2024-2025学年河南省部分学校高一上学期11月期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河南省部分学校2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体，承载着农耕文明深厚的历史底蕴，体现着人与自然和谐共生的传统思想。保护传统村落，既是留住乡风乡韵乡愁、拓展丰富现代社会生活图景的时代选择，也是赓续农耕文明、弘扬中华优秀传统文化的现实举措，对于推进宜居宜业和美丽乡村建设，维护文化多样性，守护中华民族的精神家园与文化根脉都有着重要的现实意义和历史价值。纵观十余年的保护实践历程，从保留修复原始风貌，到活化利用、以用促保，再到集中连片整体规划，传统村落的保护方式不断更新，构建露天博物馆、再造文化空间等保护路径的生动探索，使传统村落在新的时代背景下焕发出生机和活力。比如入选第一批国家级保护名录的河北蔚县暖泉镇西古堡村，作为蔚州八百庄堡的代表性村落，其依托暖泉古镇整体区域保护建设，深耕特色文旅产业，每年旅游接待人次有30余万，带动当地村民脱贫增收并基本实现了“自养自保”。但我们也应看到，在传统村落的保护利用过程中，存在着千村一面、拆古建新、破坏性保护、空心化等问题，过度的旅游开发和生硬的商业融入也引起了各方的关注和担忧。之所以会出现这些问题，除了资金投入、制度设计上的不足，人们对于保护动机与理念的认识问题依然是最重要的因素。一些地方在保护实践中，过多强调文化符号的设置而忽视居民生活品质的改善，过多强调建筑格局和村落规划而忽视乡村所反映的生活场域，过多依赖政府的主导作用而忽视多元主体的参与，进而在一定程度上造成了局部个性和地方特色的丧失。要让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所，需要树立起更加系统化的保护理念，进一步挖掘“传统”蕴藏的丰厚内涵。首先，对传统村落的乡土景观予以整体规划。这里的景观既包括外在的建筑格局，也包括自然山水、文化遗迹、田园风光等。在制定村落保护方案时，应当对地方特色景观资源进行深入的整理研究，在此基础上创新更加多元的开发利用机制。其次，尊重原住居民的主体性。传统村落本就是村民开展生产活动、组织日常生活的空间场所，离开他们，村落就失去了生活的“烟火气”，民俗文化的活态传承也就无从谈起。可以借助中小学乡土教育、社区宣讲培训等方式提升当地民众的保护意识，但对于激发他们的内生动力和保护热情来说，更关键的是要在保护利用的过程中充分考虑和回应他们的发展诉求，切实增强他们的获得感、幸福感，这样才能让原住居民由旁观者变为责任人、受益者。再次，注重动员和集结各类参与主体。积极探索政府、社会资本、专家学者、志愿者和当地民众共商共建的开发模式，建立健全协同机制，发挥出各方的专业智慧，这将有利于最大限度激发传统村落保护的内外动力，避免陷入打造景区景点、创造经济效益的单一思维，促进其内在价值与外在价值实现共同提升。（摘编自李向振《让传统村落成为乡风乡韵乡愁的寓所》）材料二：过去几十年，随着我国工业化、城镇化迅速推进，传统农业的经济效率远远落后，而城市经济具有全面的竞争优势，农村地区的青壮年人口源源不断地流入城市，乡村社区的结构和形态发生巨大变化，一些传统的社区功能被削弱乃至丧失；另一方面，城市巨大的经济和文化影响力，使得今天的农民从外在的衣食住行、人际社交，到内在的思想观念都发生着深刻变化，日益与城市趋同。农村地区的这些变化直接影响到传统村落的物理形态。比如说，在传统社会里，聚族而居是农村地区主要的居住形态。但在核心家庭崛起之后，以小家庭为单位，独立、分散的房屋大量涌现。新建材、新工艺的采用，特别是新生活方式的兴起，使农民摒弃了传统民居的空间布局、建筑式样和功能配备。从物理形态到社区形态，从生活方式到思想观念都已经发生了巨大变化，一些传统村落都在走向衰落、消亡。传统村落在经济维度上的低效，一定程度上遮蔽了它们在文化维度上的重要价值。在历史上，中国形成了发育成熟、高度发达的农耕文明，乡土文化也一直是中华文化的重要组成部分，是中华民族重要的精神家园。在现代化不断深化的今天，乡土中国的精神和文化仍然深具价值，也是我们文化身份、民族情感和民族认同感的重要来源。作为乡土中国的重要载体，对传统村落的保护应该超越单纯的经济考量，对其精神和历史文化价值给予充分的珍视。对待传统村落还应该超越被动、静态的保护，使其承载的精神文化价值参与国家建设和现代化进程，发挥更大的效益。在长三角等一些经济文化比较发达的地区，一些传统村落和传统民居就得到了保护性开发、发展性保护。在不损害整体形态的前提下，人们对传统村落、传统民居进行重新规划和修缮，完善功能、优化环境，提高宜居程度。一些现代理念和先进技术的注入，使传统村落获得新生。当地不但发育出富有活力的社区，还吸引了大批外来游客。这种保护性开发、发展性保护的模式，为传统村落的保护、传承和发展提供了一种路径和借鉴。（摘编自封寿炎《珍视传统村落的精神文化价值》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.传统村落承载着农耕文明的深厚底蕴，体现着人与自然和谐共生的思想，保护传统村落对于历史和现实都具有重要意义。B.纵观十余年来传统村落保护实践，随着保护方式的更新和路径的探索，很多传统村落在新的时代背景下焕发出生机和活力。C.过多强调文化符号的设置与建筑格局及村落规划、过多依赖政府是人们对传统村落保护动机与理念出现认识偏差的主要原因。D.城市自身的竞争优势及其经济和文化影响力，让农村从物理形态到社区形态，从生活方式到思想观念都发生了很大变化。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.之所以要对传统村落进行保护，是因为在传统村落的利用过程中出现了一些问题。B.以小家庭为单位的分散居住大量取代了传统的聚族而居，传统村落物理形态的改变可见一斑。C.乡土中国的精神和文化深植于传统村落，对传统村落的价值的考量不应忽视这一点。D.与传统被动、静态的保护措施相比，对传统村落保护性开发、发展性保护适合国家现代化进程要求。3.下列选项最符合材料二中“保护性开发、发展性保护”的一项是（）A.楚雄彝族自治州对中和镇传统民居建筑群进行修复，将其列为“省级文物保护单位”进行保护。B.黔江金洞乡对叶家大院民居进行修缮并建筑围墙及栏杆600余米，避免游客靠近造成破坏。C.浙江省台州市传统村落规划将老房子和老街拆掉，建起新的居民楼房、市民健身广场以及儿童乐园。D.江西省金溪县游垫古村延续着江南水乡的典型布局，近年来借助声光电技术成功打造“戏梦田园”。4.请梳理材料一的行文脉络。5.两则材料在论述传统村落保护策略方面，有哪些异同点？【答案】1.C2.A3.D4.①首先提出传统村落以及保护传统村落的意义和价值；②接着阐述十余年来我国传统村落保护的成就；③继而指出传统村落保护过程中存在的问题及原因；④最后提出让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所的策略。5.相同点：都注重对传统村落精神和文化价值的开发。不同点：①材料一注重从传统村落的乡土景观整体规划、尊重原住居民的主体性、注重动员和集结各类参与主体等多个方面采取保护措施。②材料二侧重于从保护性开发、发展性保护角度对传统村落的精神和历史文化价值进行挖掘。【解析】【1题详析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C.“主要原因”错误。依据原文“之所以会出现这些问题之所以会出现这些问题，除了……过多强调文化符号的设置而忽视居民生活品质的改善，过多强调建筑格局和村落规划而忽视乡村所反映的生活场域，过多依赖政府的主导作用而忽视多元主体的参与，进而在一定程度上造成了局部个性和地方特色的丧失”可知，“过多强调文化符号的设置与建筑格局及村落规划、过多依赖政府”是对传统村落保护动机与理念出现认识偏差的“原因”，但并未说是“主要原因”。故选C。【2题详析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A.“之所以要对传统村落进行保护，是因为在传统村落的利用过程中出现了一些问题”错误。根据材料一第一段“传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体……对于推进宜居宜业和美丽乡村建设，维护文化多样性，守护中华民族的精神家园与文化根脉都有着重要的现实意义和历史价值”可知，保护传统村落的初衷在于其文化重要性及其在推进美丽乡村建设中的作用，而不仅仅是因为利用中的问题。故选A。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二中，“保护性开发、发展性保护”的概念强调在不损害传统村落整体形态的前提下进行重新规划、修缮、并注入现代理念和先进技术，以提高其宜居程度、激发社区活力和吸引游客。A.仅限于修复保护。B.仅限于修复保护。C.“将老房子和老街拆掉，建起新的居民楼房、市民健身广场以及儿童乐园”是进行剧烈的拆除和重建。D.江西省金溪县游垫古村通过高科技手段如声光电技术的应用，成功打造了新兴的文化体验项目，这符合“保护性开发、发展性保护”的精神。故选D。【4题详析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①由“传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体，承载着农耕文明深厚的历史底蕴，体现着人与自然和谐共生的传统思想”可知，这是传统村落的意义；由“保护传统村落，既是留住乡风乡韵乡愁、拓展丰富现代社会生活图景的时代选择，也是赓续农耕文明、弘扬中华优秀传统文化的现实举措……现实意义和历史价值”可知，这是保护传统村落的意义和价值。故材料一首先提出传统村落以及保护传统村落的意义和价值。②由“纵观十余年的保护实践历程，从保留修复原始风貌，到活化利用、以用促保，再到集中连片整体规划，传统村落的保护方式不断更新，构建露天博物馆、再造文化空间等保护路径的生动探索，使传统村落在新的时代背景下焕发出生机和活力”可知，这是在阐述十余年来我国传统村落保护的成就。③由“但我们也应看到，在传统村落的保护利用过程中，存在着千村一面、拆古建新、破坏性保护、空心化等问题，过度的旅游开发和生硬的商业融入也引起了各方的关注和担忧”可知，这是指出传统村落保护过程中存在的问题；由“之所以会出现这些问题，除了资金投入、制度设计上的不足，人们对于保护动机与理念的认识问题依然是最重要的因素”可知，指出传统村落保护过程中存在问题的原因。④由“首先，对传统村落的乡土景观予以整体规划……其次，尊重原住居民的主体性……再次，注重动员和集结各类参与主体……”可知，最后提出让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所的策略。【5题详析】本题考查学生分析概括、比较材料内容的能力。相同点：由材料一“要让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所，需要树立起更加系统化的保护理念，进一步挖掘‘传统’蕴藏的丰厚内涵”及材料二“对待传统村落还应该超越被动、静态的保护，使其承载的精神文化价值参与国家建设和现代化进程，发挥更大的效益”“这种保护性开发、发展性保护的模式，为传统村落的保护、传承和发展提供了一种路径和借鉴”等可知，都注重对传统村落精神和文化价值的开发。不同点：①由“首先，对传统村落的乡土景观予以整体规划……其次，尊重原住居民的主体性……再次，注重动员和集结各类参与主体……”可知，材料一注重从传统村落的乡土景观整体规划、尊重原住居民的主体性、注重动员和集结各类参与主体等多个方面采取保护措施。②由“在长三角等一些经济文化比较发达的地区，一些传统村落和传统民居就得到了保护性开发、发展性保护。在不损害整体形态的前提下，人们对传统村落、传统民居进行重新规划和修缮，完善功能、优化环境，提高宜居程度。一些现代理念和先进技术的注入，使传统村落获得新生。当地不但发育出富有活力的社区，还吸引了大批外来游客。这种保护性开发、发展性保护的模式，为传统村落的保护、传承和发展提供了一种路径和借鉴”可知，材料二侧重于从保护性开发、发展性保护角度对传统村落的精神和历史文化价值进行挖掘。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。青春之歌（节选）杨沫大年三十的夜晚。在一间北平式的方格窗棂、白纸窗户的小房间里，透出了明亮的灯光和喧闹的人声——十来个男女青年正在高谈阔论。在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主人白莉苹端起玻璃酒杯，对每个客人闪过一个亲切的微笑：“今夜里，咱们都是无家可归的孩子凑到一起。尽管日本强盗不叫咱们跟家里人一块过团圆年，可是咱们偏要过个快乐年！”她原是北京大学法学院的学生，吉林省人。因为“九一八”后，东北学生都和家庭断了联系，在这除夕的年夜里，她就约了几个同乡、同学和朋友到她的公寓来过年。她的话刚完，一个面孔红红的漂亮小伙子，带着青年人一股天真的激奋的神气，一下子跳到桌子旁，呐喊着：“东北三省，三千万无辜的同胞在水深火热中当了亡国奴隶！”白莉苹蹙着眉头打了他一巴掌：“许宁，在这儿瞎喊什么呀？来，朋友们，别听他！快喝酒吧。”但是，主人的声音像落到一片荒漠的旷野中，似乎谁也没有听见。一个十七八岁的纤细的女学生，忽然趴在床栏上呜呜哭起来。“崔秀玉，别哭！是想妈妈吗？她死得是惨……别哭！我们会记住这仇恨！告诉你，东北义勇军打得欢着呢，咱们早晚一定能打回老家。”白莉苹虽然老练些，可是说着说着，想起了自己处在狼烟下的父母和故乡，她也不禁同小崔一样哭了。屋里顿时陷入沉默中。这个夜晚，林道静也在这里。这屋里除了白莉苹和罗大方，其他人她都是不认识的，所以她坐在一个角落里，只静听别人谈说。当她看到两个女孩都哭了，忍不住走到白莉苹身边，看着她们，想说什么却又说不出来。“可爱的松花江呀！你那清清的水浪还是那么美丽吗？”一个穿着破旧西装的小个子青年带着醉意的哽咽的声音打破了屋里的沉寂。一个穿着灰布棉袍、留着一头颓废的长发、有个长而难看的驴脸的男子说了话：“唉，诸位莫谈国事吧！让人生更自由一些吧！生命流水一样，瞬息即逝，唉，唉，人生若梦，为欢几何，受不了，受不了……”这个人正凄凉地哼着他的“受不了”，崔秀玉先跳到他跟前，指着他的鼻子尖，瞪圆眼睛说：“王大艺术家，我看你烂醉得不像个中国人啦。这是什么时候？国破家亡！可你，你还说这些颓废无聊的屁话！日本强盗就要灭亡你的祖国啦，请你从象牙塔里醒一醒吧！”许宁把手一摆，紧接着也开了炮：“王健夫，请你清醒一下吧！现在热河危急，华北跟着也紧张。你还有心思高谈你那虚无的妙论？”王健夫伸长脖子瞪着两只酒醉的红眼觑着许宁和小崔冷笑着，像只挨了打的夹尾巴狗。看着他，满屋子人突然爆发了一阵哄堂大笑。过了一会儿，人们又谈起来。“小白，叫我们谈谈心里的话吧！”于一民瞟着白莉苹，向她要求着。白莉苹抿着嘴笑道：“我不是不愿谈，我是怕引起你们的伤心来……”说着，她的眼睛又潮湿了，便赶快扭过头去。过一会儿，才回过头来接着说：“‘九一八’事变以后，咱们东北流亡青年的生活够痛苦的啦，到过年了应当乐一乐，可又总乐不起来。”她想了想，“好，我来说话叫你们高兴高兴。”她挤挤眼皮向人们轻盈地一笑。她说：“‘九一八’后，上海八十万工人组织了抗日救国联合会，派代表要求政府发给他们枪支抗日，全国各地学生也向政府请愿。”许宁对卢嘉川要求道：“卢兄，请你把最近的形势给我们大家讲讲吧！自从形势一紧张，我连课都听不下去啦。”小崔和白莉苹同时看着卢嘉川。看着大伙都对卢嘉川流露着一种尊敬而渴望的神情，林道静不由得对他更加注意了。这一屋子人都比她知道的多，他们都有一种向上的热情和爱国爱民的责任感。她自惭形秽般只待在一个黑暗的角落里，不敢发一言。卢嘉川看看周围的人，带着愤慨的音调低声说道：“承德失守了，现在日寇正准备向长城各口进攻。中华民族到了生死存亡的关头……”屋里十来个青年沸腾似的议论起来了。只有林道静仍然坐在角落里不声也不响。她细心地听着他们的谈话。这些话，不知怎的，好像甘雨落在干枯的禾苗上，她空虚的、窒息的心田立刻把它们吸收了。她心里开始激荡起一种从未有过的热情。她渴望和这些人融合在一起，她想参加到人群里面谈一谈。“卢兄，”许宁冲着卢嘉川突然又喊了起来，“你说我们怎么办啊？我们的出路在哪里？……”一屋子的青年都目不转睛地望着卢嘉川，脸上都显出不可抑制的苦闷和焦灼。卢嘉川看看对他流露着无限期望的一屋子青年，就用低沉的声音轻轻地说：“你们想找出路么？对，咱们大家都在找出路——整个中国也都在找出路。那么，出路在哪儿？我想出路就在反抗，出路就在斗争，出路也就在把咱们个人的命运和国家、人民的命运结合在一起。半封建、半殖民地的中国知识分子能有什么出路？今天，我们首先就要求得中华民族的解放，然后才有我们个人的出路和解放……”“要找个人的出路，先找民族的出路……对！”许宁挥挥拳头点了点头。“对，是这样！”崔秀玉看看许宁轻声说。罗大方忽然跳到桌子边，击了一下桌子说道：“诸位！光研究理论还是不行，现在咱们商量怎么做点实际有益的工作吧！”“可是，我还是苦闷……”也有人这样嘟囔。屋子里又沸腾似的纷纷议论起来了。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.白莉苹邀大家来公寓只是为了过个快乐年，不愿谈国事，所以许宁把话题拉到国事时，她断然阻止。B.王健夫的虚无主义言论引发大家不满，在大家的斥责和嘲笑声中，他面露窘态，像挨了打的夹尾巴狗。C.卢嘉川关于革命形势和未来出路的言论引得大家群情激昂，林道静也意识到自己思想的狭隘和愚昧。D.小屋中的青年们在一起喝酒过年，“喝酒”不仅是他们庆祝新年的方式，也是他们排遣苦闷的方法。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者善用肖像、语言、动作等各种手法刻画人物，形象生动地表现人物心理，使人物个性鲜明。B.小屋时而喧闹、时而安静、又终于喧闹，氛围随着人物心情的变化而变化，呈现出小说的波澜。C.林道静的一言不发与众人的激动议论形成了鲜明的对比，她的变化与成长，丰富了小说的主旨。D.“沸腾似的议论起来了”“好像甘雨落在干枯的禾苗上”运用比拟的手法，形象地写出了大家的讨论对林道静心灵的影响。8.沉默有时比表达更有力量，小说中有多处“无声胜有声”的情节，请任选两处分析其作用。9.在一群心忧家国、有责任担当的青年人中，王健夫显得格格不入，但他在文中也有重要的作用，请结合文本简要分析。【答案】6.D7.D8.①当崔秀玉与白莉苹因痛失亲人与不能归乡而哭泣，屋里顿时陷入沉默中。这沉默营造了一种凄凉的氛围，烘托了东北流亡青年对故乡沦陷的浓厚的悲痛之情；也引出后面大家对国事的继续关注。②林道静看到两个女孩都哭了，想说什么却又不能有效安慰两个流亡的女孩，凸显了这种悲痛的巨大与沉重；同时因为她和很多人都还不认识，这一沉默符合她刚参加聚会时的状态。③卢嘉川讲了当前形势后，青年沸腾似的议论时，林道静不声也不响。林道静表面的沉默反衬了她内心的激荡，她还在适应自己的变化而无法表达，从中可看出她的成长。9.①颓废怯懦的王健夫的存在，使小说中人物形象更多元，更真实地反映了当时中国青年人的思想状况。②王健夫的表现可以从反面衬托出其他有志爱国青年人格的高大。③虽然王健夫不是文本的主要角色，但他的发言引发大家的讨论，从而推动故事向前发展。【解析】【6题详析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“白莉苹邀大家来公寓只是为了过个快乐年，不愿谈国事，所以许宁把话题拉到国事时，她断然阻止”错误。白莉苹的初衷虽然是让大家过个快乐年，但她对许宁的阻止并非出于不愿谈国事，“我不是不愿谈，我是怕引起你们的伤心来……”可见是由于场合和情势的需要，为大家着想。B.“在大家的斥责和嘲笑声中，他面露窘态，像挨了打的夹尾巴狗”错误。原文“王健夫伸长脖子瞪着两只酒醉的红眼觑着许宁和小崔冷笑着，像只挨了打的夹尾巴狗”，可见他对别人的斥责没有“窘态”，反而不服气冷笑，这个样子“像挨了打的夹尾巴狗”。C.“林道静也意识到自己思想的狭隘和愚昧”错误。原文“她细心地听着他们的谈话。这些话，不知怎的，好像甘雨落在干枯的禾苗上，她空虚的、窒息的心田立刻把它们吸收了。她心里开始激荡起一种从未有过的热情”，可见林道静听了卢嘉川的言论后心里开始激荡起热情，渴望融入大家，但文中并没有体现她意识到自己思想狭隘和愚昧。故选D。【7题详析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“运用比拟的手法”错误。“沸腾似的议论起来了”把大家的议论比喻为水的沸腾，形象写出大家讨论时热烈的状态；“好像甘雨落在干枯的禾苗上”将大家的话比作甘雨，把林道静空虚窒息的心田比作干枯禾苗，体现对林道静心灵的影响，也是比喻。没有运用比拟的手法。故选D。【8题详析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①崔秀玉趴在床栏上呜呜哭起来，白莉苹安慰着也不禁同小崔一样哭了，她俩是因为痛失亲人与不能归乡而哭泣，这时“屋里顿时陷入沉默中”，这一沉默营造了一种凄凉、凝重的氛围，展现出在国破家亡背景下，东北流亡青年想起家乡、亲人时那种悲伤、无奈的复杂情绪；也引出后面大家继续围绕家国之事进行的一系列讨论，推动了情节发展。②林道静看到两个女孩都哭了，“忍不住走到白莉苹身边，看着她们，想说什么却又说不出来”，说不出来是因为她觉得任何语言都不能有效安慰两个流亡的女孩，凸显了这种悲痛的巨大与沉重；同时因为她和很多人都还不认识，不敢说话，这一沉默符合她刚参加聚会时的拘谨、懵懂以及还未完全融入大家交流的状态，为下文她的转变做铺垫。③卢嘉川说完“承德失守了，现在日寇正准备向长城各口进攻。中华民族到了生死存亡的关头……”后，屋里十来个青年沸腾似的议论起来了，而“只有林道静仍然坐在角落里不声也不响”。林道静表面的沉默反衬了她内心的激荡，她还在适应自己的变化而无法表达，她被大家的话语激起热情，渴望参与其中，这一沉默丰富了她心理变化的过程，从中可看出她的成长，使人物形象更立体。【9题详析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用的能力。①在当时的时代背景下，青年群体的思想是多元的，有像文中大多数青年那样心怀家国、积极投身救国行动的，也有像王健夫这样消极逃避、沉浸在个人所谓“自由”世界里的，通过塑造王健夫这一人物，丰富了那个特殊时期青年群体的整体面貌，使小说中人物形象更多元，更真实地反映了当时中国青年人的思想状况。②王健夫发表的是“唉，诸位莫谈国事吧！让人生更自由一些吧！生命流水一样，瞬息即逝，唉，唉，人生若梦，为欢几何，受不了，受不了……”这类虚无主义、逃避现实、不顾家国命运的言论，与屋里其他心忧家国、积极探讨国家形势、寻找出路、渴望为国家民族做实际工作的青年们形成鲜明对比，他的形象衬托出许宁、崔秀玉、卢嘉川等一众青年积极向上、有担当、有爱国情怀的正面高大形象。③王健夫的言论引发了许宁、崔秀玉等人的斥责，打破了原有的氛围，使得屋里的气氛从相对沉闷变得紧张起来，从而引出后面大家围绕他的言论进行反驳、进而更深入地探讨国家形势、出路以及如何做实际工作等一系列情节，起到了推动情节发展的作用，使情节更加紧凑。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老①则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋②，唯才是举，吾得而用之。（节选自曹操《求贤令》）材料二：臣光曰：智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也，然而不矫揉，不羽括③，则不能以入坚。棠谿之金，天下之利也，然而不镕范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”，德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周力不能胜譬如乳狗搏人人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！故为国为家者苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！（节选自《资治通鉴·周纪一》）〖备注〗①老：指家臣。②明扬仄陋：明察荐举出身微贱而德才兼备的人。③羽：这里指箭翎。括：箭的末端。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。智不能周A力B不能胜C譬如乳狗D搏E人F人得G而制之。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.唯才是举，宾语前置句，与《陋室铭》中“何陋之有”句式相同。B.为，做，与《短歌行》中“但为君故，沉吟至今”的“为”意思不同。C.遂，顺利完成，与《琵琶行》中“遂命酒，使快弹数曲”的“遂”意思相同。D.翼，名词活用作动词，与《小石潭记》中“斗折蛇行”的“蛇”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曹操认为，自古以来开国和中兴的国君都得到了贤臣的辅助并一起治理国家，而贤臣需要上层的人主动去寻求发现。B.司马光以“云梦之竹”和“棠谿之金”作比，形象地阐述德与才的关系——两者需要互相配合，缺一不可。C.司马光认为才与德有所不同，若得不到德才兼备的君子，与其选择一个才胜过德的小人，不如选择无德无才的愚人代替。D.司马光认为，治国治家者如果能审察才与德的区分，知道选择的先后，就不用太担心失去人才。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！（2）爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。14.司马光认为选拔人才应该以德为先、以才学为次，理由是什么？【答案】10.ACF11.C12.C13.（1）假如非得是廉洁的人然后才可以任用，那么齐桓公凭什么称霸于世呢！（2）对喜爱的人容易亲近，对敬畏的人容易疏远，所以察选人才者经常被人的才干蒙蔽而遗漏（忽略）了考察他的品德。14.①德是才的统帅，才是德的辅助。②有德且有才的人做善事；无德有才常做恶事，后患无穷。③从历史经验来看，才有余而德不足导致家国覆亡的很多。【解析】【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：智力不能达到，力量不能胜任，像小狗扑人，人能够制服它。“智不能周”“力不能胜”，主谓齐全，结构一致，意思相关，分别独立成句，在A、C处断开；“乳狗搏人”主谓宾齐全，结构完整，在F处断开。故选ACF。【11题详析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。正常语序为“唯举才”“有何陋”。句意：只要有才能就推荐。/有什么简陋的呢。B.正确。做；/因为。句意：愚人虽然想做坏事。/只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。C.错误。意思不同，顺利完成；/于是。句意：小人的才智足够用来完成他的邪恶。/于是命令摆上酒宴，让（她）快弹几首曲子。D.正确。名词活用作动词，添上翅膀；/名词作状语，像蛇一样。句意：这犹如老虎添上了翅膀。/像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。故选C。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“与其选择一个才胜过德的小人，不如选择无德无才的愚人”错误。原文“凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”，意思是挑选人才的原则，如果找不到圣人、君子来辅助自己，与其得到小人，不如得到愚人，因为小人比无德无才的愚人更具危害性；而不是简单的选择愚人替代小人。故选C。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“若”，如果；“用”，任用；“何以”，宾语前置句，正常语序为“以何”，凭什么；“霸世”，称霸当世。（2）“亲”“疏”，形容词用作动词，亲近，疏远；“多蔽于才”，被动句式，“于”表被动；“蔽”，蒙蔽。【14题详析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①“才者，德之资也；德者，才之帅也”，即德是才的统帅，才是德的辅助。就像云梦的竹子虽然质地坚韧，棠谿的金属虽然锋利，但如果不经加工矫正，竹子不能制成利箭穿透坚硬之物，金属不能用来击打强敌，这意味着才需要德来引领规范，才能发挥正向作用。②君子凭借才能做善事，善事能做到极致；小人凭借才能做坏事，坏事也能做到极致。愚人即使想做坏事，但其智力不足、力量不够，很容易被人制服；而小人智谋足以实现其奸计，勇力足以助长其暴行，就如同老虎添翼，危害极大，后患无穷。③从历史经验来看，国家的乱臣、家族的败子，大多是才能有余而品德不足，最终导致国家、家族覆灭的情况非常多，可见只重才而轻德在用人方面会造成严重后果，所以选拔人才要以德为先、以才学为次，谨慎对待才德关系，才能避免出现类似因用人不当而带来的祸患。【参考译文】材料一：自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？（之所以现在的国君得不到人才）是他们不去主动求取发现啊！当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。“孟公绰做赵、魏两家的家臣才力有余，却不能胜任像滕、薛那样小国的大夫。”如果一定要所谓廉士方可使用，那么齐桓公凭什么称霸当世！现在天下难道没有身穿粗衣而怀揣真才干像姜子牙那样在渭水边钓鱼的人吗？你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。材料二：司马光说：智伯灭亡，是才能超过了德行。才与德不同，然而世俗之人不能分辨它，一概而论为贤明，这就是世人看错人的原因。天资聪慧、头脑清晰、能力很强、性格刚毅称为才；为人正大、直道而行、信守中庸、仁爱和平称为德。才是德的凭借，德是才的统帅。云梦的竹子，是天下最强劲的，可如果不使它弯曲揉和，不做成弓箭，就不能射入坚硬的东西。棠谿的金属，是天下最锋利的，但未经熔铸和磨砺，就不能用来击刺坚硬的器物。所以才德全部达到顶点就是“圣人”，才德全无就是“愚人”，德超过才叫作“君子”，才超过德就叫作“小人”。挑选人才的原则，如果找不到圣人、君子来辅助自己，与其得到小人，不如得到愚人。为什么呢？君子借助才来做好事，小人借助才来做坏事。借助才做好事的人，做好事无处不到；借助才做坏事的人，做坏事也无处不到。愚人虽然想做坏事，可是智力不够，力量未能胜任，犹如小狗扑人，人能够制服它。小人的才智足够用来实现他的邪恶，勇足够用来决定他的凶暴，这犹如老虎添上了翅膀，他的危害难道不更大吗！有德的人们敬重他，有才的人们喜欢他。喜欢的人容易亲近，敬重的人容易疏远，因此那些考察选拔人才的多被人的才能所蒙蔽，而对人的德行有所疏忽。自古以来国家的乱臣，家中的败子，因为才能有余而品德不足，导致家国灭亡的很多呀，难道只有智伯吗？所以治国治家的人，如果能明察才与德的区别，并懂得它们的先后主次，又何必担心在用人的问题上失察呢！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。长沙过贾谊宅①刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！〖备注〗①贾谊，汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁而死。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。此诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，与尾联的“怜”字相呼应。B.颔联“秋草”“寒林”“日斜”点明了时间，也渲染出贾谊故宅一片宁静清幽的景色。C.汉文帝号称“有道”，但贾谊受到的恩“犹薄”，突出了贾谊怀才不遇的悲惨命运。D.诗人把自己的悲秋感兴与贾谊的生平经历巧妙地结合，生发出对现实的感慨。16.有人认为，本诗的尾联“寄寓深远，充满了言外之意”，请据此简要分析。【答案】15.B16.①尾联写贾谊故宅破败荒芜，委婉表达对其坎坷而短暂的一生的怜惜之情。②借古伤己，以对贾谊之“怜”含蓄表达自己的满腔悲痛和对朝廷没有重用人才的批判。【解析】【15题详析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“也渲染出贾谊故宅一片宁静清幽的景色”错误。秋草、寒林、斜日等意象渲染了贾谊故宅萧条冷落荒凉的氛围，并非宁静清幽。故选B。【16题详析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句，评价思想内容的能力。尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，意思是寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你（贾谊）不知因何天涯飘零！①一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞，写出贾谊故宅周围的破败荒芜，以环境的凄清衰败烘托人物的遭遇和命运，无罪被贬，放逐天涯；委婉地表达对贾谊坎坷而短暂的一生的怜惜之情。②借古伤己，诗人自己也是“刚而犯上，两遭迁谪”，此刻身处贾谊曾经待过的长沙，独立风中，宅前徘徊，不仅感慨自己和贾谊一样有着坎坷的仕途，空有一腔抱负却得不到重用，只能流落在这偏远之地。以对贾谊之“怜”含蓄表达自己的满腔悲痛和对朝廷没有重用人才的批判。因此表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到贾谊的形象和景色中去，寄寓深远。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）张先生在职场几多失意，期望通过游历山水来抚慰心灵，他在朋友圈中引用了李白《梦游天姥吟留别》中“__________，__________”两句诗来表达这一愿望。（2）小李同学在南京旅游，行至瓜步山时，不由得想到辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________，__________”这一令人悲叹的祭祀场景。（3）古人常常通过空间的广度或时间的长度来表达自己对人生世事的慨叹，如唐诗中的“__________，__________”就是如此。【答案】（1）且放白鹿青崖间须行即骑访名山（2）佛狸祠下一片神鸦社鼓（3）万里悲秋常作客百年多病独登台（世间行乐亦如此，古来万事东流水/念天地之悠悠，独怆然而涕下）三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。……那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”“哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？”她又问。“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。“烧水在哪儿？”“开到没路的地方怎么办？”“你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。快开车了，她们才让出一条路，放他走。他一边看表，一边朝车门跑去，跑到门口，又扭头对她们说：“下次吧，下次告诉你们！”他的两条长腿灵巧地向上一跨就上了车，接着一阵叽里哐啷，绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。18.下列各项中，所用修辞手法与“她简直像一棵没根的小草”相同的一项是（）A.火车喘息着向台儿沟滑过来。B.仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。C.“北京话”双手抱住胳膊肘。D.房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？19.动词的巧妙运用会使文章语言简练而有表现力，请分析文段最后一句中“扎”与“撇”两个动词的表达效果。【答案】18.D19.①“扎”是“冲”“钻”的意思，写出火车开走时的迅急状态，“撇”这里指“扔下不管”，写火车离开后留下姑娘们在铁轨旁边的情形。②两个动词生动形象地写出了火车离开后姑娘们落寞的心理。【解析】【18题详析】本题考查学生正确辨析常见的修辞手法的能力。“她简直像一棵没根的小草”使用了比喻的修辞手法，把“她”比作“没根的小草”。A.拟人，把火车的动作比作人的“喘息”。B.夸张，“一口气就能把台儿沟吸进肚里”突出火车行驶时气势磅礴。C.借代，“北京话”代指年轻乘务员。D.比喻，把电扇比作“大刀片”。故选D。【19题详析】本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。①“扎”的字面意思是“冲”“钻”等，这个动词形象地显示出火车进入黑暗隧道时的果断与迅猛，集中表达出火车开动时的迅猛和急迫。“撇”的字面意思是“丢下”“抛弃”，这个动词展现了火车疾驰离去后，姑娘们被动地留在冰冷的铁轨旁，仿佛是被离开的火车故意冷落在了后面。②两个动词连用，形成强烈的对比，一方面突出火车无情地疾驰而去，一方面刻画出姑娘们孤独疑惑地留在原地的冷清，富有画面感的同时，更突出了姑娘们在火车驶离后的孤独落寞。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。“劳动”是个现代汉语词汇，出现的时间不过100多年。但（甲），尤其是“劳”字，战国时期就出现了。古代虽没有“劳动”这个词汇，但体力活却一直都在做着。在江苏各地遗址中，都能发现诸多劳动的痕迹，其中劳动工具的考古发现更是A。高邮市新石器时代的龙虬庄遗址地处水荡沼泽，周围无山，更无石块，所以鲜见石斧、石刀、石锄等器物出土，但该遗址出土骨角器共有491件，生产工具占绝大多数，有叉、镐、斧、叉形投掷器等。龙虬庄遗址中出土的17件角叉，都是用鹿角制成，这些角叉还可制作类似于现今农家常用的二齿镐、二齿耙的工具。在辛勤劳作中，人们也开动脑筋，（乙）。①1992年，扬州邗江甘泉乡姚湾村的一座汉墓出土了一把铜卡尺。②这把尺分为固定尺、活动尺和导销、组合套三部分组成。③固定尺和活动尺都呈90度直角的卡爪，④都有计量的刻度。⑤这把尺可以十分方便地测量工件的外尺寸和内尺寸以及盲孔、阶梯、凹槽等特殊部位的尺寸。这些都比直尺等其他测量工具更加精准、便利。铜卡尺比法国数学家维尼尔·皮尔发明的游标卡尺早1700年左右，可以说，铜卡尺是游标卡尺的始祖。我们不知道我们现在B的生活用品，在几千年的时间长河里又被谁做了何种改变，才会成为现在的模样。我们只知道，这样的技术演进（丙）。一代代的人们用劳动传承着也改进着前人创造的物质文明，通过“劳动”，人们从石器时代走进农业时代，又从农业时代，走进工业时代、信息时代。20.请在文中画横线处填入恰当的成语。21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】20.A.屡见不鲜（层出不穷）B.习以为常（司空见惯）21.②改为：这把尺由固定尺、活动尺和导销、组合套三部分组成（或：这把尺分为固定尺、活动尺和导销、组合套三部分）。③改为：固定尺和活动尺都有呈90度直角的卡爪。22.甲：“劳”“动”这两个字出现很早乙：发明很多精密的劳作工具丙：一刻都没有停止【解析】【20题详析】本题考查学生正确使用成语的能力。A空，根据前文“在江苏各地遗址中，都能发现诸多劳动的痕迹”，结合后文列举的“高邮市新石器时代的龙虬庄遗址”，可知此处指出劳动工具的考古发现很是常见，可填“屡见不鲜”（或“层出不穷”）。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。B空，此处所填成语修饰“生活用品”，既然是现在的生活用品，则特别普通和常见，可填“习以为常”（或“司空见惯”）。习以为常：常常如此成了习惯，就当作应该的事情了。司空见惯：指某事常见，不足为奇。【21题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第②句，句式杂糅，“分为……三部分”“由……三部分组成”两种句式杂糅，可改为“这把尺由固定尺、活动尺和导销、组合套三部分组成”，或“这把尺分为固定尺、活动尺和导销、组合套三部分”。第③句，成分残缺，“都”后面缺少必要的动词和宾语中心语“卡爪”搭配，可在“都”后面加“有”。【22题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲句，前文说“劳动”这一现代汉语词汇出现的时间不过100多年，后一句着重阐释“劳”字在战国时期就出现了，可知此处的转折应该是涉及“劳”和“动”这两个字，并且指出这两个字在很早就出现了，故可填：“劳”“动”这两个字出现很早。乙句，此处所填内容充当“人们”的谓语和宾语，结合本段后面对“铜卡尺”的详细介绍，以及“这些都比直尺等其他测量工具更加精准、便利”，可知“铜卡尺”属于劳作工具，且非常精准、便利，可知此处指出故人在辛勤劳作中，不仅发明了很多劳作工具，而且这些劳作工具非常实用、精准，故可填：发明很多精密的劳作工具。丙句，结合后文“一代代的人们用劳动传承着也改进着前人创造的物质文明”，可知此处指出在历史长河中，“这样的技术演进”代代传承，从来没有停息，故可填：一刻都没有停止。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。乒乓球运动员孙颖莎在《有我》的演讲中说：“我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高远方有多远。我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。”读了上面的文字，你有什么感想？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料引用乒乓球运动员孙颖莎演讲中的句子，其中关键句“这是我们这代人的使命和荣光”，定好文章的基调——责任与担当。而“光”有着深刻的内涵，从前文来看，可以指“热爱”“梦想”等，“向往光”“理解光”“追逐光”“用力发光”代表着追求“热爱和梦想”的过程，而在这个过程中，一定有困难、挫折，所以，文中还有“坚定执着”“倔强”等词。由此看出，孙颖莎认为热爱是支撑她坚持训练和比赛的动力，梦想让她在困难面前不放弃，而责任则让她明白比赛不仅仅是个人胜负，更是使命和荣光。材料强调了热爱、信念和责任的重要性，意在启示我们，人要心存热爱，怀揣梦想，不断努力追求并承担时代使命；同时要勇于克服各种困难，百折不挠。具体写作时，还要注意与青少年成长和时代发展相结合，强调热爱、信念以及担当对于个人成长与成功的重要性。作为新时代的青年，心中应当怀揣着对生活的热爱，对梦想的执着追求，并勇于承担起属于我们这一代人的时代使命。我们要将个人的理想融入到国家的发展大局之中，不断努力，不懈奋斗，以实际行动为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。同时要认识到，追求梦想的道路从来都不是一帆风顺的。面对困难和挑战，我们要有敢于迎难而上的勇气，有百折不挠的坚韧精神。只有这样，我们才能在风雨中砥砺前行，在挫折中不断成长，最终迎来属于自己的辉煌时刻。立意：（1）坚定信念，追逐梦想之光。（2）因为热爱，所以全力以赴。（3）成长，是一场追逐光芒的旅程。（4）用我们的倔强，追逐生命的光芒。河南省部分学校2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体，承载着农耕文明深厚的历史底蕴，体现着人与自然和谐共生的传统思想。保护传统村落，既是留住乡风乡韵乡愁、拓展丰富现代社会生活图景的时代选择，也是赓续农耕文明、弘扬中华优秀传统文化的现实举措，对于推进宜居宜业和美丽乡村建设，维护文化多样性，守护中华民族的精神家园与文化根脉都有着重要的现实意义和历史价值。纵观十余年的保护实践历程，从保留修复原始风貌，到活化利用、以用促保，再到集中连片整体规划，传统村落的保护方式不断更新，构建露天博物馆、再造文化空间等保护路径的生动探索，使传统村落在新的时代背景下焕发出生机和活力。比如入选第一批国家级保护名录的河北蔚县暖泉镇西古堡村，作为蔚州八百庄堡的代表性村落，其依托暖泉古镇整体区域保护建设，深耕特色文旅产业，每年旅游接待人次有30余万，带动当地村民脱贫增收并基本实现了“自养自保”。但我们也应看到，在传统村落的保护利用过程中，存在着千村一面、拆古建新、破坏性保护、空心化等问题，过度的旅游开发和生硬的商业融入也引起了各方的关注和担忧。之所以会出现这些问题，除了资金投入、制度设计上的不足，人们对于保护动机与理念的认识问题依然是最重要的因素。一些地方在保护实践中，过多强调文化符号的设置而忽视居民生活品质的改善，过多强调建筑格局和村落规划而忽视乡村所反映的生活场域，过多依赖政府的主导作用而忽视多元主体的参与，进而在一定程度上造成了局部个性和地方特色的丧失。要让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所，需要树立起更加系统化的保护理念，进一步挖掘“传统”蕴藏的丰厚内涵。首先，对传统村落的乡土景观予以整体规划。这里的景观既包括外在的建筑格局，也包括自然山水、文化遗迹、田园风光等。在制定村落保护方案时，应当对地方特色景观资源进行深入的整理研究，在此基础上创新更加多元的开发利用机制。其次，尊重原住居民的主体性。传统村落本就是村民开展生产活动、组织日常生活的空间场所，离开他们，村落就失去了生活的“烟火气”，民俗文化的活态传承也就无从谈起。可以借助中小学乡土教育、社区宣讲培训等方式提升当地民众的保护意识，但对于激发他们的内生动力和保护热情来说，更关键的是要在保护利用的过程中充分考虑和回应他们的发展诉求，切实增强他们的获得感、幸福感，这样才能让原住居民由旁观者变为责任人、受益者。再次，注重动员和集结各类参与主体。积极探索政府、社会资本、专家学者、志愿者和当地民众共商共建的开发模式，建立健全协同机制，发挥出各方的专业智慧，这将有利于最大限度激发传统村落保护的内外动力，避免陷入打造景区景点、创造经济效益的单一思维，促进其内在价值与外在价值实现共同提升。（摘编自李向振《让传统村落成为乡风乡韵乡愁的寓所》）材料二：过去几十年，随着我国工业化、城镇化迅速推进，传统农业的经济效率远远落后，而城市经济具有全面的竞争优势，农村地区的青壮年人口源源不断地流入城市，乡村社区的结构和形态发生巨大变化，一些传统的社区功能被削弱乃至丧失；另一方面，城市巨大的经济和文化影响力，使得今天的农民从外在的衣食住行、人际社交，到内在的思想观念都发生着深刻变化，日益与城市趋同。农村地区的这些变化直接影响到传统村落的物理形态。比如说，在传统社会里，聚族而居是农村地区主要的居住形态。但在核心家庭崛起之后，以小家庭为单位，独立、分散的房屋大量涌现。新建材、新工艺的采用，特别是新生活方式的兴起，使农民摒弃了传统民居的空间布局、建筑式样和功能配备。从物理形态到社区形态，从生活方式到思想观念都已经发生了巨大变化，一些传统村落都在走向衰落、消亡。传统村落在经济维度上的低效，一定程度上遮蔽了它们在文化维度上的重要价值。在历史上，中国形成了发育成熟、高度发达的农耕文明，乡土文化也一直是中华文化的重要组成部分，是中华民族重要的精神家园。在现代化不断深化的今天，乡土中国的精神和文化仍然深具价值，也是我们文化身份、民族情感和民族认同感的重要来源。作为乡土中国的重要载体，对传统村落的保护应该超越单纯的经济考量，对其精神和历史文化价值给予充分的珍视。对待传统村落还应该超越被动、静态的保护，使其承载的精神文化价值参与国家建设和现代化进程，发挥更大的效益。在长三角等一些经济文化比较发达的地区，一些传统村落和传统民居就得到了保护性开发、发展性保护。在不损害整体形态的前提下，人们对传统村落、传统民居进行重新规划和修缮，完善功能、优化环境，提高宜居程度。一些现代理念和先进技术的注入，使传统村落获得新生。当地不但发育出富有活力的社区，还吸引了大批外来游客。这种保护性开发、发展性保护的模式，为传统村落的保护、传承和发展提供了一种路径和借鉴。（摘编自封寿炎《珍视传统村落的精神文化价值》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.传统村落承载着农耕文明的深厚底蕴，体现着人与自然和谐共生的思想，保护传统村落对于历史和现实都具有重要意义。B.纵观十余年来传统村落保护实践，随着保护方式的更新和路径的探索，很多传统村落在新的时代背景下焕发出生机和活力。C.过多强调文化符号的设置与建筑格局及村落规划、过多依赖政府是人们对传统村落保护动机与理念出现认识偏差的主要原因。D.城市自身的竞争优势及其经济和文化影响力，让农村从物理形态到社区形态，从生活方式到思想观念都发生了很大变化。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.之所以要对传统村落进行保护，是因为在传统村落的利用过程中出现了一些问题。B.以小家庭为单位的分散居住大量取代了传统的聚族而居，传统村落物理形态的改变可见一斑。C.乡土中国的精神和文化深植于传统村落，对传统村落的价值的考量不应忽视这一点。D.与传统被动、静态的保护措施相比，对传统村落保护性开发、发展性保护适合国家现代化进程要求。3.下列选项最符合材料二中“保护性开发、发展性保护”的一项是（）A.楚雄彝族自治州对中和镇传统民居建筑群进行修复，将其列为“省级文物保护单位”进行保护。B.黔江金洞乡对叶家大院民居进行修缮并建筑围墙及栏杆600余米，避免游客靠近造成破坏。C.浙江省台州市传统村落规划将老房子和老街拆掉，建起新的居民楼房、市民健身广场以及儿童乐园。D.江西省金溪县游垫古村延续着江南水乡的典型布局，近年来借助声光电技术成功打造“戏梦田园”。4.请梳理材料一的行文脉络。5.两则材料在论述传统村落保护策略方面，有哪些异同点？【答案】1.C2.A3.D4.①首先提出传统村落以及保护传统村落的意义和价值；②接着阐述十余年来我国传统村落保护的成就；③继而指出传统村落保护过程中存在的问题及原因；④最后提出让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所的策略。5.相同点：都注重对传统村落精神和文化价值的开发。不同点：①材料一注重从传统村落的乡土景观整体规划、尊重原住居民的主体性、注重动员和集结各类参与主体等多个方面采取保护措施。②材料二侧重于从保护性开发、发展性保护角度对传统村落的精神和历史文化价值进行挖掘。【解析】【1题详析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C.“主要原因”错误。依据原文“之所以会出现这些问题之所以会出现这些问题，除了……过多强调文化符号的设置而忽视居民生活品质的改善，过多强调建筑格局和村落规划而忽视乡村所反映的生活场域，过多依赖政府的主导作用而忽视多元主体的参与，进而在一定程度上造成了局部个性和地方特色的丧失”可知，“过多强调文化符号的设置与建筑格局及村落规划、过多依赖政府”是对传统村落保护动机与理念出现认识偏差的“原因”，但并未说是“主要原因”。故选C。【2题详析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A.“之所以要对传统村落进行保护，是因为在传统村落的利用过程中出现了一些问题”错误。根据材料一第一段“传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体……对于推进宜居宜业和美丽乡村建设，维护文化多样性，守护中华民族的精神家园与文化根脉都有着重要的现实意义和历史价值”可知，保护传统村落的初衷在于其文化重要性及其在推进美丽乡村建设中的作用，而不仅仅是因为利用中的问题。故选A。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二中，“保护性开发、发展性保护”的概念强调在不损害传统村落整体形态的前提下进行重新规划、修缮、并注入现代理念和先进技术，以提高其宜居程度、激发社区活力和吸引游客。A.仅限于修复保护。B.仅限于修复保护。C.“将老房子和老街拆掉，建起新的居民楼房、市民健身广场以及儿童乐园”是进行剧烈的拆除和重建。D.江西省金溪县游垫古村通过高科技手段如声光电技术的应用，成功打造了新兴的文化体验项目，这符合“保护性开发、发展性保护”的精神。故选D。【4题详析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①由“传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体，承载着农耕文明深厚的历史底蕴，体现着人与自然和谐共生的传统思想”可知，这是传统村落的意义；由“保护传统村落，既是留住乡风乡韵乡愁、拓展丰富现代社会生活图景的时代选择，也是赓续农耕文明、弘扬中华优秀传统文化的现实举措……现实意义和历史价值”可知，这是保护传统村落的意义和价值。故材料一首先提出传统村落以及保护传统村落的意义和价值。②由“纵观十余年的保护实践历程，从保留修复原始风貌，到活化利用、以用促保，再到集中连片整体规划，传统村落的保护方式不断更新，构建露天博物馆、再造文化空间等保护路径的生动探索，使传统村落在新的时代背景下焕发出生机和活力”可知，这是在阐述十余年来我国传统村落保护的成就。③由“但我们也应看到，在传统村落的保护利用过程中，存在着千村一面、拆古建新、破坏性保护、空心化等问题，过度的旅游开发和生硬的商业融入也引起了各方的关注和担忧”可知，这是指出传统村落保护过程中存在的问题；由“之所以会出现这些问题，除了资金投入、制度设计上的不足，人们对于保护动机与理念的认识问题依然是最重要的因素”可知，指出传统村落保护过程中存在问题的原因。④由“首先，对传统村落的乡土景观予以整体规划……其次，尊重原住居民的主体性……再次，注重动员和集结各类参与主体……”可知，最后提出让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所的策略。【5题详析】本题考查学生分析概括、比较材料内容的能力。相同点：由材料一“要让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所，需要树立起更加系统化的保护理念，进一步挖掘‘传统’蕴藏的丰厚内涵”及材料二“对待传统村落还应该超越被动、静态的保护，使其承载的精神文化价值参与国家建设和现代化进程，发挥更大的效益”“这种保护性开发、发展性保护的模式，为传统村落的保护、传承和发展提供了一种路径和借鉴”等可知，都注重对传统村落精神和文化价值的开发。不同点：①由“首先，对传统村落的乡土景观予以整体规划……其次，尊重原住居民的主体性……再次，注重动员和集结各类参与主体……”可知，材料一注重从传统村落的乡土景观整体规划、尊重原住居民的主体性、注重动员和集结各类参与主体等多个方面采取保护措施。②由“在长三角等一些经济文化比较发达的地区，一些传统村落和传统民居就得到了保护性开发、发展性保护。在不损害整体形态的前提下，人们对传统村落、传统民居进行重新规划和修缮，完善功能、优化环境，提高宜居程度。一些现代理念和先进技术的注入，使传统村落获得新生。当地不但发育出富有活力的社区，还吸引了大批外来游客。这种保护性开发、发展性保护的模式，为传统村落的保护、传承和发展提供了一种路径和借鉴”可知，材料二侧重于从保护性开发、发展性保护角度对传统村落的精神和历史文化价值进行挖掘。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。青春之歌（节选）杨沫大年三十的夜晚。在一间北平式的方格窗棂、白纸窗户的小房间里，透出了明亮的灯光和喧闹的人声——十来个男女青年正在高谈阔论。在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主人白莉苹端起玻璃酒杯，对每个客人闪过一个亲切的微笑：“今夜里，咱们都是无家可归的孩子凑到一起。尽管日本强盗不叫咱们跟家里人一块过团圆年，可是咱们偏要过个快乐年！”她原是北京大学法学院的学生，吉林省人。因为“九一八”后，东北学生都和家庭断了联系，在这除夕的年夜里，她就约了几个同乡、同学和朋友到她的公寓来过年。她的话刚完，一个面孔红红的漂亮小伙子，带着青年人一股天真的激奋的神气，一下子跳到桌子旁，呐喊着：“东北三省，三千万无辜的同胞在水深火热中当了亡国奴隶！”白莉苹蹙着眉头打了他一巴掌：“许宁，在这儿瞎喊什么呀？来，朋友们，别听他！快喝酒吧。”但是，主人的声音像落到一片荒漠的旷野中，似乎谁也没有听见。一个十七八岁的纤细的女学生，忽然趴在床栏上呜呜哭起来。“崔秀玉，别哭！是想妈妈吗？她死得是惨……别哭！我们会记住这仇恨！告诉你，东北义勇军打得欢着呢，咱们早晚一定能打回老家。”白莉苹虽然老练些，可是说着说着，想起了自己处在狼烟下的父母和故乡，她也不禁同小崔一样哭了。屋里顿时陷入沉默中。这个夜晚，林道静也在这里。这屋里除了白莉苹和罗大方，其他人她都是不认识的，所以她坐在一个角落里，只静听别人谈说。当她看到两个女孩都哭了，忍不住走到白莉苹身边，看着她们，想说什么却又说不出来。“可爱的松花江呀！你那清清的水浪还是那么美丽吗？”一个穿着破旧西装的小个子青年带着醉意的哽咽的声音打破了屋里的沉寂。一个穿着灰布棉袍、留着一头颓废的长发、有个长而难看的驴脸的男子说了话：“唉，诸位莫谈国事吧！让人生更自由一些吧！生命流水一样，瞬息即逝，唉，唉，人生若梦，为欢几何，受不了，受不了……”这个人正凄凉地哼着他的“受不了”，崔秀玉先跳到他跟前，指着他的鼻子尖，瞪圆眼睛说：“王大艺术家，我看你烂醉得不像个中国人啦。这是什么时候？国破家亡！可你，你还说这些颓废无聊的屁话！日本强盗就要灭亡你的祖国啦，请你从象牙塔里醒一醒吧！”许宁把手一摆，紧接着也开了炮：“王健夫，请你清醒一下吧！现在热河危急，华北跟着也紧张。你还有心思高谈你那虚无的妙论？”王健夫伸长脖子瞪着两只酒醉的红眼觑着许宁和小崔冷笑着，像只挨了打的夹尾巴狗。看着他，满屋子人突然爆发了一阵哄堂大笑。过了一会儿，人们又谈起来。“小白，叫我们谈谈心里的话吧！”于一民瞟着白莉苹，向她要求着。白莉苹抿着嘴笑道：“我不是不愿谈，我是怕引起你们的伤心来……”说着，她的眼睛又潮湿了，便赶快扭过头去。过一会儿，才回过头来接着说：“‘九一八’事变以后，咱们东北流亡青年的生活够痛苦的啦，到过年了应当乐一乐，可又总乐不起来。”她想了想，“好，我来说话叫你们高兴高兴。”她挤挤眼皮向人们轻盈地一笑。她说：“‘九一八’后，上海八十万工人组织了抗日救国联合会，派代表要求政府发给他们枪支抗日，全国各地学生也向政府请愿。”许宁对卢嘉川要求道：“卢兄，请你把最近的形势给我们大家讲讲吧！自从形势一紧张，我连课都听不下去啦。”小崔和白莉苹同时看着卢嘉川。看着大伙都对卢嘉川流露着一种尊敬而渴望的神情，林道静不由得对他更加注意了。这一屋子人都比她知道的多，他们都有一种向上的热情和爱国爱民的责任感。她自惭形秽般只待在一个黑暗的角落里，不敢发一言。卢嘉川看看周围的人，带着愤慨的音调低声说道：“承德失守了，现在日寇正准备向长城各口进攻。中华民族到了生死存亡的关头……”屋里十来个青年沸腾似的议论起来了。只有林道静仍然坐在角落里不声也不响。她细心地听着他们的谈话。这些话，不知怎的，好像甘雨落在干枯的禾苗上，她空虚的、窒息的心田立刻把它们吸收了。她心里开始激荡起一种从未有过的热情。她渴望和这些人融合在一起，她想参加到人群里面谈一谈。“卢兄，”许宁冲着卢嘉川突然又喊了起来，“你说我们怎么办啊？我们的出路在哪里？……”一屋子的青年都目不转睛地望着卢嘉川，脸上都显出不可抑制的苦闷和焦灼。卢嘉川看看对他流露着无限期望的一屋子青年，就用低沉的声音轻轻地说：“你们想找出路么？对，咱们大家都在找出路——整个中国也都在找出路。那么，出路在哪儿？我想出路就在反抗，出路就在斗争，出路也就在把咱们个人的命运和国家、人民的命运结合在一起。半封建、半殖民地的中国知识分子能有什么出路？今天，我们首先就要求得中华民族的解放，然后才有我们个人的出路和解放……”“要找个人的出路，先找民族的出路……对！”许宁挥挥拳头点了点头。“对，是这样！”崔秀玉看看许宁轻声说。罗大方忽然跳到桌子边，击了一下桌子说道：“诸位！光研究理论还是不行，现在咱们商量怎么做点实际有益的工作吧！”“可是，我还是苦闷……”也有人这样嘟囔。屋子里又沸腾似的纷纷议论起来了。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.白莉苹邀大家来公寓只是为了过个快乐年，不愿谈国事，所以许宁把话题拉到国事时，她断然阻止。B.王健夫的虚无主义言论引发大家不满，在大家的斥责和嘲笑声中，他面露窘态，像挨了打的夹尾巴狗。C.卢嘉川关于革命形势和未来出路的言论引得大家群情激昂，林道静也意识到自己思想的狭隘和愚昧。D.小屋中的青年们在一起喝酒过年，“喝酒”不仅是他们庆祝新年的方式，也是他们排遣苦闷的方法。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者善用肖像、语言、动作等各种手法刻画人物，形象生动地表现人物心理，使人物个性鲜明。B.小屋时而喧闹、时而安静、又终于喧闹，氛围随着人物心情的变化而变化，呈现出小说的波澜。C.林道静的一言不发与众人的激动议论形成了鲜明的对比，她的变化与成长，丰富了小说的主旨。D.“沸腾似的议论起来了”“好像甘雨落在干枯的禾苗上”运用比拟的手法，形象地写出了大家的讨论对林道静心灵的影响。8.沉默有时比表达更有力量，小说中有多处“无声胜有声”的情节，请任选两处分析其作用。9.在一群心忧家国、有责任担当的青年人中，王健夫显得格格不入，但他在文中也有重要的作用，请结合文本简要分析。【答案】6.D7.D8.①当崔秀玉与白莉苹因痛失亲人与不能归乡而哭泣，屋里顿时陷入沉默中。这沉默营造了一种凄凉的氛围，烘托了东北流亡青年对故乡沦陷的浓厚的悲痛之情；也引出后面大家对国事的继续关注。②林道静看到两个女孩都哭了，想说什么却又不能有效安慰两个流亡的女孩，凸显了这种悲痛的巨大与沉重；同时因为她和很多人都还不认识，这一沉默符合她刚参加聚会时的状态。③卢嘉川讲了当前形势后，青年沸腾似的议论时，林道静不声也不响。林道静表面的沉默反衬了她内心的激荡，她还在适应自己的变化而无法表达，从中可看出她的成长。9.①颓废怯懦的王健夫的存在，使小说中人物形象更多元，更真实地反映了当时中国青年人的思想状况。②王健夫的表现可以从反面衬托出其他有志爱国青年人格的高大。③虽然王健夫不是文本的主要角色，但他的发言引发大家的讨论，从而推动故事向前发展。【解析】【6题详析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“白莉苹邀大家来公寓只是为了过个快乐年，不愿谈国事，所以许宁把话题拉到国事时，她断然阻止”错误。白莉苹的初衷虽然是让大家过个快乐年，但她对许宁的阻止并非出于不愿谈国事，“我不是不愿谈，我是怕引起你们的伤心来……”可见是由于场合和情势的需要，为大家着想。B.“在大家的斥责和嘲笑声中，他面露窘态，像挨了打的夹尾巴狗”错误。原文“王健夫伸长脖子瞪着两只酒醉的红眼觑着许宁和小崔冷笑着，像只挨了打的夹尾巴狗”，可见他对别人的斥责没有“窘态”，反而不服气冷笑，这个样子“像挨了打的夹尾巴狗”。C.“林道静也意识到自己思想的狭隘和愚昧”错误。原文“她细心地听着他们的谈话。这些话，不知怎的，好像甘雨落在干枯的禾苗上，她空虚的、窒息的心田立刻把它们吸收了。她心里开始激荡起一种从未有过的热情”，可见林道静听了卢嘉川的言论后心里开始激荡起热情，渴望融入大家，但文中并没有体现她意识到自己思想狭隘和愚昧。故选D。【7题详析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“运用比拟的手法”错误。“沸腾似的议论起来了”把大家的议论比喻为水的沸腾，形象写出大家讨论时热烈的状态；“好像甘雨落在干枯的禾苗上”将大家的话比作甘雨，把林道静空虚窒息的心田比作干枯禾苗，体现对林道静心灵的影响，也是比喻。没有运用比拟的手法。故选D。【8题详析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①崔秀玉趴在床栏上呜呜哭起来，白莉苹安慰着也不禁同小崔一样哭了，她俩是因为痛失亲人与不能归乡而哭泣，这时“屋里顿时陷入沉默中”，这一沉默营造了一种凄凉、凝重的氛围，展现出在国破家亡背景下，东北流亡青年想起家乡、亲人时那种悲伤、无奈的复杂情绪；也引出后面大家继续围绕家国之事进行的一系列讨论，推动了情节发展。②林道静看到两个女孩都哭了，“忍不住走到白莉苹身边，看着她们，想说什么却又说不出来”，说不出来是因为她觉得任何语言都不能有效安慰两个流亡的女孩，凸显了这种悲痛的巨大与沉重；同时因为她和很多人都还不认识，不敢说话，这一沉默符合她刚参加聚会时的拘谨、懵懂以及还未完全融入大家交流的状态，为下文她的转变做铺垫。③卢嘉川说完“承德失守了，现在日寇正准备向长城各口进攻。中华民族到了生死存亡的关头……”后，屋里十来个青年沸腾似的议论起来了，而“只有林道静仍然坐在角落里不声也不响”。林道静表面的沉默反衬了她内心的激荡，她还在适应自己的变化而无法表达，她被大家的话语激起热情，渴望参与其中，这一沉默丰富了她心理变化的过程，从中可看出她的成长，使人物形象更立体。【9题详析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用的能力。①在当时的时代背景下，青年群体的思想是多元的，有像文中大多数青年那样心怀家国、积极投身救国行动的，