第9课管好我们的物品教学设计-人社会自然一年级浙教版

浙教版人·社会·自然一年级第9课管好我们的物品教学设计课题管好我们的物品单元第二单元学科人·社会·自然年级一年级上学习目标1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。2．学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。3．培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。重点培养学生一定的自理能力，学会保管好自己的物品。难点培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:同学们,观看图片，请给下面的物品分类？（学生各抒己见）观察图片回答问题板书课题管好我们的物品思考问题，展示答案。从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题讲授新课认识学习用品。1.同学们，观察下面的图片，说说我们上学都要带哪些东西？为什么？展示图片。（学生各抒己见）2.讨论：作为小学生，我们上学都应该带哪些学习用品？（学生各抒己见）1.讨论：我们在打扫教室时，应该打扫哪些地方？生1：书包、课本、作业本、铅笔、橡皮这些都是学习的必须用品。生:2：铅笔盒、尺子、蜡笔、卷笔刀、水彩笔也是重要的学习用品。二、管理好学习用品1.讨论：遇到下面的情景，你该怎么办？到底那支是我的铅笔？生1：我觉得两个铅笔一摸一样，两个人一人一个就好了。生:2：同学之间友好相处，遇到文具一模一样的情况，一个人就好了。2.观察下面的情景，讨论：橡皮脏了，我们应该怎么办？（学生各抒己见）生1：我可以用肥皂进行清洗，遮这样橡皮就干净了。生:2：橡皮要经常清洗，这样橡皮才能保持干净，使用起来更方便。说一说，我们应该怎样爱护课本？生1：拿到课本以后，我们可以在家长的帮助下给书包书皮，这样可以保持书本的整洁。生2：在书本上写上自己的名字，或者贴上自己的照片，这样就可以很容易的辨认出自己的书本。生3:翻书的时候要慢慢的，一张一张的翻，避免书被翻烂。生4:总体:上面大，下面小。分类放：书本和书本放。练习本和练习本放。试卷和试卷一起放。4.讨论：同学们，在学习中为了避免文具的丢失和混淆你有什么好建议吗？（学生各抒己见）生1：为了避免发生类似的事情，建议同学们，在以后学习生活中，用完了文具及时放进文具盒里，不乱扔乱放。生2：我建议同学们在自己的文具上贴上小标签，或者写上自己的名字，这样就可以认出自己的文具。三、如何管理好其他用品1.讨论：说一说下面的物品应该怎么保管？生1：我们可以用绳子把钥匙串起来挂在脖子上，避免钥匙的丢失。生2：不要在课桌上放到水瓶和水杯。可以避免本子和书杯弄湿。观察图片，小组讨论，展示答案。小组讨论，展示答案阅读观点，思考问题，学生各抒己见小组讨论，展示答案小组讨论，展示问题培养学生的观察能力和沟通表达能力。培养学生的分析能力及语言表达能力。培养学生的观察能力和语言表达能力。结合情景，培养学生的养成良好的整理习惯。通过本环节培养学生养成良好的习惯。拓展提高讨论：同学们，观看先视频，说说应该如何管理好书包？阅读材料，小组讨论，展示答案。增加学生见识，开拓学生视野课堂小结本节课我们通过学习《管好我们的物品》通过本课的学习让学生知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰