吉林省通化市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版综合练习（（上下）学期）试卷及答案

吉林省通化市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版综合练习（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音，写词语。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.积累填空。

畅游诗海，可览尽春日美景：天街小雨润如酥，__________________；渭城朝雨浥轻尘，__________________；__________________，花重锦官城，春色满园关不住，__________________。诗中景恰似“水是眼波横，__________________”；诗中情正如“__________________，脉脉不得语。”诗中志就是“__________________，要留清白在人间。”2）.积累与默写。

ㅤㅤ“多情自古伤离别”，离愁别绪，是永恒主题。古代交通受阻，难以畅通，亲友之间一旦分离，天高地远，再会难期，就连互问音讯也不是一件容易的事，所以在一些送别或留别的诗里，难免染上凄楚、伤感的色彩。

ㅤㅤ但并不是所有的离别诗都是伤感的，比如，唐代李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。____________，不及汪伦送我情；宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。____________，映日荷花别样红；唐白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。__________，萋萋满别情；唐高适《别董大》其一：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，____________；唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，____________；唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。____________，唯见长江天际流；唐王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。____________，____________；宋王观《卜算子送鲍浩然之浙东》：水是眼波横，__________。____________？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春、千万和春住。这几首送别诗总体脱离了伤离别的旧套，基调高昂，振奋人心。

ㅤㅤ“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”，在即将告别难忘的小学生活，告别朝夕相处的老师、同学之际，让我们以诗传情，怀着美好的祝愿和依依惜别之情，向师友、向母校告别。3）.诗人常以诗言志，元代王冕《墨梅》中写道：“____________，只留清气满乾坤”，诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操；“____________，要留清白在人间。”这句诗是明代于谦所写，他借石灰表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品格。4）.我是拼音小能手，能根据拼音写词语

yōujìng

zhǒngzhàng

zāogāo

(

)

(

)

(

)

kāngkǎi

móguǐ

qīnxí

(

)

(

)

(

)5）.2.根据拼音，结合情境，写出正确的词语。shēngtài_______优先，百姓园博。2023年9月26日，合肥以园博会之名，向海内外bīnkè_______发出盛情邀请。一园小天地，一城大文章。合肥活化利用各种zīyuán_______，形成“园在城里，城在园里”的景观格局，biéchūxīncái_________的设计引发了热烈的反响。当你走进园博园内，各个园区错落有致，环境qīngyōu_______，让每一位漫步园中的游客都为之táozuì_______。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列词语中，书写全部正确的一项是（

）A．避静

悬崖

苦刑

忘乎所以B．干燥

斗篷

唯恐

死得其所C．甘蔗

疲倦

徘徊

别出心栽D．抱怨

书藉

奈何

见微知著2）.《骑鹅旅行记》作者是（

）A．英国，丹尼尔•笛福B．瑞典，塞尔玛•拉格洛芙C．美国，刘易斯•卡罗尔D．美国，马克•吐温3）.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（

）A．祈（qí）祷

挑剔（tī）B．薄（bó）雾

侵（qīnɡ）袭C．笨拙（zhuó）

抽噎（yī）D．咽（yàn）喉

藤蔓（màn）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.仿照示例，把句子补充完整。

ㅤㅤ在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_______，能够为我们_________；老师是_______，能够为我们____。评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把传统节日的时间与风俗用直线连起来。

七夕节五月初五吃粽子赛龙舟

端午节正月十五登高插茱萸

重阳节七月初七赏月吃月饼

元宵节九月初九拜月乞针线

中秋节八月十五看灯吃汤圆2）.根据课文内容连线。

《草原》

魏巍

表达扎根边疆、建设边疆的决心

《白杨》

马克.吐温

介绍草原的自然风光和民族风情

《再见了，亲人》

老舍

介绍一座水上城市

《威尼斯的小艇》

袁鹰

中朝人民依依惜别的情景评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将下列句子按课文内容重新排列顺序，写在括号里。

由衷赞美夹竹桃，爱上夹竹桃。（

）

夹竹桃是最值得作者留恋和回忆的花。（

）

夹竹桃颜色美。（

）

夹竹桃香气浓烈。（

）

夹竹桃韧性好，花期长。（

）

夹竹桃的花蕊让作者产生丰富的联想。（

）2）.排列错乱的句子。

()于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。

()将军高兴极了，想试一下弓。

()古时候，有将军得到一张射得又远又准的弓。

()那美丽的图案，看上去非常精美。

()他用力一拉，没想到，弓断了。

()他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.a，c，u，r，w都是韵母。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.读古诗，完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。1．解释下列字词的意思。

生气：____________________

恃：_______________________

抖擞：______________________

2．下列说法正确的一项是（

）A．诗人希望上天能重用有用的人。B．诗人希望统治者能打破常规，重用人才。3．用自己的话说一说后两句诗的意思。

__________________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.写作。

“奋进新时代，争做好少年”。成长的路上，每天上演着“新”的故事：班级转来了新同学；勇敢登台让我收获了新的成长；家乡经过改造焕然一新；我对一向不苟言笑的爸爸有了新的认识；看到幼苗在岩缝中不屈地向上生长，我的内心有了新的触动……新的起点，新的风貌，新的变化，新的尝试，一切新的事物总让我们满怀希望，对生活充满美好的向往。

围绕“新”，结合生活中的人、事、景、物，自选角度，写一篇文章。题目自拟，注意把印象深刻的内容写具体，让真情自然流露，字数不少于400字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.非连续性文本【材料一】汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针……汉字从最初的实用，上升为审美艺术，成了中华民族的文化瑰宝。同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称；隶书多棱角，笔画方折平直又有波势；楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定；草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，青遮潇洒：行书舒展有形，行云流水。汉字的书法艺术，可谓深得造化之妙！【材料二】汉字是世界上现存最古老的文字。数千年来，它对中国文明做出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。汉字是联合国的工作文字之一。据史料记载，早在两千多年前，汉字就传入日本，早期的日文作品都是用汉字写成的。汉字在日文中有着相当大的作用，只是同一个汉字，中日对其意思的解释不太一样。韩国也使用汉字，2013年，《中日韩共同常用八百字汉字表》编制成功，得到日韩代表的一致赞同。此外，新加坡、泰国、马来西亚等国也会使用汉字。(1)读材料一，从左往右看，“福”字的字体分别属于A．行书——隶书——楷书——草书——小篆B．隶书——行书——楷书——小篆——草书C．草书——小篆——行书——楷书——隶书D．隶书——草书——楷书——行书——小篆(2)你认同甜甜以下观点吗？并简述你的理由。

甜甜：随着电子产品的普及以及汉字编码的成熟，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。

________________

(3)材料二中的关键语句是________________，作者运用了___________等具体事例说明观点的。评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.下面是妙妙纪念册里的句子，请你判断她运用了哪种描写方法来衬托人物的心情变化，并把正确答案填在横线上。（填序号，可多选）

A．动作描写

B．心理描写

C．景物描写

（1）去年的荒草丛里如今又有了绿色，院子很大，空空落落。______________

（2）真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？______________

（3）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。______________

（4）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。______________2）.选字组词。

【避