（教案）第六单元 8的乘法口诀-二年级数学上册 （苏教版）

（教案）第六单元8的乘法口诀二年级数学上册（苏教版）一、情境引入教师通过图片或实物展示，引导学生观察并说出8的乘法口诀中的数字和符号。二、例题讲解1.教师出示例题：8×1=8，引导学生说出8的乘法口诀中的第一句。2.教师出示例题：8×2=16，引导学生说出8的乘法口诀中的第二句。3.教师出示例题：8×3=24，引导学生说出8的乘法口诀中的第三句。4.教师出示例题：8×4=32，引导学生说出8的乘法口诀中的第四句。5.教师出示例题：8×5=40，引导学生说出8的乘法口诀中的第五句。6.教师出示例题：8×6=48，引导学生说出8的乘法口诀中的第六句。7.教师出示例题：8×7=56，引导学生说出8的乘法口诀中的第七句。8.教师出示例题：8×8=64，引导学生说出8的乘法口诀中的第八句。9.教师出示例题：8×9=72，引导学生说出8的乘法口诀中的第九句。10.教师出示例题：8×10=80，引导学生说出8的乘法口诀中的第十句。三、随堂练习1.教师出示练习题：8×1=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第一句。2.教师出示练习题：8×2=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第二句。3.教师出示练习题：8×3=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第三句。4.教师出示练习题：8×4=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第四句。5.教师出示练习题：8×5=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第五句。6.教师出示练习题：8×6=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第六句。7.教师出示练习题：8×7=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第七句。8.教师出示练习题：8×8=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第八句。9.教师出示练习题：8×9=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第九句。10.教师出示练习题：8×10=___，引导学生说出8的乘法口诀中的第十句。四、作业设计1.作业题目：写出8的乘法口诀表。答案：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四，九八七十二，十八八十。2.作业题目：计算下列乘法算式。（1）8×3=___（2）7×8=___（3）9×8=___答案：（1）24（2）56（3）72五、课后反思六、拓展延伸1.教师引导学生观察8的乘法口诀与其他乘法口诀的联系，如2的乘法口诀、4的乘法口诀等。2.教师鼓励学生运用8的乘法口诀解决生活中的实际问题，如购物、烹饪等。七、实践情景引入教师创设购物情景，让学生运用8的乘法口诀计算商品的价格。八、随堂练习1.教师出示练习题：小明有8个苹果，他想买3袋苹果，每袋苹果的价格是___元。答案：24元2.教师出示练习题：小华有7个橘子，他想买8个橘子，每袋橘子的价格是___元。答案：56元3.教师出示练习题：小红有9个香蕉，她想买8个香蕉，每袋香蕉的价格是___元。答案：72元九、作业设计1.作业题目：小明有8个橘子，他想买3袋橘子，每袋橘子的价格是24元，问他一共要花多少钱？答案：72元2.作业题目：小华有7个苹果，他想买8袋苹果，每袋苹果的价格是56元，问他一共要花多少钱？答案：336元3.作业题目：小红有9个香蕉，她想买8袋香蕉，每袋香蕉的价格是72元，问她一共要花多少钱？答案：576元十、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生不仅掌握了8的乘法口诀，还学会了运用乘法口诀解决实际问题。在教学过程中，教师应注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.情境引入：情境引入是激发学生学习兴趣的关键环节，我需要确保情境与教学内容紧密相关，能够吸引学生的注意力，使他们愿意参与到课堂活动中。2.例题讲解：例题讲解是帮助学生理解和掌握知识的关键，我需要确保例题的选择具有代表性，讲解过程清晰易懂，让学生能够通过例题掌握解题方法。3.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的重要环节，我需要确保练习题的难度适中，数量充足，能够覆盖教学内容的各个方面。4.作业设计：作业设计是巩固学生学习成果的关键，我需要确保作业题目的难度与课堂内容相匹配，同时也要有一定的拓展性，帮助学生进一步提升。重点一：情境引入我在情境引入环节，选择了与生活贴近的购物情景，通过展示商品和价格标签，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用。我观察到学生们对这一环节的反应非常积极，他们能够迅速进入角色，参与到课堂活动中。重点二：例题讲解重点三：随堂练习重点四：作业设计在作业设计环节，我设计了书写8的乘法口诀表、计算乘法算式和解决实际问题等类型的题目。我期望通过这些作业，让学生巩固所学知识，并学会运用知识解决生活中的问题。重点五：课后反思及拓展延伸1.对学生的个体差异关注不够，没有针对不同学生的学习情况制定相应的教学策略。1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划。2.提高讲解例题和应用题的清晰度，让学生能够更好地理解解题方法。3.加强对学生课外拓展的引导，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。1.学生反应：学生们对8的乘法口诀的学习表现出积极的态度，他们能够熟练地背诵口诀，并能够运用口诀解决简单的乘法问题。2.教学效果：通过本次教学活动，学生们掌握了8的乘法口诀，能够进行简单的乘法运算。3.存在不足：在教学过程中，部分学生在理解解题方法时存在困难，尤其是在解决应用题时。一、课题名称《第六单元8的乘法口诀》二年级数学上册（苏教版）二、教学难点与重点难点：理解和记忆8的乘法口诀。重点：掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。三、教学目标1.让学生理解和记忆8的乘法口诀。2.培养学生运用8的乘法口诀进行简单乘法计算的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乘法口诀卡片。学具：练习本、铅笔。五、教学方法采用直观教学、启发式教学和练习巩固相结合的方法。六、教学过程课本原文内容：1.教师出示8的乘法口诀卡片，引导学生观察并说出每个口诀。3.教师出示乘法算式，让学生运用8的乘法口诀进行计算。4.学生独立完成随堂练习，教师巡视指导。具体分析：1.教师出示8的乘法口诀卡片，引导学生观察并说出每个口诀。这一环节旨在让学生直观地感知8的乘法口诀，提高他们的记忆力。3.教师出示乘法算式，让学生运用8的乘法口诀进行计算。这一环节旨在让学生将所学知识应用于实际，提高他们的计算能力。4.学生独立完成随堂练习，教师巡视指导。通过随堂练习，巩固学生对8的乘法口诀的记忆和运用能力。七、互动交流讨论环节：1.教师提问：“谁能说出8的乘法口诀表？”提问问答步骤和话术：1.教师提问：“8×5等于多少？”2.学生回答，教师点评：“很好，你是怎么想的？”3.教师提问：“如果我有8个苹果，我要买3袋苹果，每袋苹果的价格是24元，我一共要花多少钱？”4.学生回答，教师点评：“你运用了8的乘法口诀，真聪明！”八、教材分析教材中关于8的乘法口诀的内容，旨在帮助学生掌握乘法口诀的构成和规律，提高他们的计算能力。通过学习8的乘法口诀，学生可以为后续学习更复杂的乘法打下基础。九、作业设计1.作业题目：写出8的乘法口诀表。答案：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四，九八七十二，十八八十。2.作业题目：计算下列乘法算式。（1）8×3=___（2）7×8=___（3）9×8=___答案：（1）24（2）56（3）72十、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1.情境引入：情境引入是激发学生学习兴趣的关键，我需要确保情境与教学内容紧密结合，能够吸引学生的注意力。2.例题讲解：例题讲解是帮助学生理解和掌握知识的关键，我需要确保例题具有代表性，讲解过程清晰易懂。3.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的重要环节，我需要确保练习题的难度适中，数量充足。4.作业设计：作业设计是巩固学生学习成果的关键，我需要确保作业题目的难度与课堂内容相匹配。重点一：情境引入我选择了一个与学生生活紧密相关的购物情景作为引入，通过展示商品和价格标签，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用。我观察到学生们对这一环节的反应非常积极，他们能够迅速进入角色，参与到课堂活动中。重点二：例题讲解重点三：随堂练习重点四：作业设计在作业设计环节，我设计了书写8的乘法口诀表、计算乘法算式和解决实际问题等类型的题目。我期望通过这些作业，让学生巩固所学知识，并学会运用知识解决生活中的问题。重点五：课后反思及拓展延伸1.对学生的个体差异关注不够，没有针对不同学生的学习情况制定相应的教学策略。1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划。2.提高讲解例题和应用题的清晰度，让学生能够更好地理解解题方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语