教育教学管理制度（23篇）

教育教学管理制度（23篇）

教育教学管理制度（精选23篇）

教育教学管理制度篇1

一、课程管理

（一）课程设置

1、学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开

足国家课程。要根据自治区、地区、县教育主管部门的要求执行地

方课程，合理开发前选用校本课程。学校有义务向有关教育行政部

门反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题。学校有责任建

立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源

开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提

高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性

和互补性。

2、根据教育部和课程计划的有关规定，从学校所在村和学校的

实际出发，制定学校学年课程实施方案。

（二）校本课程

1、学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合本校的传

统和优势，与校外有关机构或人员合作开发校本课程。

2、校本课程的开发主体是教师，对教师提出一专多能的要求，

将校本课程建设与教师的专业发展有机结合起来。校本课程的开发

一般遵循非教材化的原则。

（三）综合实践活动

1、综合实践活动是国家规定的必修课程，各学校要确保综合实

践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课程的课时。

综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安排与弹性安排相结合的原

则，以体现课程的计划性和灵活性。

2、要成立综合实践活动教师指导小组，以保证综合实践活动的

有效实施。要建立校外指导教师队伍，开发综合实践活动基地。通

过制定相应的规章制度，对综合实践活动予以积极的支持。

3、要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，如

校内资源、社区资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息

化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。

二、教学活动管理

（一）教学计划

1、应按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作计

划，结合学校的实际情况，制定学校教学工作计划。教学计划制定

后，学校应采取切实有效的措施，对其实施情况进行定期检查，保

证得到贯彻实施。

2、开学一周内，应根据教育行政部门颁发的工作安排和学校教

学工作计划，制定出学校教学工作配档。要严格按规定的时间二课、

复习、考试、放假，保证每学期授课的周数。学校应严格执行教学

工作行事历，保证教学活动的正常进行。

3、教研组应根据区教研中心学科组教研工作安排、学校教学工

作计划并结合学校实际情况制定教研组工作计划。教研组工作计划

应围绕加强教学研究、改进教学工作、提高教学质量这个中心，在

开学第一周讨论制定完毕，并报教导处备案。应有计划地对各教研

组计划执行的情况进行检查、指导和督促其落实。

4、备课组应根据教研组工作计划及本年级教学任务，在每学期

开学预备周内组织教师根据课程标准的要求，认真分析教材，联系

学生的实际，制定本学科教学计划，填写《教学进度表》，并报教

导处审批。对不符合要求的，要督促其修改完善。教导处应有计划

地对各备课组教学计划和进度执行情况进行检查、督促其落实。

（二）课堂教学

1、学校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学

工作的意见和要求，及时改进教学工作和管理中存在的问题。要指

导教师转变教学观念，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课

堂教学效益。对积极参与教学研究和教学改革的教师应给予鼓励与

支持，对教改效果显著，教研成果突出的教师，应予以表彰和奖励。

2、应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织一定数

量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度。要组织好评课活动，

做好记录并存入教学档案。要重视总结和推广优秀教师的经验。

（三）作业和辅导

1、应制定学生作业的基本要求，规定作业的基本格式，指导学

生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。

2、应加强作业有效性的研究，建立、健全对课内外作业量控制

的方法，严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生

负担的目的。

3、应经常了解各科作业批改和反馈情况，对不负责的教师加以

督促改进。应提倡在作业批改方面作改革和创新，但不得以教改为

名不批改作业。实行改革试验的教师应将方案报教学管理部门批准

备案，期末写出试殓效果报告。

教育教学管理制度篇2

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要

根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并

保证作业质量与批改水平。

一、布置作业要求

1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，

减轻学生过重的课业负担。

3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

4、一~三年级不般留书面家庭作业。其他各年级每日包括各学

科的家庭作业总量不超过1小时。

二、批改作业要求

1、作业要求全批全改，做到及时批改、及时反馈，出现的问题

要及时纠正。

2、语文作业和英语作业出现的词语错误，学生可以在旁边或页

眉、页脚处订正3遍。

3、日记每周至少1篇，命题日记和自由日记相结合，英语老师

应鼓励学生每周一篇英语写话。

4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一

页一个勾，至少一大题一批。

5、作业批改一律用红笔，对的打“号，错的.打“？”号,

并给予评价，评语要具有激励性，要签批改时间。

6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老

师要及时批改，符号也要进行修改，在“？”旁，用“代替。

7、学生作业本具体要求：作业本保持整洁，书写认真规范。英

语三、四年级用铅笔书写，五、六年级用黑色水笔书写；语文1—3

年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不

用修正带（液）；数学1―3年级用铅笔书写，4一6年级用黑色水

笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液），4年级数学难题机

动，可以用铅笔答题。

8、为提高作文批改的效益，语文教师要将批改重点放在草稿本

上。草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改，

并规范使用作文批改符号。根据需要撰写眉批、尾批不少于3处。

要引导学生修改自己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求，只要

求有星级，一句话的总评。但是作文中的错别字一定要批改并让学

生订正。教导处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。

三、作业检查

作业由教导处每学期抽查2次，由教导处牵头，行政和教研组

长共同检查、记录打分并及时反馈，作为教师岗位职责年度考核依

据。

教育教学管理制度篇3

课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能

力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助

的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛

围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质,

从而提高教学质量c特制定听课制度如下：

一、听课量

1、教师每学期听课不少于15节。

2、除教研活动外，由分管领导牵头，教研组长、段长参与对老

师进行推门听课，提前1天通知上课教师。

二、听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。

2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教

学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听

课后要与授课教师交换意见。集体听课教研组长要认真组织评议。

5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途

离场（特殊情况例外）。

6、任课教师以本学科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他

任课教师的长处。

7、青年教师要多听课。

8、电脑室为统一的准的听课教室，各教师要严格按照电脑教室

的课时使用安排进入电脑室上课，其他教师可随时听课。

9、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误

学生的学习。

三、听课类型

（一）推门听课制度

为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们

切实提高自己的教学水平。教导处将组织行政管理人员、教研纽长、

部分教师进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问

题，进行指导。

1、教导处以定期和不定期的.方式组织随堂听课。

2、课后教导处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。

（二）互助听课制度

教研组内45周岁以上不上公开课，40-45周岁一学年上一次,

40周岁以下教师每学期每人至少上一节公开课。教研组的活动都应

积极、准时参加，同学科教师互相听课，发挥同伴互助的作用。

1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课，大组的教研

活动试教不少于2次，小组教研活动试教不少于1次，试教时，本

组教师都要参与听课评课。

2、听课后必须进行同组内的研讨交流，并由同年级一位老师代

表进行主评。其他老师要人人发言，互相取长补短。

3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨。

4、学科骨干教师（高级教师、区学科带头人、教坛新秀获奖者）

建议一学期至少开2节课，给其他老师提供学习的机会。

教育教学管理制度篇4

一、实验室（仪器室、准备室）要专人管理。注意防火、防雷电、

防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经

常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。

二、实验室（仪器室、准备室）要科学管理。仪器、器材等物品

都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、_品等，要分门

别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室

内定期打扫，保持环境整洁美观。

三、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹；保持室内安静和

清洁，不带零食和饮料进入功能室。

四、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情

况记载。每天使用后要关好门窗，拧紧水龙头，切断电源。

五、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还不

得转借他人，外借须经主管领导批准。

六、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤;实验

中提醒学生爱护仪器，节约—品，注意—作安全，做好实验记录；实验

后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。

七、对具有危险—的实验仪器、辐—材料、有毒有害物品：易燃易

爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置—示标志，存放于安全

地点，指定专人保管。

八、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏

照价赔偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报

损报废和增添登记工作。

教育教学管理制度篇5

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最

重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开

河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

一、备课制度

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。

［语文课除主体课文外，还包括口语交际及习作指导］,备课要按照

教师教学设计的格式，及时、规范，字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学

生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确.

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练

习几”“第几题"C

6、每节课上完后，认真写好教学反思，总结课堂教学的得与失,

作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计

教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、

杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，根据学生

实际调整教案。

9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一

并交教导处。

二、备课内容：

备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。

1、学期教学计划具体内容包括：

①学生情况分析；

②全册教材简析；

③全册教学目标以及全册教学重难点；

④教学措施；

⑤教学进度表C三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。

学期计划必须在开学前完成。

2、单元计划：形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内

容，理解单元教学的'主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学

计划写在单元备课前，内容包括：

①单元内容分析；

②单元名称；

③单元教学目标及重难点；

④教学内容及课时分配。

3、课时计划即每一节课的教学计划。

每一篇教案内容包括：

①教学内容；

②教学目标；

③教学重难点；

④教学媒体；

⑤教具准备；

⑥教学过程；

⑦作业练习设计；

⑧板书设计；

⑨教学反思。教案必须按以上格式来写。（教学目标必须详细,

与教学过程相一致C）

4、复习计划必须包括：

①学生对掌握知识情况分析；

②复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分;

数学分计算、概念、应用题几部分；

③各部分重难点及相应的复习措施；

④各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性（同年

级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际制定）。复习计划必

须在进入全面复习的前二周完成。

三、具体要求：

1、四一六年级检查导学案（每张要有批注和反思），教科书上

有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、使

用情况，同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一

份上交各备课组长C

2、-----三年级检查备课本（阅览室借阅的活页备课本，书上

有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，一单

元至少有一篇种子课（同年级段同学科共司讨论完成，合作共享，

一个年级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在左上

角注明：第几单元种子课。

3、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇

种子课。

4、教龄规定：三年内新教师必须手写备课，认真备好详案。

5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数

学、英语教师可以分享专职技能教师电子稿教案，并在教课书中注

明教学要点及简单的教学过程。

6、主课跨年级教学的要认真备好每一年级的课，可以采用一个

年级详备，一个年级简备的方式。

备注：四一一六年级英语由于学科本身特点，要求一单元一份

精品导学案，并按“幸福课堂”模式上课，其他课仍然采用常规备

课（电子稿上批注和反思）；四年级上学期语文和数学重在小组建

设，让学生逐渐过渡和适应“幸福课堂”的模式，备课方式同英语。

四、备课检查

1、教导处对备课情况按教案是否规范，是否有教学反思，是否

超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查

3次（期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标；期中知

期末分别一次）。

2、教案要求一课时一案，严禁教师无教案上课。

3、备课检查由教导处牵头，分管领导及教研组长、段长共同参

与评分（评分办法参照《本学年教师履行岗位职责考核评价表》）。

教育教学管理制度篇6

项目一：卫生

（一）教室卫生（每项达不到要求扣一分）

目标（标准）：

①教室门、窗户和窗台干净；②讲台干净整洁，黑板干净无积

尘；③桌凳、清洁工具、书本文具摆放有序，整齐美观；④多媒体

（键盘、投影）、饮水机、灯具无灰尘，无蛛网⑤墙壁、地面、过

道整洁无污渍，墙裙线无积灰；⑥班级体艺特色文化布置、表格等

张贴美观大方；

（二）保洁区卫生（每项达不到要求扣一分）

目标（标准）：①地面、花坛、楼道整洁，无杂物，无污渍；

②扶栏干净。

（三）学生个人卫生（仪容仪表）（每项达不到要求扣一分）

目标（标准）：①衣着整洁，不穿奇装异服；②不留长发、长

指甲；③不烫发、染发、配带耳环首（手）饰、④正确佩戴校卡、

书包。

检查措施：

由每天的值日领导和老师早晨、中午各检查一次，记录并反馈;

并将记载情况交政教处，成绩计入班级月考核分；

建议政教处、团委组织各班生活委员每两周抽查一次，成绩同

样计入班级月考核分，并纳入班级学期定性考核依据；

考核部门：学校值日行政

项目二：安全

（一）公共财物安全（每项达不到要求扣一分）

目标（标准）：

①无公物丢失、损坏②无学生破坏公物现象③不开无人灯、无

效灯④无安全隐患，如有，要及时向总务部门反映

月底把排查情况成绩统计送交政教处，纳入班级月考核。

考核部门：总务处

（二）班级安全（每项达不到要求扣一分）

目标（标准）：“四无”

1、无逃课

2、无流生

3、无违反校纪校规

4、无意外伤害事故发生

考核部门：分管行政、年级组长

（三）宿舍管理（每项达不到要求扣一分）

目标（标准）：

1、班主任到宿舍参与管理

2、宿舍安全、卫生情况

3、按时关灯、睡觉，无讲话等违纪现象

4、按时起床，参加早锻炼无迟到。

考核部门：学校晚值班行政

项目三：纪律

（一）大课间（每项达不到要求扣一分）

目标（标准）：

1、班主任要按时带队前往指定区域进行活动；

2、要有专人点名，保证每一位学生正常参加大课间活动；

3、进退场过程中两列纵队，做到安静有序；

4、活动过程中学生要认真参与，体现生动活泼的精神面貌；

由教务处派人每天到场考核，月底送政教处结分。

考核部门：教务处

（二）课间（包括午间、晚自习期间的课间）（每项达不到要

求扣一分）

目标（标准）：

1、无追琢打闹现象，

2、文明用语，无大声喧哗

3、上下楼梯靠右行，不跳跃着下楼，不滑护栏等

4、在厕所、操场等地聚众

考核部门：分管行政、年级组长

（三）食堂用餐（每项达不到要求扣一分）

目标（标准）：

1、班主任到场管理

2、按班级排队前往食堂；

3、文明用餐，等全部学生到齐后方可用餐；

4、不浪费粮食，饭后能将碗筷等收拾干净

考核部门：学校值日行政

项目四：工作表现

管理目标：（每项达不到要求扣2分）

1、班主任准时出勤，并加强日常教育和检查；

2、按各部门负责人、年级组长的工作布置按时做好各项工作。

（如参加各类活动、_、收费等）

考核部门：各部门负责人、年级组长

教育教学管理制度篇7

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规

范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《东裕

小学教学常规管理制度》。

学科计划制定要求

1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标（包括年段目标、

单元目标、课时目标）、教学重难点、学情分析、教学措施、教学

进度等六项。可以电子稿也可以手写（手写用黑色水笔书写，认真

规范，字体为正楷或行楷）。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。

3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，

即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理，年级段尽量统一教学

进度，不要过快或过慢。

教师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最

重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开

河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

一、备课制度

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。

［语文课除主体课文外，还包括口语交际及习作指导］,备课要按照

教师教学设计的格式，及时、规范，字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学

生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确.

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练

习几”“第几题"C

6、每节课上完后，认真写好教学反思，总结课堂教学的得与失,

作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计

教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、

杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，根据学生

实际调整教案。

9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一

并交教导处。

二、备课内容：

备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。

1、学期教学计划具体内容包括：

①学生情况分析；

②全册教材简析；

③全册教学目标以及全册教学重难点；

④教学措施；

⑤教学进度表C三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。

学期计划必须在开学前完成。

2、单元计划：形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内

容，理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学

计划写在单元备课前，内容包括：

①单元内容分析；

②单元名称；

③单元教学目标及重难点；

④教学内容及课时分配。

3、课时计划即每一节课的教学计划。

每一篇教案内容包括：

①教学内容；

②教学目标；

③教学重难点；

④教学媒体；

⑤教具准备；

⑥教学过程；

⑦作业练习设计；

⑧板书设计；

⑨教学反思。教案必须按以上格式来写。（教学目标必须详细,

与教学过程相一致C）

4、复习计划必须包括：

①学生对掌握知识情况分析；

②复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分;

数学分计算、概念、应用题几部分；

③各部分重难点及相应的复习措施；

④各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性（同年

级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际制定）。复习计划必

须在进入全面复习的前二周完成。

三、具体要求：

1、四一六年级检查导学案（每张要有批注和反思），教科书上

有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、使

用情况，同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一

份上交各备课组长C

2、---------三年级检查备课本（阅览室借阅的活页备课本，

书上有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，

一单元至少有一篇种子课（同年级段同学科共同讨论完成，合作共

享，一个年级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在

左上角注明：第几单元种子课。

3、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇

种子课。

4、教龄规定：三年内新教师必须手写备课，认真备好详案。

5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数

学、英语教

师可以分享专职技能教师电子稿教案，并在教课书中注明教学

要点及简单的教学过程。

6、主课跨年级教学的要认真备好每一年级的课，可以采用一个

年级详备，一个年级简备的方式。

备注：四一一六年级英语由于学科本身特点，要求一单元一份

精品导学案，并按“幸福课堂”模式上课，其他课仍然采用常规备

课（电子稿上批注和反思）；四年级上学期语文和数学重在小组建

设，让学生逐渐过渡和适应“幸福课堂”的模式，备课方式同英语。

四、备课检查

1、教导处对备课情况按教案是否规范，是否有教学反思，是否

超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查

3次（期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标；期中向

期末分别一次）。

2、教案要求一课时一案，严禁教师无教案上课。

3、备课检查由教导处牵头，分管领导及教研组长、段长共同参

与评分（评分办法参照《本学年教师履行岗位职责考核评价表》）。

教师上课管理制度

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高

教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以

下上课管理制度：

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准随意

调课，因外出培训确需调课，在向教导处提交请假申请时写明。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的

到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3、教师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室，不得迟

到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随

意拖堂（延长5分钟及以上）。（上课2分钟前设预备铃声，广播

播放经典诵读内容C）

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划

和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按

期完成教学任务。

5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展

为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶

出教室。

6、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂

无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得使用通讯工具。

（2）不得坐着讲课（除测验、生病、孕妇外）。

（3）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

7、对于不在本班教室的上课要求：〔如体育、音乐、电脑课等）

（1）体育教师不准穿皮鞋、穿裙子。

（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确

保准时上课。

（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确

保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育

课应先集合再下课C

8、教师上课的管理责任：

如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣

散，使学生身体或心理受到伤害，教师承担相应的责任；如造成社

会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，

并承担相关的各种责任。

作业批改制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要

根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并

保证作业质量与批改水平。

一、布置作业要求

1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，

减轻学生过重的课业负担。

3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

4、一~三年级不般留书面家庭作业。其他各年级每日包括各学

科的家庭作业总量不超过1小时。

二、批改作业要求

1、作业要求全批全改，做到及时批改、及时反馈，出现的问题

要及时纠正。

2、语文作业和英语作业出现的词语错误，学生可以在旁边或页

眉、页脚处订正3遍。

3、日记每周至少1篇，命题日记和自由日记相结合，英语老师

应鼓励学生每周一篇英语写话。

4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一

页一个勾，至少一大题一批。

5、作业批改一律用红笔，对的打“J”号，错的打“？”号，

并给予评价，评语要具有激励性，要签批改时间。

6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老

师要及时批改，符号也要进行修改，在“？”旁，用“代替。

7、学生作业本具体要求：作业本保挂整洁，书写认真规范。英

语三、四年级用铅笔书写，五、六年级用黑色水笔书写；语文1—3

年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不

用修正带（液）；数学1—3年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水

笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液），4年级数学难题机

动，可以用铅笔答题。

8、为提高作文批改的效益，语文教师要将批改重点放在草稿本

上。草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改，

并规范使用作文批改符号。根据需要撰写眉批、尾批不少于3处。

要引导学生修改自己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求，只要

求有星级，一句话的总评。但是作文中的错别字一定要批改并让学

生订正。教导处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。

三、作业检查

作业由教导处每学期抽查2次，由教导处牵头，行政和教研组

长共同检查、记录打分并及时反馈，作为教师岗位职责年度考核依

据。

辅导学生制度

提高潜能生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。

选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们

必须做好辅差和培优工作。

1、必须热爱潜能生，正确对待潜能生，坚决反对厌恶、排斥、

歧视、放弃潜能生的做法，严禁体罚或变相体罚潜能生。

2、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原

因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

3、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，

照顾潜能生的实际，特别是精心设计一些适合潜能生思考的问题和

练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

4、要充分利用自习课或课余时间，加强对潜能生的个别辅导。

对待潜能生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对

他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问

题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他

们不断改进。

5、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一

层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。

对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

6、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量,

又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

7、每位教师每学期要有培优补差记录，学期结束上交各教研组

长。

教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责，每两周组织一次教研组活动

（语文组分设低段对高段）

2、教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活

动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集

中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切

关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

3、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总

结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特

别是青年教师的思恕和业务素质。

4、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、

备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环

节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这

三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。

5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。每学期每位

教师听课不得少于15节。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验

总结。

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

8、培养年轻教师，提高年轻教师的业务素质。

9、教研组长负责好本组的考勤记录，出勤情况纳入教师年终的

考核量化成绩中。

10、担任教研组或学校公开课教学的教师，年终考核量化给予

适当加分（由教导处出示公开课证明单，校级1分，街道2分，区

级3分，市级3分）。

集体备课制度

为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备

课提出如下要求：

一、组织形式：

学校按学科进行集体备课，分为四大组：语文、数学、英语、

综合。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导，以

及研究本学期教学中存在的题，积极探索新的教改思路，交流教学

中成功的教学经验C

二、要求：

1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。

2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，

使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个

体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行

初备。

3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一

过程应该真正成为师师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，

其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善

之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共

同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、

难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，

统一单元测试。

4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和

教师个人的实际情况，撰写适合本班的教案。

5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教学反思。课

后感要有针对性，散到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，

教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教

学提出改进意见和建议。

6、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，

努力提高课堂教学质量。

三、备课时间：

各学科组集体备课时间为：周二上午1、2两节课综合组；周二

下午1、2两节课英语组；周四下午1、2两节课数学组；周五下午

1、2两节课语文组。

四、注意事项：

1、备课组长要在开学前或在学期结束后，制定好活动计划.

2、备课活动中，各组要做好记录，所有形成资料都要注意收集

并保存，完善后交教导处。

3、分管领导要参与并检查集体备课情况，及时督促各学科认真

开展好集体备课工作。

4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、

早退或无故缺席。（实行点名制）

教师校内听课制度

课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能

力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助

的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛

围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质,

从而提高教学质量C特制定听课制度如下：

一、听课量

1、教师每学期听课不少于15节。

2、除教研活动外，由分管领导牵头，教研组长、段长参与对老

师进行推门听课，提前1天通知上课教师。

二、听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。

2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教

学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听

课后要与授课教师交换意见。集体听课教研组长要认真组织评议。

5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途

离场（特殊情况例外）。

6、任课教师以本学科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他

任课教师的长处。

7、青年教师要多听课。

8、电脑室为统一的准的听课教室，各教师要严格按照电脑教室

的课时使用安排进入电脑室上课，其他教师可随时听课。

9、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误

学生的学习。

三、听课类型

（一）推门听课制度

为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们

切实提高自己的教学水平。教导处将组织行政管理人员、教研纽长、

部分教师进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问

题，进行指导。

1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、课后教导处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。

（二）互助听课制度

教研组内45周岁以上不上公开课，40—45周岁一学年上一次,

40周岁以下教师每学期每人至少上一节公开课。教研组的活动都应

积极、准时参加，同学科教师互相听课，发挥同伴互助的作用。

1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课，大组的教研

活动试教不少于2次，小组教研活动试教不少于1次，试教时，本

组教师都要参与听课评课。

2、听课后必须进行同组内的研讨交流，并由同年级一位老师代

表进行主评。其他老师要人人发言，互相取长补短。

3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨。

4、学科骨干教师（高级教师、区学科带头人、教坛新秀获奖者）

建议一学期至少开2节课，给其他老师提供学习的机会。

教育教学管理制度篇8

为了进一步维护我校日常教学工作正常有序地进行，为了建立

一支高素质、高效率、具有较强团队凝聚力的教师队伍，经校长办

公会讨论同意，特制订本制度。

（一）教育教学管理制度

一、教学计划

1、应按照培养目标及学生的具体情况，制定教学工作计划。

2、教学计划的内容:

（1）培养目标，基本要求；

（2）课程设置；

（3）教学进程；

（4）必要的说明。

3、根据教学计划及教学任务，认真分析教材，联系学生的实际,

制定本学科教学计划.

二、教材：选用符合学情的教材或者自编教材，和教育机构指

定教材。

三、课堂教学

教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和

要求，及时改进教学工作和管理中存在的问题。要不断转变教学观

念，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益。对积

极参与教学研究和教学改革的教师应给予鼓励与支持，对教改效果

显著，教研成果突出的教师，根据机构奖励机制予以相应奖励。

四、业务培训及学习

1、定期组织老师参加各类教研培训及学习，提高老师的综合能

力。

2、结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织一定数量

的教学研究课、示范观摩课，并形成制度。要组织好评课活动，做

好记录并存入教学档案。要重视总结和推广优秀教师的经验。

五、作业和辅导

1、应制定学生作业的基本要求，规定作业的基本格式，指导学

生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。

2、应加强作业有效性的研究，建立、健全对课内外作业量控制

的方法，严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生

负担的目的。

3、应经常了解各科作业批改和反馈情况，对不负责的教师加以

督促改进。应提倡在作业批改方面作改革和创新，但不得以教改为

名不批改作业。实行改革试验的教师应将方案报教学管理部门批准

备案，期末写出试验效果报告。

六、上课时间与教室：

上课时间主要是利用学生业余时间，如周末及寒暑假等等，上

课的教室要做到宽敞、明亮、卫生、干净、整洁，同时要在上课前

对教室卫生进行全面清扫、消毒，对教学设施和设备提前做好检查

和准备。

七、学生安全保障：

1.搞好学生的安全工作是学校开展各项工作的前提，全体教职工

必须高度重视，时刻注意消灭各种安全隐患，真正做到防患于未然，人

人参与，齐抓共管。

2.学生在上课前10分钟到教室，校门口及教室内应有值勤教师

巡视，对出现的问题及时做出处理.下课后，各带班老师应及时组织学

生有序地离开学校,低年级学生应在家长陪同下离开。无特殊情况，

学生下课后应及时回家，不在学校逗留.确需晚走的学生，老师应提前

与家长进行沟通后做出安排，杜绝各类安全隐患，确保学生在校期间

的安全

3.课间：班主任应提醒同学不要在教室、楼道内跑跳、打逗或

进行体育活动；出教室后在楼道内要靠右行，不拥挤；不在楼梯等危险

处打滑;不爬窗台；不做没有安全保障的，带有危险性的活动。

4.各科教师根据教学管理规定，在开学初订出切实可行的教学

计划、教学进度，认真执行“备课”、“上课”、“辅导”、“考核”

等规定。

八、备课要求：

五备：备课要备目标，备教材,备学生,备教法，备学法。

三设计：备课要做到精心设计教学情境，精心设计教学方法，合

理运用辅助手段（如教具，媒体等）。

二小结：每节课（或每课书）后小结教学的点滴心得,体会，及时

小结学生的反馈信息。

一储备：每位教师要有不少于一周的教案储备，杜绝不备课就上

课或课后补备的现象。

一记录：记录学生每次考试成绩，检查作业后无误后登记本做

好记录记录。

教案编写原则：

符合科学性.依据课本,避免知识上的错误；加强创新，构思巧

妙，避免千篇一律；注意差异性，各尽所能，避免全搬教参，千人一面;

强调操作性，着力设计教学环节，设计学生活动；考虑变化性，灵活

运用，避免死板教条；每个教案要写清课题、教学目标、课型、重难

点、教具准备、教学过程、课后小结等。

九、上课要求：

1.做好上课准备（准备教材，教具，作业本，媒体设备等）；课前10

分钟，教师进入教室。

2.不提前下课，不拖堂，中途不得无故离开教室。不得将手机等

通讯工具带入课堂（若带入课堂需设置在静音），不准坐着讲课。

3.课堂上必须使用礼貌用语，讲究语言艺术。讲课要目标明确，

重点突出，知识正确，注重能力培养,加强综合实践，争取良好的教学

效果。

4.做到教书育人，注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因

素的培养。

5.教育得当，发挥教师主导和学生主体作用。课堂结构合理，组

织严密。教法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。教学信息多项

交流，反馈及时，矫正奏效。

6.文明施教.教学民主，师生平等，课堂氛围融洽和谐，秩序井然。

对学生全面负责，不体罚或变相体罚，不讽刺挖苦，不随便让学生停课

或赶出教室，注意保护学生的姿势和视力。

十、作业及批改要求：

控制作业量，教师对学生要有明确的作业要求.学生按时独立完

成作业，作业要工整，格式要正确，做完后要认真检查。

教师批改要及时，认真，准确，规范.注明批改时间，评语要有针对

性，启发性，鼓励性，错题要及时复批，典型错例要讲评引起全班注意.

不准由学生代批作业或不负责地口头订正作业。

十一、辅导学生要求：

因材施教，做好培优补差工作，对班内优秀生和学困生心中有数。

建立学困生档案加强对学习有困难的学生的辅导，掌握鼓励手段，讲

究方法，耐心讲解，讲求实效。

十二、补课要求：

对缺课的学生及时补课，必须认真，详细的对其所缺课程进行

教授

十三、电访，家访要求：

定期对每位学生的学习情况给家长做汇报，做好与家长的交流

和沟通，及时了解学生多方面的情况，以便更好的开展教学。

十四、听课要求：

《新声线》每周听课1节，每学期不得少于16节。认真做好听

课记录，有听课分析，课后及时与授课人交流意见。按时参加学校的

集体活动(或会议)，因故不能参加的应提前请假，参加各类会议应认

真做好会议记录，不做任何与会议内容无关的事宜。

(二)教职工管理制度

1、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组织的听课，

评课，集体备课，业务讲座等活动，抓好每一堂课的教学质量，做

到不迟到，不早退，不无故缺席，因病，因事不能参加学习的要提

前履行请假手续。

2、集体学习时，必须遵守纪律，聚精会神，作好学习记录，学

习时不干与学习无关的事，学习时间要关闭手机，不能会客。

3、例会不得迟到，早退或中途离开，会议没有宣布散会。自行

离开的视为早退处理，迟到，早退一次扣50元，无故旷会一次扣

50元。

4、教师衣着8不能：低腰、低胸、透明、紧身、下摆喇叭超大

的裤子、颜色太艳丽出挑、浓妆艳抹，男老师蓄长发，女老师爆炸

式发型，发色艳丽，夸张艳丽的美甲。

5、以下事项，依情节严重给予处罚：

(1)任何时间、场合，不讲文明语言，辱骂同事和领导的。

(2)上课使用通讯工具。

（3）利用本校教材从事有偿家教。

（4）向外界或朋友、同学泄露本校在教学，业务，营销等各领

域的机密。

（5）体罚，变相体罚学生，造成恶劣影响。

（6）私自盗取他人财产，机密或隐私。

（7）集体内闹不团结，诽谤污蔑他人。

（8）上课不穿工作服，将自我情绪带进课堂当中的。

（9）不按时填写教学进度，教学总结。

（10）不按规定时间上交学习记录的。

（11）酗酒闹事，打架斗欧，制造不和谐人际关系，搞小团体

的。

（12）上班时间在工作区域内嬉笑打闹，扎堆聊天的。

（三）学员管理制度

学生入校前，由任课教师将上课时间及学校制度向家长说明，

并让其遵守。

一、校规

1、遵守作息时间，不迟到、早退、不旷课，如有特殊情况，一

定要跟带班教师请假.

2、对积极主动，有明显进步的学员，学校给予表扬或奖励。

二、退费

1、原则上不允许退费，学员若因时间关系本学期无法坚持完成

学习，可申请延期学习;

2、特殊情况在开课前全额退费，开课一周内收取50元的手续

及听课费。开课一周后不退费，教材费不退。

3、集体报名按当时的优惠价交费的不能按照优惠课节价格退费,

必须到培训部办理相关手续。

4、退费时，学员需携带相关听课证、学员本人有效证件，以及

本中心所开票据，中心工作人员将据此严格登记有关信息。没有上

述三件，不予办理C

5、办理退费时间：本机构教学工作日时间均可办理。

五、关于申请延期学习

1、申请延期学习需有书面申请，申请中注明延期学习的原因及

希望再次学习的时间；

2、申请延期的学员只能申请参加相同培训班的听课，不含上期

学习；

3、延期学习的申请须于课程结束前一周内交至培训主管处，由

培训主管统一管理C

（四）劳动人事管理制度

一、必须实行择优录取。学校招聘员工在上岗前应根据拟定岗

位的性质进行必要的面试和笔试，对年龄、学历、体貌、工作经验、

技能等方面进行综合比较，坚持择优录用。对财会人员等特殊工种

必须持证上岗。

二、必须按规定手续录用。招聘员工应按照下列程序办理录用

手续：应聘者报名一填写求职登记表一查验相关证件一介绍公司有

关管理制度（录用员工须知）一面试一笔试（根据岗位性质确定是

否需要笔试）一通知录用一收取相关证件复印件一签订合同一通知

上班时间，领取工作服、报到上岗。

三、必须建立员工档案。员工一经录用，公司正式建立档案，

并将工作变动、奖惩等情况，及时记录归档，实行动态管理。

四、必须实行试用期制度。录用的员工先实行1〜3月的培训试

用期，培训期满后考核合格的正式录用。试用期间工资按岗位工资

的80%计发，工资每月10号发放，10天工资作为履约保证金，在离

职时符合离职条件的全额返回。

五、对擅自离职的员工，所有未发工资都转为保证金。严重违

规违纪被本校除名的，保证金不退。在公司工作满一年以上的，每

年按一定数量递增工龄工资。在本校工作满一年以上教学或业务好

的员工享受一定级别的技能工资。

六、必须实行休假批准制度。员工每天工作时间8小时，每周

休假1天。员工请假必须提前1〜2天递交请假条，按审批权限签字

批准后生效。

七、必须实行严格的管理制度。所有员工必须遵守本校各项规

章制度，规范自己的行为，保持正常的工作秩序，提高工作质量。

必须经常性的开展师资、业务及教育等培训。根据学校运营情况，

拟定员工培训计划，见缝插针，经常性对员工进行职业技能、职业

道德、规章制度等方面的教育培训，不断提高员工素质。

八、必须实行年度考评。每年度结束后，根据每个员工一年来

德、能、勤、绩等方面表现，进行自评和互评，对工作优秀表现突

出的给予适当的奖励或职务提升，对表现较差的实行解聘或诫勉。

九、必须履行离职交接手续。员工离职必须提前一个月递交辞

职报告，到期后，财务手续、工作、培训及教学资料、设备教具等

交接清楚后，方可离校。

（五）财务管理制度

为规范我校财务管理，参照相关会计准则，制定以下各项条款:

一、培训中心设立财务负责人一名，兼职会计及出纳各一名来

管理本校收支事务以及负责培训中心的日常账务管理。严格实行收

支两条线，所有收费均开具收费收据。

二、认真学习国家的教育、财经方针政策和法规，运用科学的

管理方法，合理安排、使用教育经费，认真贯彻《会计法》和《财

政法规》。

三、建帐、记账、算账、报账等工作做到了手续齐全、数字准

确、存档规范。

四、学员收费严格按物价局的统一规定和收费标准，对友好单

位、社会团体、热心人士和校友的捐款，定期公布使用情况。五、

定期向校务委员会报告中心工作和中心财务状况。六、所有收费票

据和内部结算凭证全部由会计保管，各种票据使用前必须实行登记

备案，票据必须加盖培训中心公章。票据开票人开票收费时，相关

项目内容必须填写完整，字迹清楚，大小写金额必须一致，收款人

应签字或盖章。记账联应定期向会计缴销，票据使用完毕后，存根

联缴交会计，并领取新的票据。

七、建立财务会计档案资料保管制度，有关业务归档后须编制

清册，专人保管。

八、经济业务发生以后必须立即记账，做到记账及时、账目清

楚、账实相符。各种财产都要登记造册，贵重物品要有专人负责保

管，对自然损坏的物品做到定期维修或者核销，对人为的不合理的

损坏物品应追究责任，并按制度赔偿；

九、随时反映财产物资收入、发出和结存情况，财产物资收发

手续齐全，购买实物的原始凭证有接收人脸证证明。

十、建立定期或者不定期的财产清点制度，对财产物资的管理

实行永续盘存的方法。

十一、校内一切财产物品外借，必须经主任同意后向保管员借

去取，借用必须登记。如有损坏或遗失，借用人员负责维修或者照

价赔偿。

十二、认真贯彻执行会计法和财务工作方针政策，为教育教学

服务；会计及出纳在工作中要认真细致，做到账目清楚，手续完备,

日清月结，按时完善报账手续，同时保证会计资料合法、真实、准

确、完整，主动接受主管部门的监督，并在年终时做出财务会计报

告，并协助校长学期和年度预算，合理安排经费，计划开支。

（六）学校档案管理制度

档案资料管理是学校常规管理的一个重要主成部分。它既是学

校管理和教育教学、财务工作的历史纪录，又是全校教职工工作成

绩的客观见证，是教学常规管理的重要基础工程。为此，制订制度

如下：

1、成立档案资料室，由校办负责，校办干事（档案资料员）具

体负责，其它各职能部门相关负责人协助工作。

2、健全文书档案，坚持专人收拆，及时登记、签批、承办，保

证文件资料齐全完整，及时办理。

3、学校行政人事档案包括行政会议纪录、文书档案、人事档案

各种计划与安排、各种学习记录。群团教代会材料等分别由相关部

门干事负责收集整理交档案室，由档案资料员整理装订、归档。

4、学校教务档案包括会议记录、教师业务档案、学生学籍档案、

教育教学档案、体育卫生档案、由相关部门干事负责收集整理交档

案资料室，由档案资料员整理装订、归档。

5、学校总务部档案包括会议记录、校舍、校产档案、财务档案、

校园建设档案、人员考核档案、基建档案等由相关负责人收集、整

理交档案资料室，由档案资料员整理装订、归档。

6、学校的常规管理资料和财会档案注重平时收集，一般每学期

或每学年整理归档c由职能部门交档案资料室，由档案资料员负责

归档立卷。

7、积极做好档案资料的（收集、整理、鉴定、立卷）工作，按

照档案立卷的原则而要求做好分类、组卷、编目、装订工作。

8、积极提供利用，严格执行借阅制度。借阅档案要办理登记手

续，查阅档案不得随意借出、不得涂改、抽换和拆散，不得损坏。

9、加强档案的严禁保密，不得泄露。

教育教学管理制度篇9

1.校长负责课后服务的总体安全工作，班主任为各班课后服务

安全的第一责任人，随时掌握本班师生在课后活动期间的活动情况,

遇到紧急情况及时处置。其他领导为全校课后服务期间所分管工作

的安全第一责任人C

2.各班班主任向课后服务的上课教师要分别做到对每一名学生

的去向和来源心中有数，避免出现学生管理的真空状态，上课教师

在每节课上课前必须要点名，发现学生不在要和班主任核实清楚缺

勤原因，因管理不当造成的学生安全问题由相关教师承担相应责任。

3.参加课后服务的学生辅导作业结束后由上课教师负责组织学

生，跟班放学；若因上课教师未组织学生跟班放学引发的学生安全

问题由上课教师承担相应责任。

4.课后服务结束后由各班上课的教师负责所占教室的门窗、水

电的关闭，锁门前要确保学生全部离开教室。

教育教学管理制度篇10

一、为切实加强学校教育与家庭教育、社区教育相结合，特制

定工作制度。

二、家长学校要做到“三化”：规范化、科学化、制度化。

三、家长学校要做到：有学校委员会及管理机构的负责人，有

教室、有牌子、有计划、有教材、有考核、有工作制度、有总结。

四、定期开设课程、开展活动。家长委员会及时向学校反馈家

长的意见、建议，学校对家长提出的,意见及问题给予解决。

五、“家长学校”每个班级每学期至少组织两个专题座谈会。

六、教师必须对每名学生进行家访，了解学生在家各方面的表

现情况，认真做好家访记录。

七、每学期开展丰富多彩、形式各异的社区活动，邀请家长积

极配合、参与活动C

九、家长学校每学期做好家庭教育经验交流工作，及时总结。

教育教学管理制度篇11

提高潜能生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。

选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们

必须做好辅差和培优工作。

1、必须热爱潜能生，正确对待潜能生，坚决反对厌恶、排斥、

歧视、放弃潜能生的做法，严禁体罚或变相体罚潜能生。

2、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的.

原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

3、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，

照顾潜能生的实际c特别是精心设计一些适合潜能生思考的问题和

练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

4、要充分利用自习课或课余时间，加强对潜能生的个别辅导。

对待潜能生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对

他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问

题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他

们不断改进。

5、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一

层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。

对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

6、在教学和轴导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量,

又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

7、每位教师每学期要有培优补差记录，学期结束上交各教研组

长。

教育教学管理制度篇12

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本

制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布

置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工

作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环

节之中。

为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需

要，特制定如下教学常规管理制度。

一、教学计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人

教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对

各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学

工作做出具体安排,该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质

量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于

开学前印发至各教研组。

2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研

组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由

教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审

定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任

课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结

合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情

拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、

目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。

4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情

况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期

结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思,

写出书面总结。

二、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚

持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电

子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并

至少坚持做到提前一天备课。

1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料;

根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内

容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程

中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，

选取适当的教学媒体；编写教案。

2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥

教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决

教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高

教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下：统一教学进

度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；

探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分

组实验前的准备；结合听课活动，进行评课；在规定的时间、地点

进行，安排好中心发言人，做好记录。

3、修改教案。教师应根据说课、备课检查情况对自己所写教案

加以消化整理，在比基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分

课时教案，做到思想教育、“双基”训练、能力培养的统一，要求

重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计