可以治脚气。

（3）比喻；将玉密花比作绿波上的白帆，生动形象地写出了白色的玉瞥花在绿叶衬托下的

生机与活力情态，表达了作者对玉簪花的喜爱之情。

（4）C

（5）“报秋”是指玉簪花一开没几天就是立秋，它含有预报秋天来临的意思；“报秋〃还寓意

人生秋天的来临，作者借玉簪花抒发自己对人生的感悟。

【解析】【分析】（1）答此类题，要通读全文，梳理文章层次结构，理清文章思路。然后

根据提示，找到相应的句子，第①段“我先是一惊，随即怅然。〃第⑪段"我把'领取而今现

在‘一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界〃，抽取关键词就可。

（2）回答此题，要锁定第③段中“这花的生命力极强〃"而且特别喜欢背阴处，把阳光让给

别人，很是谦让”“据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气"抽取关键词句

即可。

（3）本句运用了比喻修辞手法，赏析时，要抓住绿波上的白帆这一喻体，体会玉簪花生

命力强的特点，从而感悟到作者对玉簪花的喜爱赞美之情。

（4）依据最后一段“领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思''和第⑪段"其实不必深

杯酒满，不必小画花开，只在心中领取，便得逍遥”可知，”领取自己那一份”是品味把玩、

心灵的获得的意思。故选C.

（5）标题〃报秋〃有两层含义：表层含义和深层含义。表层含义依据第1段“这花一开，没

几天便是立秋。"，可知是预报秋天。联系文章主旨，深层含义是从玉簪花身上作者获得了

认识感悟：要热爱眼前的生活。

故答案为：⑴怅然；⑦；领取而今现在；悠然自得：

⑵特点：生命力强，喜欢生长在背阴处，香气浓郁；作用：花瓣可以入药，叶子可以治脚

气；

（3）比喻；将玉簪花比作绿波上的白帆，生动形象地写出了白色的玉簪花在绿叶衬托下的生

机与活力情态，表达了作者对玉簪花的喜爱之情；

⑷C；

⑸“报秋”是指玉簪花一开没几天就是立秋，它含有预报秋天来临的意思；“报秋”还寓意人

生秋天的来临，作者借玉簪花抒发自己对人生的感悟。

【点评】⑴本题是信息解选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛

选出关键信息。

⑵木题考杳筛选信息的能力。锁定关键句接的题干，即可概括得出玉簪花的特点：

（3）本题主要考杳体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，

我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，

写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点；

⑷本题考杳学生对文章内容的理解和分析能力。对照原文一一对应即可做出选择；

⑸在分析标题含义的时候，最重要的是找到标题的深层含义，这样才能找到问题的得分

点。标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。在通读全文，理清内容，把握主旨的

前提下，按照“关键词语含哲理。‘人‘'物'同一象征义。内容主旨紧联系。先表后里理顺

次。”的解题思路，能保证相关题口不丢分。注意；在答题的时候，一定要先写出表层，再

表达深层，最后联系主旨，

3.阅读下面的文章，完成下列小题。

自铸新词

汪曾祺

托尔斯泰称赞过这样的语言：“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。〃以为这

写得很美。好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒："大树叹息着，庄重地倒下

To”这写得非常真实。"庄重”真好！我们来写，也许会写出“慢慢地倒下”，”沉重地倒

下”，写不出“庄重〃。鲁迅的《药》这样描写枯草："枯草支支直立，有如铜丝。"大概还没

有一个人用“铜丝〃来形容过稀疏瘦硬的秋草。《高老夫子》里有这样几句话：“我没有再教

下去的意思。女学堂真不知道要闹成什么样子。我辈正经人，确乎犯不上酱在一起……""酱

在一起〃，真是妙绝！（高老夫子是绍兴人。如果写的是北京人，就只能说“犯不上一块掺

和〃，那味道可就差远了。）

我的老师沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一-样。一次是：

“有时过渡的是从川东过茶阳的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着做渡船夫，

站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。"

又一次：

“翠翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负

的拉着那条横缆。〃

"懒懒的""很自负的"，都是很平常的字眼，但是没有人这样用过。要知道盯着翠翠的客

人是翠翠所喜欢的傩送二老，于是“很自负的"四个字在这里就有了很多很深的意思了。

我曾在一篇小说里描写过火车的灯光：“车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子

上，一方块，一方块，川流不息地追赶着〃；在另一篇小说里描写过夜里的马："正在安静

地、严肃地咀嚼着草料”，自以为写得很贴切。"追赶"、"严肃’’都不是新鲜字眼，但是它表

达了我自己在生活中捕捉到的印象。

一个作家要养成一种习惯，时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达

出来。写下来也可以。不写下来，就记住（真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记

的）。记忆力保存了这种经常用语言固定住的印象多了，写作时就会从笔端流出，不觉吃

力。

语言的独创，不是去杜撰一些“谁也不懂的形容词之类”。好的语言都是平平常常的，人

人能懂，并且也可能说得出来的语言一一只是他没有说出来。人人心中所有，笔下所无。

“红杏枝头春意闹〃，“满宫明月梨花白〃都是这样。"闹"字、"白"字，有什么稀奇呢？然而，

未经人道。

写小说不比写散文诗，语言不必那样精致。但是好的小说里总要有一点散文诗。

（选自《岁朝清供》生活•读书•新知三联书店出版社）

（1）文章标题是“自铸新词〃，请你结合全文概括“新词〃有哪些特点？

（2）以下哪种情境引用“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里''这句话最贴切？

（）

A.雨、的空气特别新鲜，站在城市高楼顶层远眺，我吸一口空气，觉得心旷神怡。

B.放学后我和同学们一起踢足球，经过努力，我们队终于获得胜利，我感慨万千。

C.闲来无事，我翻看小学毕业合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回忆。

D.和爸妈在外地旅游时，我参观了很多名胜占迹，饱尝了当地美食，非常满足。

（3）有人认为文章开头举例太多，最后一个《高老夫子》语言的例子可以删掉，你同意

吗？说说理由。

（4）文中作者举了自己写作时用词的例子，请说说这样写的好处。

【答案】（1）①"新词〃需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的“庄重〃

和高老大子的例子；②立常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文

《边城》里的"懒懒的〃"很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻，《高老夫子》"酱在一远"方

言的运用，加入修辞等艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有

些散文诗的意味，如“我”的一些创作。

（2）C

（3）不同意，每个例子都是从不同的角度阐述“自铸新词”的特点，或者指明方法的。《高

老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面

沈从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出“新词”的特点，删去之后

会欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。

（4）引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方

法确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实

性，可信度，还能拉近与读者之间的距离。同时引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章

里带点散文诗”的主旨。

【解析】【分析】（1）结合全文内容做仔细分析。如屠格涅夫的“庄重"和高老夫子的例子

说明“新词〃需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳。沈从文《边城》里的“懒懒的”"很自

负〃的对比，鲁迅的“铜丝"的比喻说明平常的字眼也包含深层内涵。“我〃的一些创作则说明

"时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来”“好的小说里总要有一点

散文诗”等。

（2）“菌子己经没有了，但是菌子的气味留在空气里〃意思是，事物虽然没有了，但影响

或精神或一些情感方面的东西还留存着。时光已经过去，但回忆仍在。因此选择Co其它

几项分析不正确。

（3）本题首先要读懂《高老夫子》语言例子的大意，然后需要结合文章主旨来完善答

案。如首先要明确观点：不同意。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味

道，加入这个例子可以更完整点出“新词〃的特点：从独创语言需要细致观察或带点散文诗

的意味的角度分析，这个例子更不能去掉。

（4）本题要联系主旨和上下文具体内容答题。首先要读懂引用了自己在写作方面的什么

例子，然后结合文章所论述的观点，谈这些例子的必要性。如这些例子从内容上讲，说明

运用这样的方法的明显效果，增强文章真实性和可信度，拉近与读者之间的距离。从结构

上说，承上启下，与上文名家的事例相照应；并引出下文“作家要养成观察生活细致"〃文章

里带点散文诗”的中心观点。

故答案为：⑴①〃新词〃需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的“庄重”和

高老夫子的例子；②平常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文《边

城》里的“懒懒的〃"很自负〃的对比，鲁迅的“铜丝〃的比喻，《高老夫子》“酱在一起”方言的

运用，加入修辞等艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有些散

文诗的意味，如"我”的一些创作。

⑵C

⑶不同意，每个例子都是从不同的角度阐述“自铸新词”的特点，或者指明方法的。《高老

夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面沈

从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出"新词〃的特点，删去之后会

欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的息味蓄势。

⑷引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方法

确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实性，

可信度，还能拉近与读者之间的距离,同时引出下文“作家要养成观察生活细致〃〃文章里带

点散文诗”的主旨。

【点评】⑴本题考查标题内容的理解和分析。考生要熟读文章，了解文章的内容，结合全

文的内容进行分析。解答此题关键在于对文章的理解，能从文章中发现答案，并且进行准

确的概括。

⑵本题考查文章重点语句的理解。考生要理解句子的意思，知晓句子的含义，对选项的内

容进行分析理解，找出贴切的选项。

⑶本题考查论证方法的运用和作用。考生要理解文章的主题，分析所举事例与主题之间的

关系，由此而印证自己的观点。

⑷本题考查论证方法的运用和作用。解答此题要从内容和结构两方面进行分析，内容上结

合文章的主旨和上下文的具体内容，结构上要注意所在文章的位置。

4.阅读下面文章，完成下列小题。

月光汤

徐徐

①当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也会凝起一层透亮的

“薄霜〃，此时，若有人侧耳去听，定可听得到孩童们的踏"霜〃之声一一三五成群的他们，在

晒谷场上追逐打闹，做各种有趣的游戏，捕草屋下的鸟掌.・・・・・玩得不亦乐乎。

②孩子喜欢有月光的夜晚，大人们也是。一天晚匕月光很亮，亮得连父亲也觉得待在

屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去村外的湖边夜钓。

③月光如水，湖平如镜，碗豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而

微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起竿，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起

来，上钩了！

④用光清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿

行。当鱼饵明晃晃地摇曳在水里，它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢？就这样，父亲

的鱼篓，很快便满了。

⑤我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月

光，皎洁地盛在罐子里。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。

⑥父亲在一旁说道：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，喝下这碗汤，心里就会

安宁无比，少怨，无烦。"记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。

⑦那一刻，眼前皮肤黝黑，整日忙碌的农民父亲，俨然像个白面书生，中年文艺男，只

是他把精力全给了日自:一日的田间劳作。

⑧是的，为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将

山下的泉水往高处的梯田里翻送。白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和

妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。

⑨父亲的水车放得最陡，梯度也最大，拉起来格外费劲，他把平缓的梯度留给了我和妹

妹。即便如此，他也息是快速地拉儿十下自己的水车，随后便过来帮我和妹妹。一年年白

花花的月光泉便是这样，从低处翻淌进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜，累了，父亲

便以堤堤为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可

父亲却说，百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。莫要怨了，月亮不都

在陪着我们，给我们照明嘛！

⑩暑假里，父亲常去集市卖红著。凌晨2点便要担货出发，夜行山路，我打手电筒照路

给他壮胆。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明

灯，他的保护神。

⑪父亲读过书，写一手好文章，本可以到城里谋个好差事，可他坚持留在乡下。我从未

见过他因乡卜.的清苦而抱怨，他常对我说：“乡卜.很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么

可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光吧！〃

⑫一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲因为心中始终有月光，他

才能在岁月的千沟万壑中谓然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，若是觉得人生苦，

根源是心里有苦，不管遇到何种困难和不顺只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，

人生便有希望和奔头，心也就不苦了。

（《思维与智慧》）2019年第5期有改动）

（1）下列对文章的理解分析不正确的一项是（）

A.第⑦段是过渡段，“那一刻”“白面书生”等承接上文，"田间劳作〃开启下文的叙写。

B.第⑩段画线句子运用了排比的修辞手法，强调了月光对父亲人生的重大影响。

C.文章最后一段运用议论、抒情的表达方式，直接抒怀，增强文章的深刻性和感染力。

D.作者回忆了与父亲相处的几个生活场景，表达了对父亲的惋惜、感激、赞美之情。

（2）文章记叙了父亲的多件事，其中详写了父亲在月光下的哪几件事？请加以概括。

（3）按要求赏析。

①当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的

“薄霜”。（赏析修辞手法）

②一条白花花的鱼便在水中包避翻转了起来，上钩了！（赏析划线词）

（4）文中“我”的父亲是一个怎样的人？请概括。

【答案】（1）C

（2）①父亲在月夜带"我〃去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。②月光下，父亲带领

"我"和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。

（3）①这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈

白亮。②"扑腾翻转”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。

（4）①爱子；②勤劳；③乐观；④喜爱乡村生活（富有生活情趣）。

【解析】【分析】（1）C项，错误，最后一段，父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的

坎坷，“只要心田能常被月光滋润，不干涸、不开裂，人生便有希望和奔头〃。不是直接抒

怀。故选故

（2）组织语言时，按先后顺序概述出与“在月光下〃做的几件事情。②一⑤段写了父亲带

我去村外的湖边夜钓，我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。⑧⑨段写白天轮不到我

们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻

送泉水。

（3）①按照题目要求从修辞的角度，“月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透

亮的‘薄霜'"，运用比喻修辞手法，将月光比作透亮的薄霜，生动形象地写出了月光皎洁明

亮的特点。②"扑腾翻转〃是鱼的动作描写，鱼上钩后，不甘心使劲扑腾翻转，生动传神地

写出鱼想要挣脱鱼钩的情态。（4）先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物

描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重

点段落和句子答题即可。如："我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。……父亲让我先

喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。”突出其爱孩子的特点；“父亲的鱼篓，很

快便满了。”突出其钓鱼技术高超的特点；“百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会

颗粒无收。莫要怨了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛！〃突出其乐观开朗的特点；

“为了家人，父亲不得不想身田间地头。”突出其勤劳能干的特点："乡下很好呀，晚上还有

很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光

吧！”突出其喜爱乡村生活的特点。

故答案为：⑴C

⑵①父亲在月夜带“我”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。②月光下，父亲带领

“我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。

（3）①这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈白

亮。②"扑腾翻转〃是对角的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。

⑷①爱子；②勤劳；③乐观；④喜爱乡村生活（富有生活情趣）。

【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

⑵本题考查理解文意，解选并整合文中的信息的能力。考生需要依据文本进行筛选并作出

概括。

⑶在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。

此题考杳学生常析句子敏基本能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解：联系上下

文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理

解句子。

⑷本题考查人物形象的分析，注意结合文中人物的描写和重点段落和句子的理解答题即

可。

5.阅读下面选文，完成下列小题。

路

①县政府拨款让修水泥路，我的爷爷不知怎么兴致高涨，自动请缨加入了修路的队伍。

六十七岁的老人家，任是由不得我们劝。第二天五点多便起来，扛着水泥袋，推着独轮

车，一路晃晃悠悠地向前去。我的爷爷一一那个谢了顶、倔强地扛着水泥石袋走遍大街小

巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凛冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧见了令他愧疚

一生、遗憾一生、迟来却未曾缺席的孝意。

②黄沙、水泥、石子堆成了三座小山，爷爷弓着身，操起铲子沿路将泥沙铲平。蓝色的

中山装袖口开了两三条缝，露出白色的长长的细线，像极了人生中永远绵延不断的思念。

浑黄的泥水在爷爷卷起的裤脚留下斑斑点点的痕迹，额角滑下的细密汗滴在衣领处迅速销

声匿迹。爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又秘又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补

到凹处。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一缩，爷爷哼哧哼哧地喘着粗气，单薄的脊

梁在空中形成优美而脆弱的弧度，铲子带起的黄沙在风里飘飘扬扬。晚上吃过饭，爷爷在

院子里的石阶上坐下，缓缓脱下鞋子，宽大的脚板踩在凉凉的地上，粗糙的皮肤里镶嵌着

细细的沙子。拧开水龙头，爷爷就着清水拿手抹下鞋沿的黄泥。“我还在队伍里的时候规定

都极严，过年放假都不能与母亲见上几面。每每我回家，她总来接我。那时候还没有水泥

路，大伙儿来来往往，踩歪了野草，踏实了泥土，就成了‘路母亲总喜欢穿小碎花的裙

子，每到下雨天，来接我一趟都会弄脏，气呼呼地跟我,呆证下次不来了。”爷爷歪头笑了一

下，我却分明看见他眼里晶亮的光点，“可母亲总是口是心非的啊，每次都梳了大麻辫，眼

睛弯成了月牙，笑着等我走过去。我就琢磨着该给她修条正经的好路，那种笔挺挺乂干净

的路，心里总不愿苦了母亲......”一种不知名的酸涩和不可抑制的温暖渗进我心中，也就是

那个时候，我的脑海里，形成了清晰的一条路的意识，一种不知名的心境。

③晚风很甜，豌豆荚开着淡紫色的小花。

④隔•天夜里，急促的狗吠声撕破了宁静，拴狗的链子被拖在地上响个不停。另一边房

里的灯亮了起来，汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身了•企图挣脱桎梏，发出

苍老的喘息。大门被急急地冲开，爷爷顾不上打伞便从院里冲出。我心里发怵，脑袋昏昏

沉沉，只能听见歇斯底里似猛兽般乱闯的风声雨声。约莫十几分钟后，雨势小了。爷爷缩

着身子缓缓踱步回来，满头满脸的雨顺着裤管滑下，在地上拖成了一条长长的水线。不知

是摇晃的光线，是氤氧着的水汽，还是爷爷无形中表露的某种心境，竟使我模糊了双眼。

⑤后来我才知道，那天晚上爷爷原是担心修路用的黄沙被打湿，急着找塑料布给盖严

实。那种不知名的心境在我心里开始渐渐清明，并不是世间所有来不及的孝，都会被遗忘

搁浅，都会被干爽的清风吹散殆尽。

⑥过年我再回乡下的时候，敞亮笔直•的大路早已铺开。午后与爷爷散步，走在平坦的水

泥路上，路两旁的庄稼都被盖上了厚厚的塑料布，只能隐隐约约地看见些许绿意。那天淡

淡的风，淡淡的太阳。“每次走在这路上，我心里都踏实得很。〃爷爷走在我前面半步，低

哑的嗓音里流转着令人心旌摇动的浓愁与长情。“我的母亲幼时裹了小脚，后来放开了，走

在路上也总是喊疼。那时候的路其实也并不算得路。我在外边时，她摔断了腿，我也没得

法子，留了后遗症，雨天里疼得厉害也没办法。〃我心里极力想象着当时的场景，想象着一

位身为后辈面对母亲伤痛时无能为力的焦灼与煎熬。“我心里总想着得给她修上条好路，不

能再摔了伤了。你太奶奶这辈子都没有走过柏油路，现在有了这个条件，人却早就没了。

人一走什么都没了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得宜掉眼泪。“我没

有接话，只看见爷爷挺宜的鼻梁、高高的额骨，被淡淡的太阳饭上一层脆弱的薄薄的金

光。漫长的思念和等待尽孝的岁月在老人松巴巴的皮肤上留下缱绻的刻痕。

⑦总听人说，百善孝为先。有时候我想，短促的人生，其实就像一条路，温情冷暖、悔

恨遗憾，都缺不得。爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的

坑坑洼洼。

⑧i切都已过去，然而爷爷修路的形象我却无法忘记，总觉得这是孝心的最好象征。子

欲养而亲不待，又如何？太奶奶啊，请你在某一月色阑珊的夜里，沿着这条路，找到方

向，找到无处安放的疼痛的归宿，踏进你儿子的梦里与他一叙吧。

⑨我课以最真挚、最感动的心意将老人淳淳的孝道铭记。

（选自《美文》，有改动）

（1）文章围绕“路〃，回忆了关于爷爷的哪些往事？

（2）按要求回答问题。

①联系上下文，理解第⑦段画线句中加下划线词的含义。

爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。

②结合语境，品析第②段加下划线词的表达效果。

爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子,乂稳乂狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处。

（3）请结合文章内容分析爷爷的人物形象。

（4）分析第④段画线句子的作用。

汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息。

（5）有人认为将文章标题"路"改为"孝，从未缺席"更好,你更喜欢哪一个标题？为什么？

【答案】（1）①爷爷当兵时放假回家，他的母亲总会来接他。路不好走，母亲的裙子总

是被弄脏。②县政府拨款修水泥路，爷爷主动请缨加入修路的队伍，并努力修路。③隔

一天夜里，风雨大作，担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。

（2）①文中是指爷爷一生当中为实现替母亲修条路的愿望而经历的种种坎坷以及未能在

母亲生前修一条路的遗憾，

②生动形象地描写出来爷爷修路时的卖力用劲儿，表明爷爷对修路的用心和想要修好路的

决心。

（3）①孝顺母亲。从文中爷爷想象为母亲修一条路，心里总不愿苦了母亲可以看出。（2）

吃苦耐劳。从文中爷爷修路的细节可以看出。③执着。从文中爷爷一生坚持要为母亲修一

条路可以看出。

（4）环境描写。写出了夜里大雨将至时.狂风肆虐的情形。为下文爷爷急着遮盖修路的黄

沙做铺垫。突出了爷爷的人物形象。

（5）【示例1]"路〃更好。“路”作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“路”组织安排材

料；一语双关，既指爷爷为太奶奶修的水泥路，乂指实现爷爷孝顺母亲的心愿的心路。

【示例2】“孝，从未缺席〃更好。“孝，从未缺席”鲜明地揭示了文章的主题：无论母亲在世

与否，为母亲修一条路的心愿终究实现。引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣。（言之

成理即可）

【解析】【分析】（1）按照文章的写作顺序，广5段是回忆的内容，依次回顾了与爷爷相

关的几件事：在县政府拨款修水泥路时，六I•七岁的爷爷主动请缴参加修路；笆爸回忆了

当年当兵时放假回家，他的母亲总是行走在泥泞的路上来接他，使得衣服鞋子都弄脏了，

爷爷琢磨着该给母亲修条正经的好路；夜里，风雨大作，爷爷担心修路的黄沙被打湿，爷

爷冒雨找塑料布来盖。据此概括作答。

（2）①语句〃爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼

洼"中的"坑坑洼洼”，在叉中是既指爷爷为实现为给母亲修条正经的好路而经历的种种坎

坷；也指爷爷未能在母亲生前修一条路的遗憾。②语句“爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲

子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处”中的“牢牢地”一词，具体传神地写

出了爷爷修路时紧紧抓住铲子的情形，表现了爷爷的卖力和用心，从而表现出爷爷决心要

修好路的决心。据此理解分析作答。

（3）从文章叙写爷爷修路的过程来看，他是一个吃苫耐劳，责任感强的人：从爷爷耍修路

的目的来看，他是一个讲求孝心的人；从爷爷一生坚持要为母亲修一条好路来看，他是执

着而坚定的人。据此可概括作答。

（4）文章第④段画线句子“汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎

梏，发出苍老的喘息”是自然环境描写，通过描写风大和榕树摇摆发出的声音，形象而传神

地写出了大雨将至时，狂风肆虐的情形，为下文叙写爷爷去遮盖修路的黄沙的事做铺垫。

从而突出了爷爷是一个吃苦耐劳，且有责任感的人。同时，也推动了故事的发展。据此理

解分析作答。

（5）本文叙写了爷爷修路的故事，并由此得到了对■“孝〃的深刻认识。所以文章标题无论认

为用“路〃好，还是用“孝，从未缺席"更好，能围绕着文章的内容和主旨进行分析，阐述理

由即可。选择“路〃，可从文章的线索、叙写的内容和文章的主旨来阐释理由：选择“孝，从

未缺席〃可从主题、表达情感和吸引读者的角度来阐释理由。言之成理即可。

故答案为：⑴①爷爷当兵时放假回家，他的母亲总会来接他。路不好走，母亲的裙子总是

被弄脏。②县政府拨款修水泥路，爷爷主动请缨加入修路的队伍，并努力修路。③隔一

天夜里，风雨大作，担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。

⑵①文中是指爷爷一生当中为实现替母亲修条路的愿望而经历的种种坎坷以及未能在母亲

生前修一条路的遗憾。②生动形象地描写出来爷爷修路时的卖力用劲儿，表明爷爷对修

路的用心和想要修好路的决心。

⑶①孝顺母亲。从文中爷爷想象为母亲修一条路，心里总不愿苦了母亲可以看出。②吃

苦耐劳。从文中爷爷修路的细节可以看出。③执着。从文中爷爷一生坚持要为母亲修一条

路可以看出。

⑷环境描写。写出了夜里大雨将至时，狂风肆虐的情形。为下文爷爷急着遮盖修路的黄沙

做铺垫。突出了爷爷的人物形象.

⑸【示例1】“路〃更好。〃路〃作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“路〃组织安排材料；一

语双关，既指爷爷为太奶奶修的水泥路，又指实现爷爷孝顺母亲的心愿的心路。

【示例2】“孝，从未缺席"更好。“孝，从未缺席”鲜明地揭示了文章的主题：无论母亲在世

与否，为母亲修一条路的心愿终究实现。引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣。（言之

成理即可）

【点评】⑴本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文

章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

⑵本题考查对语句内容的理解“考生要结合文段的内容进行分析，注意词语的深层次的含

义和实际所指。

⑶本题考杳人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的

事件，然后结合具体的内容进行分析。

⑷本题考查句子作用的理解。考生要读懂句子，了解句子的内容，结合句子的特点进行分

析理解。

⑸本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在

阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

6.阅读下文，回答问题。

坐在最后一排

乔叶

上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤

僻，没人愿意和我•一块儿坐。老师只好把我安排在最后一排。

坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清黑板

上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些亳无意义的遐想一一我从小就是个脑袋里充满怪

念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？

五年级时，新来的班主任是个年轻的女老师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜

的。

"我叫白明，倒着读就是‘明白'，也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白，〃她

微笑着自我介绍。

我不屑的瞧着她。她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在

最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道......

没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些

造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正拿着笔胡思乱想，

一只手伸过来抽走了我的练习册。我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。“小脑袋瓜子

想什么呀？〃她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇〃的我禁不住心头一暖，但还

是老老实实地趴在桌上，担怯地听着她翻阅练习册的声音。

过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听

见她轻柔的笑声。

“这些句子都是你自己写的吗？"

"嗯。”

"非常好・，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天，，多有灵性啊。可你

为什么不说‘倾听春天的脚步‘呢？"

"有时候，春天来时没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。〃第一次受到如此嘉奖，我顿

时大胆起来。

她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。那半小时是我上学以来第

一次感觉快乐和幸福的时刻。

这天夜里，我把没做的习题全部认认真真的补上了，通宵未眠。

以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成

绩，还抽空给我讲一些浅显的文掌知识。每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯卜

腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有

过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和

愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄

傲的资本！一一我这样的学生，其实只配坐最后一排。

在.我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然进步很快。可由于眼睛近视看不清板书，也

给学习造成了一些障碍。但我没有告诉老师，我问自己：“你有什么资格向白老师提要

求？”

白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。“这是7,不是1......这

是8,不是3......”她轻声的纠正着，“怎么抄错这么多？你近视？"

我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

几天后，白老师宣布进行语文测验，一向对考试亳不在意的我禁不住跃跃欲试，积极地

忙碌起来一一最起码要比以前考好点哪！

公布成绩的那一天终于来了。“第一名，乔小叶…〃

天哪，我是第一名！

我被震住了。

“乔小叶进步非常大。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难，锲而不舍，终于取

得了优异的成绩！谁能和乔小叶换个座位？”

好几个同学站了起来，一阵忙碌后，第一排当中的座位空了出来。我懵懵懂懂地在那里

坐了下来。

“希望大家向乔小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后

一排的人。"

我的热泪汹涌而出。

（1）给下列词语中划线的字注音。

自里遐想脆弱忙殛

（2）作者用纤细的笔触，娓娓而谈，讲述了一个“丑小鸭变成白天鹅〃的故事。阅读全文，

概括说说“我"在白老师教育下成长变化的过程。

（3）请品读句子：“从未享受过如此，礼遇，的我禁不住心头•暖，但还