Unit6Usefulnumbers(Period2)（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers(Period2)PartALet’slearn&Listenandchant教学目标教学目标1．能听懂、会说、认读单词：one、two、three、four、five；2．能根据实际情况用所学的数字单词进行回答；3．能听懂“Jump…Jumpuphigh!”并做出正确反应。教学重点教学重点1．能够听懂、会说、认读单词：one、two、three、four、five；2．能够在真实的情景中正确使用数字1～5回答物品的数量。教学难点教学难点1．能够建立数字1～5的音、形、义之间的联系，正确运用这些单词回答物品的数量；2．能够理解并掌握jump、jumpuphigh的含义及发音，能熟练唱出歌谣并做出动作。教学准备教学准备1．one、two、three、four、five的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。教学过程教学过程Step1Leadin创设Sarah去陈杰家做客的情景，为下面学习内容的展开作好准备。T:Look!SarahgoestoChenJie’shome!ShegivesmanygiftstoChenJie.Let’sgoandseehowmanygiftsthereare.Areyouready?Ss:Yes.T:OK.Herewego.Step2Presentation围绕陈杰收到的礼物，展开对本节课核心词语的学习。1．Lookandlearn教师通过问答“Howmany…?”让学生学习数字单词1～5。教师出示单词在四线三格中的书写，指导学生规范书写单词。T:Look!SomanygiftsforChenJie.Howmany?Let’sseetogether.Ss:OK.T:Howmanyapples?Lookandanswer.Ss:One.T:Yes,oneapple.Showmeyourfinger.Let’sspellittogether:one,one.使用同样的方式讲解其他四个数字，并在对话中操练新词。2．Lookandsay通过看一看、说一说的活动从音、形、义不同角度及时巩固数字1～5。T:Let’splayagame.Saythenumbersyouseequickly.Ss:OK.T:Helpthemsay:Hello,I’m________.Ihave________cake(s).S1:Hello,I’mone.Ihaveonecake.S2:Hello,I’mtwo.Ihavetwocakes.…Step3Practice创设Sarah和陈杰去花园玩耍的情景，让学生尽量在真实的语境中去理解、运用语言，最终达到习得语言的目的。1．Let’splayhideandseek在捉迷藏的情景中通过看、听、数一数等活动帮助学生学习数字1～5，符合三年级学生在玩中学的认知特点。T:Look,thechildrenplaygames,too.Theyareourfriends.Let’splaywiththem.Ss:OK.T:Listen!WhatdoesChenJiesay?Ss:One,two,three,four,five.T:Yes,you’reright.Let’scounttogether.Ss:One,two,three,four,five.2．Listenandimitate播放Let’slearn部分的音频，学生听音跟读，注意语音语调的模仿，培养学生的语感。3．Let’sjumpT:Let’splayanothergamewiththem.Look!Theycanjump.Icanjump,too.Canyoujump?Ss:Sure.T:OK.Thenlet’sjumptogether.Ss:OK.教师通过肢体语言帮助学生理解jump、jumpuphigh的含义，并通过跳一跳的动作帮助学生体会jump、jumpuphigh的含义。4．Let’schant通过唱一唱、跳一跳，让孩子们在轻松愉悦的歌谣中感知数字1～5，寓教于乐。T:OK.Nowlet’sjumpandchanttogether.Areyouready?Ss:Yes.Step4Consolidation1．LookandsayT:Saythenumberyouseequickly,please.Let’shaveatry.OK?Ss:OK.S1:Iseeone.S2:Iseetwo.…2．AskandcountT:Abeautifulforestpark.Howmanyanimalsdoyousee?Andwhatarethey?Askandanswerinpairs,please.S1:Howmanyanimalsdoyousee?S2:Iseefive.S1:Whatarethey?S2:Iseeelephant,fox...Step5Summary教师带领学生一起回顾本节课五个数字单词：one、two、three、four、five，说一说生活中出现的数字词语，培养学生观察生活的习惯。Step6Homework1．Readthenumbers1～5.（读一读数字单词1～5。）2．Makewordcardsofnumbers1～5.（制作数字1～5的单词卡片。）3．CountyourstationeryinEnglish.（用英语数一数你的文具数量。）教学反思教学反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________