部编版七年级上册道德与法治7.2爱在家人课堂练习

部编版七年级上册道德与法治7.2爱在家人课堂练习选择题1.小刚同学的苦恼：我不当心让妈妈加入了我的挚友圈，她就像“卧底”一样，成天监督我的微信状态，唠唠叨叨指责教化我，烦死了！请你告知小刚()A.马上将妈妈从挚友圈中拉黑B.瞒着妈妈，重新建一个挚友圈C.跟妈妈沟通，达成共识D.对妈妈实行不理不睬的“冷”处理2.2024年1月25日，山西侯马高铁站，70岁的老母亲行白果骑三轮电动车来接儿子。老人称，儿子从小患听力障碍，出门打工有半年没回家。真可谓现实版的“儿行千里母担忧”。从这件事我们可以看出()A.母爱的无私B.残疾人得到特殊关照C.母亲比父亲更爱孩子D.儿子的孝顺3.七年级学生小丽最近心里很苦恼，她找到心理询问师倾诉：“父母望女成凤心切，而我的学习成果不是很好，但已经尽力了。所以我对父母的对抗心理特殊严峻，常常冲父母发脾气、顶撞父母，我该怎么办呢？”假如你是心理询问师，你会告知她()A.顶撞父母对自己的身体不好B.我行我素，这是青春期的正常现象C.一切听从父母的，让父母兴奋D.主动与父母沟通4.小刚是个淘气鬼，常常做错事，惹得父母指责，可是他与父母的关系很融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨指责会听，帮父母做事，还会夸奖父母，爸妈能不喜爱我吗？”这告知我们()A.

要敬重父母

B.

要孝敬父母

C.

要多谅解父母

D.

交往要讲艺术5.“世界上有一种人，和你在一起的时候总是千万次的叮嘱你要多穿衣服，要留意自己的平安，你觉得很烦却也觉得很暖和；缺钱的时候，他总会说些赚钱不易之类的话，边训你边塞钱给你，这种人叫父母。”下列对这段话的理解，正确的是()A.父母的爱是千万次的叮嘱，让人很烦B.父母的唠叨让人感到家并不暖和C.父母的爱体现在叮嘱和唠叨中D.父母的唠叨就是对我们的训话6.到了初中阶段，同学们越来越希望父母能以同等的身份与自己接触，而不是居高临下地教训自己。这反映了中学生()①意识到自己长大了，起先有了自己的思想②渴望父母像对待成人一样敬重自己③懂的多了，觉得父母不如自己④越来越傲慢自大了①②B.①③C.②③D.②④7.随着电视剧《虎妈猫爸》的热播，以严格要求为主要特点的“虎妈”式教化再次引起人们的关注和热议，对于成长过程中父母的高期盼和严要求，我们应当()A.理解和体谅，这反映出了父母对我们的爱B.反对，这不利于青少年身心健康成长C.表面上赞同，行动上我行我素D.与父母加强沟通，让父母变更想法和做法8.张倩在日记中写道：“八年级这一年，每天晚上七点爸爸都准时把家里的电视关掉，妈妈每隔一小时就会走进我的书房提示我学习、喝水……”对此，作为子女应当()A.对父母言听计从 B.理解父母的良苦专心C.拒绝父母的关爱 D.对父母提出更高的生活要求9.暖心家庭剧《亲情暖我心》的两位主演高曙光和丁嘉丽都分别有个女儿。高曙光透露：“我跟女儿的关系特别好，基本没有发生过争吵，女儿就是我的贴心小棉袄，我也情愿宠溺她。”而丁嘉丽在生活中跟女儿的关系始终很惊慌，最近一年才渐渐有了改善。这说明()A.每个家庭的亲情表现不同B.丁嘉丽与女儿之间不存在亲情C.丁嘉丽女儿感受不到母亲的爱D.在家庭中父亲比母亲更爱子女10.七年级学生李美学习努力，但成果最近却不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些让她感到苛刻的要求。你认为李美应当()A.回避父母，不理不睬B.一切听从父母的看法C.刻苦学习，把怨恨藏在心里D.换位思索，主动沟通二、非选择题11.探究背景：依据父母与子女沟通调查报告显示，由于生活的快节奏，许多父母表示自己和孩子之间的沟通都特别少，以至于在生活等各方面都出现了沟通难、难沟通等问题。如下图所示，大部分子女感觉和父母沟通存在代沟，占总比例的41%，沟通和谐的占总比例的38%，冷漠的占总比例的10%。为了有效削减亲子之间的冲突和冲突，促进双方的相互理解，某校确定召开一次以“学生与家长交心”为主题的座谈会，请你参加其中，帮助完成以下问题。⑴【提出口号】请你为座谈会设计一个具有号召力的标语口号。⑵【落实方案】请你为座谈会设计简洁合理、操作性强的活动步骤。⑶【提出建议】假如在座谈会上由你作为学生代表发言，请你就如何与父母进行沟通提建议。12、某中学对300名七年级学生在家庭里与父母沟通沟通的状况进行问卷调查，统计结果如下：⑴这个问卷调查的结果反映了什么问题？⑵你认为造成这种状况的缘由有哪些？⑶作为子女我们应当怎么办？13、材料一：亲情，是年轻的妈妈看着孩子吃下饭菜那满满的华蜜的微笑；亲情，是下班后的爸爸与孩子亲昵地依偎，华蜜而满意的神情；亲情，是年长的爷爷逗着可爱的孙子，华蜜而甜蜜的笑脸；亲情，是成年的孩子伴着亲人出游的成就与骄傲……品尝亲情，感受华蜜。材料二：电视剧《家有儿女》讲解并描述了夏东海离婚后带着儿子夏雨、女儿夏雪与护士长刘梅结婚，刘梅也曾离异，并带有一子叫刘星。在这个特殊家庭中，夏东海和刘梅的共同特点都是富有爱心，关切孩子的成长，期望“整合”两人的爱心和才智，培育出欢乐生活的下一代；而生活在同一屋檐下的姐弟三人，尽管血缘不同、年龄层次不同，倒也相处得如同亲生一般。⑴从材料一和材料二中，你感受到了什么是亲情之爱？这种亲情之爱又是如何形成的？⑵当我们细细地品尝亲情，静静感受华蜜时，你会发觉亲情有哪些不相同呢？⑶你从材料二《家有儿女》离异家庭的故事中明白了什么？答案1-5CADDC6-10AABAD11、⑴只要符合“学生与家长交心”的主题，有号召力即可。如：架起沟通的桥梁、心与心的沟通等。⑵①学生代表讲解并描述与父母交往的故事；②家长代表讲解并描述与孩子交往的故事；③家长与孩子互动，完成默契小嬉戏；④孩子与家长互写一封信。⑶我们要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。当与父母发生冲突的时候，应冷静下来，与父母心平气和地商议；同时要驾驭沟通的方法和交往艺术，沟通的障碍就会大大削减。12、⑴反映了部分初中生存在着与父母沟通不畅的问题。⑵①某些初中学生不能正确对待自己进入青春期后出现的独立意识和逆反心理。②子女与父母在心智、学识、经验等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必定存在差异。③父母与子女两代人都缺乏沟通技巧。④父母与子女双方都较少换位思索，不懂得敬重对方。⑶做子女的要体谅父母的爱心和苦心，不能认为父母无微不至的关切、关怀是束缚自己，影响了自己的独立。做子女的要努力学习沟通技巧，尝试与父母沟通。子女要努力克服消极的逆反心理，克制自己的冲动。13、⑴每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们共享了我们的喜悦、分担了我们的悲伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……⑵每个