部编版小学语文五年级上册《快乐读书吧》精美课件

统编版三年级上册第三单元《快乐读书吧》快乐读书吧神秘之匙：解锁童话旅程情境任务欢迎小勇士们踏入这充满奇幻色彩的童话王国！在这片被魔法笼罩的土地上，隐藏着一座古老而神秘的迷宫，它是通往王国核心的秘密通道，隐藏着一把古老的钥匙——它是开启童话王国大门的唯一途径。希望小勇士们凭借智慧、勇气与决心通过考验，获得神秘的钥匙！——童话王国的守护骑士白雪公主受到继母皇后的虐待，逃到森林里，在那儿遇到了七个小矮人。在他们的帮助下，不仅逃脱继母的毒害、获得新生，还收获了与王子的爱情。白雪公主关卡一：邂逅童话精灵小红帽去找住在森林的外婆，途中遇见了狼。狼支开小红帽，跑去把小红帽外婆吃了并装成外婆还把小红帽吃掉了。后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。小红帽关卡一：邂逅童话精灵一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。丑小鸭关卡一：邂逅童话精灵代表作《稻草人》叶圣陶关卡二：揭秘童话大师安徒生代表作《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。世界儿童文学的太阳关卡二：揭秘童话大师其中《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等深受广大儿童读者喜爱。格林兄弟代表作《格林童话》关卡二：揭秘童话大师林格伦代表作：《长袜子皮皮》林格伦关卡二：揭秘童话大师郑渊洁代表作

《舒克和贝塔历险记》童话大王关卡二：揭秘童话大师张天翼代表作

《宝葫芦的秘密》《大林和小林》关卡二：揭秘童话大师世界儿童的太阳北欧现代剪纸之父关卡三：走进《安徒生童话》安徒生[丹麦]安徒生著读封面dúfēngmiàn读目录dúmùlù读故事dúgùshì书名作者出版社读封面dúfēngmiàn读故事dúgùshì读目录dúmùlù作品名称起始页码读封面dúfēngmiàn读故事dúgùshì读目录dúmùlù《丑小鸭》《国王的新衣》《打火匣》《拇指姑娘》《美人鱼》《豌豆公主》《拇指姑娘》有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此，她开始了惊险、梦幻般的旅程。《拇指姑娘》——片段欣赏“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。导读交流阅读思考拇指姑娘在鸟儿的背上看到了什么？它们来到了什么地方？哪一个场景触动了你？此时你的头脑里出现了怎样的画面？阅读贴士童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。阅读贴士阅读时段

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（页码）阅读满意度自评会主动阅读会默读能发挥自己的想象能感受主人公的心情能大致讲出故事的内容全部做到：做到3点：做到3点以下：第一天

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带着你的想象继续阅读《安徒生童话》吧！在未来的学习旅程中，你将遨游在丰富多彩的童话世界，我们诚挚地邀请你参加“童话故事会”，分享你最喜欢的一个童话故事，为此你需要：广泛阅读：投入时间与热情，在浩瀚的童话书籍中自由遨游，发现那些精彩的故事。深度理解：思考故事背后的寓意、角色的成长以及情节的巧妙安排，读有所获。精心准备：选择一两个你最想分享的故事，准备生动有趣的讲述方式，可以是角色扮演、PPT展示或是简单而富有感染力的口头叙述。积极参与：在童话故事会上，勇敢地走上台前，用你的声音和热情，将那些奇幻的故事，传递给每一位在场的同学，分享结束后也可以和大家互动交流。请你提前做好准备，让我们携手，在这个充满魔力的童话故事会上，共同编织一个关于阅读、分享与成长的美丽篇章。童话故事会邀请函恭喜你闯过所有的关卡，赢得了开启童话王国大门的钥匙！教案匹配版快乐读书吧——从前有座山新课导入同学们，这段时间我们一直沉浸在民间故事的学习中，除了本单元学习的《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事呢？你是通过哪些途径知道这些故事的？1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读各地区的民间故事，了解故事的主要内容。【语文要素】2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。课时目标分享交流小组讨论：你最喜欢哪些民间故事？为什么喜欢？以小组为单位讨论，并填写下面的表格。示例：喜欢的故事喜欢的原因推荐人……《八仙过海》《马头琴的传说》《徐文长难倒窦太师》故事中每个神仙都各有神通，特别神奇。了解了牧民喜欢马头琴的原因，知道了……因为徐文长幽默、机智。XXXXXXXXX

以小组为单位，动手写一写吧。喜欢的故事喜欢的原因推荐人……

民间故事有着不同的题材。有的是玄幻、神奇的幻想故事，故事里的人物常常借助法术和宝物，实现现实中无法达成的愿望，比如《聚宝盆》《八仙过海》；有的是生活故事，表达了劳动人民对美好生活的愿望，比如《马头琴的传说》；还有一种是民间笑话，这类故事幽默、滑稽，借诙谐风趣的文字宣扬正义，惩恶扬善，如《徐文长难倒窦太师》。你喜欢哪一类故事呢？可以尝试为自己喜欢的故事分分类。共赏经典感知阅读民间故事的方法了解故事是如何发展的；总结可以从哪几个方面去阅读民间故事。交流自己喜欢的人物或情节；《田螺姑娘》选段

从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。

第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘来帮了你的忙。”谁知道这个故事后来是如何发展的呢？结局如何呢？

后来年轻人不去田里干活了，专门等田螺姑娘。田螺姑娘却不再给他做饭了。小伙子失望地和老太太说了事情的经过后，老太太点醒了他：只有天天去做活，才能吃上田螺姑娘的饭，田螺姑娘才能嫁给他。小伙子照做了，果然田螺姑娘又回来了。故事的发展：

田螺姑娘嫁给了年轻人，两人过上了幸福的生活。故事的结局：你最喜欢《田螺姑娘》哪一部分的内容？为什么？讨论交流

我最喜欢年轻人两次去找老太太的部分，因为老太太懂田螺姑娘的心思，很有智慧。

我喜欢田螺姑娘第一次出现的情节，感觉很神奇，很有趣，田螺姑娘是一个勤劳善良的人。我最喜欢……讨论交流你喜欢田螺姑娘吗？为什么？为什么年轻人不到田里耕作了，田螺姑娘就不出现了？你认为这个故事之所以能流传下来的原因是什么？你从故事中受到了什么启发？

刚才大家一起分享了阅读《田螺姑娘》的体会，我们知道了可以从以下几个方面去阅读民间故事：弄清楚故事讲的主要内容（起因、经过、结果）；找到自己喜欢的人物或情节；深入思考故事主人公的特征；思考故事流传下来的原因；总结自己受到的启发。

在读民间故事时，如果我们能想一想这些问题，就可以把故事读得更深入，收获也会更大。这样阅读，不仅能让我们了解故事内容，还能借助人物、情节，感受故事中人物的思想、品行，理解故事所倡导的价值观，了解不同国家和地区的文化。老师给大家的阅读建议：1.四年级我们学习了作批注的阅读方法，遇到感受深的地方，同学们可以边阅读边作批注，方便阅读结束后进行交流、分享。2.每位同学挑选1-2个自己感兴趣的故事，用我们学过的读民间故事的方法进行探究。老师给大家的阅读建议：3.在读非洲民间故事和欧洲民间故事时，同学们可以跳过一些难懂的地方，先读懂故事。这些不懂的地方可以在读完故事后，再查阅资料，寻