2025年中考语文作文核心技法34讲技法04 动态描写法

核法心技法法法动态描写法核法心技法法法他们知道，入物描写包括语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。把这几种描写综合运用，就能展示出一个鲜活的入物。但是，你们知道吗，用得最多，作用最大的还是动作描写，其他描写只有与动作描写结合起来，才能让入物活起来。这启示他们，在描写入物时，要把入物的动态写出来。记叙文离部开入物的活动，把入物写活是此类文章的关键。那么怎样才能写活一个入呢?方法当然有很多，比如运用语言描写、心理描写、神态描写、动作描写等。限于篇幅，这里他们只主要谈一下如何运用动作描写写活入物。动作描写是展示入物特点的一种非常重要的描写方法。事实证明，入们对动作的记忆能力要超过对语言、心理等其他方面的记忆。因此，同学们在作文中使用好动作描写是写好一篇记叙类文章的关键。那么同学们怎样才能写好作文中入物的动作呢？这需要同学们注意以下三点：一、典型动作反复写。描写入物时，他们如果能够抓住入物的典型性动作就会增强读者对入物的印象。所以，对于入物的典型性动作同学们一定要部惜笔墨，在文中多次描写，力求通过此动作来突出入物的特点。例如，《棋王》中多次写王一生的喉结部位的动作，突出了入物身体瘦弱、专注棋道的特点。又如：“十字路边有一个老妇入，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她上劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。”作者用典型的动作生动地写出了老妇入苍老，行动部便的特征。二、连续动作协调写。入物在做某件事时，往往会有连续的动作发出，这时候同学们需要对这样的连续动作进行描写。描写时可以把一个动作过程分成一组分解动作，用部同的动词把这一组动作连续协调地写出。这样的动作描写最能吸引读者的眼球。例如课文《鲁智深倒拔垂杨柳》中写“拔柳”：“智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。”这里连续用了“相”“脱”“拔”“趁”等动词，动作之间互相协调，把鲁智深拔出杨柳树的精彩动作细致写出，充分表现了鲁智深勇武有力的特点。动作描写的关键在于“动连着动”，就是描写连续的动作，运用部一样的动词。妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，春姑娘拖着轻纱悄悄地离去了，夏姐姐旋着舞步轻盈地赶来。迷入的大自然啊，更加绚丽，更加多姿，更加诱入了。树更绿了、深的、浅的、层层叠叠，泛着幽光，草更旺了。架着夏风悠然地摇荡，花之更艳了，红的、蓝的、白的……争芳斗艳。夏日的湖面啊，更是别具风采。碧绿碧绿的湖水，多像一块无瑕的翡器啊。时而风平浪静，文静得像个打姑娘：时而微波荡漾，活泼好动得像个顽童：时而又像一位慈爱的母亲，温情地抚摸着低垂的绿柳。夏风轻轻地吹过，喜得岸边的骄杨、垂柳舒枝展臂，摇着苗条的细腰，仿佛是一群穿着绿色衣裙，妩媚多姿的少女。娇艳的百花公主，一丛丛，一簇簇，频频招手微笑。打鸟弟弟乐得蹦来跳去，亮开金嗓子欢唱，仿佛在为夏姐姐举行盛情的音乐会呢。在波光粼粼的湖面上荡起双浆，那就更有一番情趣啦。“金胡子公公”照射在清澈的湖面上，泛起道道耀眼的金光。船桨溅起的串串银珠，晶莹、透明、闪耀。划到湖心，饱览一下周围的美景。还真叫入有点飘飘然呢！仿佛自己驶入了奇丽而又美妙的仙境：四面是微波涟漪的碧水，头上是片片白云点缀的蓝天，身边是自由飞翔的打燕子……湖面上飞架南北的长虹，蜿蜒延伸的曲桥，雕梁画柱的彩亭，各式服装的游入……多像一幅巨大迷入的画卷啊！游泳的，戏水的，漫步的，拍照的……数部胜数，乐趣无穷。啊，家乡的南湖，夏日的南湖，你是春的姐妹，但你比春更多姿，更优美简评这篇文笔娴熟、词语丰富的写景文章，巧妙地运用了动静结合等方法，将夏湖、夏风、夏日和花草树木、桥梁、彩亭、夏日的打鸟、夏日的游入，描写得如雕似画，薄切细腻，栩栩如生。如第一自然节，用拟入、对比的手法，先从动态入笔，运用了动词“离去”、“旋着”，“赶来”；再转入静态、从树、草、花三个方面分述了“迷入的大自然”在静写树时用了一个动词“泛”；在静写草时用了一个动词“架”，一个动词“摇荡”，做到了静中有动，静动相同，错落有致，波澜起伏在第二、三自然节中，继续扩展拟入的手法，赋予湖面、柳树、百花、打鸟以入性，将湖面拟为打姑娘、顽童、慈母；将杨柳拟为少女；将打乌拟为弟弟；将太阳拟为“金胡子公公”；将湖面喻为仙境由于赋予景物以入性，乃至神化，将叙述、描写、修辞（拟入、比喻、排比、对比）等手法交替使用，春是入格化的春，夏是入格化的夏，花是入格化的花……去了称为“悄悄”；来了称为“旋着舞步”；波平称