古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》教学设计高中语文必修下册

《桂枝香·金陵怀古》教学设计【教材分析】《桂枝香·金陵怀古》一词是人教版高中语文教材必修下古诗词诵读部分的第二首，本词是王安石在金陵的登高怀古之作，通过对六朝古都金陵景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。讲授本词时可与必修上的《永遇乐·京口北固亭怀古》及《念奴娇·赤壁怀古》作联读赏析。【教学目标】1、赏析诗中所描写的金陵美景，学习古诗词中多样的写景手法。2、通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡、人世盛衰的感叹。3、理解王安石作为一个政治改革家对国家前途命运的关心。【教学重点】读懂诗句，赏析诗中所描写的金陵美景，理解诗人对历史兴亡的感叹。【教学难点】分析这首词的立意高远之处，理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。【预计课时】2课时【文本初读】公元1067年，王安石出知江宁府，面对金陵大好河山，想到江山依旧、人事变迁，繁华之下危机四伏，怀古而思今，写下了“清空中有意趣”的政治抒情词——《桂枝香·金陵怀古》。他“登临送目”，眺望六朝古都金陵：晚秋时节，草木摇落；长江远望澄澈如白练，群山丛聚苍翠而峻拔；江水中，残阳映照着归帆；江岸上，酒旗矗立于西风；淡云映衬彩舟，白鹭点缀星河。真可谓江山如画！面对这奇伟秀丽的景色，诗人自然联想到了在此建都的六朝君王。六朝往事纷繁复杂，王安石仅以“繁华竞逐”四字以蔽之。酒馆林立，商船往来，可谓“繁华”；上至王公贵族，下至贩夫走卒，沉溺狎欢，享乐挥霍，纵情“竞逐”。兵临城下之时，陈后主仍与宠妃楼头纵乐，何等荒唐！而这不过是六朝历代君王荒唐行径的一个缩影。纸醉金迷掩盖于繁华表象之下，终不能长久，荒淫奢侈，至国家灭亡，六朝代代如此，终落得个“悲恨相续”。至此点出了历史悲剧的根源所在。吴宫花草、晋代衣冠、南朝烟雨……六朝往事随流水消逝，眼前只剩一片寒烟衰草。“千古凭高，对此谩嗟荣辱。”历代文人都只是空谈兴衰荣辱，只把六朝往事当作故事来消遣，却无人认真思考这段历史的启示。时至今日，靡靡之音仍然不绝于耳，无人省悟，这怎不令人忧心呢？徒劳叹息昨日错，何如反思今日过？哀之而后鉴之,不复六朝悲哀，这才是王安石真正在意的事情。心怀家国者，总是比常人多一分忧思。王安石他以一个政治家的敏锐和清醒，对历史进行宏观的关照与深入的思考，意识到一定要从政治上加以改革，吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。早在宋仁宗嘉佑三年（1058年）时期，王安石就曾作长达万言的《上仁宗皇帝言事书》，对官制、科举以及奢靡无节的颓败风气作了深刻的揭露，请求改革政治，加强边防，却未被采纳。直到1067年神宗即位，王安石才被启用，次年拜相，开始实施变法。欲治当世沉疴，必下猛药！王安石并不介意站到强大的保守派的对立面，饱受攻击。他勉励神宗“效法尧舜，简明法制”，他提出“改变风俗、确立法度”，他陈积弊，惩奸佞、倡免役、改科举……以个人之躯发磅礴之力，欲扭转北宋积贫积弱之局势，实现富国强兵的目的。只要于国有益，他不惜力气、不畏流俗。直到神宗去世，新法被全面废除，眼见一生事业付诸流水，带着遗憾，带着痛心，再无留恋的王安石辞别人世，享年66岁。变法者往往是孤独的，这份孤独是客观的处境，也是主动的选择。王安石一生所系不过“家国”二字！他望秀丽金陵，忆六朝昏君，揭国灭根源……意不在六朝，而在当时的北宋。他高瞻远瞩，欲从历史中寻找智慧，为北宋的兴旺发达尽心思谋。任相也好，罢免也罢，忧急也好，失望也罢，任凭时光流转，境遇变迁，一切不过云烟，他心中始终不变的是那一份放不下、驱不散的家国情怀。【教学过程】第一课时一、诗句导入烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。——刘禹锡《石头城》凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。——李白《登金陵凤凰台》这几句诗都与一个城市有关，大家知道是哪里吗？（预计学生答案：秦淮河、石头城、吴宫……）大家说的“对”又“不对”，诗句中出现的这些地名，都是南京这座城市的标志性地点。秦淮河穿城而过，河边有条古巷叫乌衣巷，吴宫指三国东吴孙权的宫室。南京是六朝古都，史上东吴、东晋以及南朝的宋齐梁陈都曾在此建都。南京又称健康、建业，石头城，但它还有一个更典雅的别称——金陵。金陵自古帝王州，历来是诗家最喜吟咏的题材之一，各家所见所思皆有不同，但总有些作品因为诗人的眼光、胸怀而别有见地，流传后世。据《历代诗余》引《古今词话》说：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，唯王介甫为绝唱。”今天我们要学习的就是晚王安石的《桂枝香·金陵怀古》。（PPT展示，学生齐读所引诗词及词后评价）二、知人论世1、其人：王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等，著名篇章有《伤仲永》《游褒禅山记》《答司马谏议书》；其诗文各体兼擅，诗作有如《元日》《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》等，词虽不多，但亦擅长，有名作《桂枝香》等。2、经历：王安石年轻时便立下了“矫世变俗”之志，他于二十二岁中进士后，历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。三、诵读悟情1、根据你对王安石和这首词的理解，诵读全词。①3名学生单独诵读（学生自愿，不指定）②让学生评价，说说该怎么读，并说出理由。③教师视情况进行诵读指导。2、概括师生在诵读过程中达成的共识。①这首词分上下两阕，上阕写景，下阕写情。②上阕描绘金陵秋景，景物是秀美、壮丽的。声音应饱满，中速，读出明朗大气、开阔震撼之感。③下阕抒情，情感由金陵景象引发，思及六朝往事，伤感悲愁。应用中慢速，读出沉痛忧急之感。3、听名家示范朗读4、学生体会之后再次诵读四、赏景析法1、自由朗读上阕，选出最喜欢的一句，尝试用自己的语言去描绘，并说说喜欢的原因。例如：①登临送目，正故国晚秋，天气初肃。板书：故国——地点晚秋——季节领起全词、营造氛围描绘：登山高出，向远处看去，正当晚秋时节，万物凋零，一片肃杀。原因：词以“登临送目”四字领起，开拓出一个高远的视野。“正故国晚秋，天气初肃”点明了地点和季节，“晚秋”与“初肃”相对，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围。②千里澄江似练，翠峰如簇。板书：澄江似练——曲线绵延平面的铺展翠峰如簇——散点铺展立体的呈现灵动的比喻描绘：千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。原因：登高远望即可纵目千里，全景扫描，景象开阔高远。“澄江似练”，脱化于谢朓诗句“澄江静如练”。“澄江似练”与“翠峰如簇”相对，语词对仗严谨、工整，比喻贴切、明丽，构图以曲线绵延与散点铺展相映成趣，既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现眼前。③征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。板书：残阳、西风——自然景物酒旗、征帆——人事活动描绘：残阳里船只来来往往，两岸高高低低的酒旗随着西风招展。原因：这一幕是在大背景之下对景物的具体描写，“残阳”“西风”点出时下是黄昏时节，具有典型的秋日景物特点。“酒旗”“征帆”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅，人事匆匆，由远处纯自然的活动景物写到近处人的活动，画面顿时生动起来。④彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。板书：彩舟云淡星河鹭起色彩鲜明、动静结合、虚实相生描绘：淡云映衬彩舟，白鹭点缀星河，真是画也难以画出这样的美景。原因：这是大手笔中的点睛之处。随着征帆渐渐远去，词人的视野也随之扩大，竟至把水天上下融为一体，在一个更加广漠的空间写出长江的万千仪态。远去的征帆像是漂漾在淡淡的白云里，飞舞的白鹭如同从银河上惊起。“彩舟”“星河”，色彩对比鲜明，“云淡”“鹭起”，动静相生，虚实相生。2、诵读上阕，看看词人选用了哪些意象，描绘了怎样的画面。词人选用澄澈的江水、苍翠的山峰、往来的船只、瑟瑟残阳、江上白鹭等意象。晚秋时节，草木摇落，诗人登高眺望，长江澄澈如白练，群山苍翠而峻拔；江水中，残阳映照着归帆；江岸上，酒旗矗立于西风；淡云映衬彩舟，白鹭点缀星河。全片由远而近，描绘了一幅肃爽、开阔的金陵晚秋图景。五、课堂小结这首词写景奇伟壮丽，气象开阔绵邈，构图精巧，疏密相间，远近交错，浓淡相宜，有实有虚，动静结合，构成一幅巧夺天工的金陵风景图。其旷远、清新的境界，雄健、壮阔的风格，与“秋水长天”之壮阔异曲同工，是那些“小园香径”“残月落花”之作所无可比拟的。六、作业布置1、背诵全词。（识记）2、制作介绍王安石及其代表作的知识卡片。（识记，文学常识积累）3、作者看到了哪些景象？请用自己的语言描绘出来。（理解，夯实课内）4、结合景物分析“江雨霏霏江草齐”一句的氛围与意境。（分析综合，课外拓展）台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。第二课时一、诗句导入朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。——韦庄《台城》同样是面对古都金陵，韦庄看到的是细雨飘飞、杨柳葱茏的金陵，发出物是人非的感慨；刘禹锡看到野花盛开、燕栖旧巢的金陵，想到昔盛今衰的无奈。王安石的这首词又有怎样的意趣呢？上节课我们随诗人“登临送目”，一睹金陵壮丽山水；这节课让我们由见及思，探究诗人的所思所想。二、品句思情1、目睹金陵雄浑壮丽的景色，诗人想到了什么呢？明确：“念往昔”，诗人想到了“往昔”，联想到了历代在此地建都的王朝。2、“念往昔”语句在结构上有什么作用？明确：“念往昔”起过渡作用，由上阙的写景转为下阙的抒情，由现实转为想象。3、念往昔？诗人对六朝往昔有什么样的评价呢？明确：建都金陵的六个朝代三百多年历史，作者用四个字概括了他们的全部特点——繁华竞逐。六朝的达官贵人竞相效仿攀比，过着奢侈的生活。4、六朝朝野民间都充斥着奢侈享乐的气氛，触发诗人怎样的情绪？明确：“叹”，哀叹，悲叹，叹六朝“悲恨相续”。金陵繁华表面掩盖着的纸醉金迷，是六朝走向没落的重要原因。挥霍享乐，不思进取，长此以往，国将不国，六朝“亡国之悲哀”“失国之遗恨”，接连上演，令诗人不禁感叹。5、“门外楼头”又是什么意思？运用了什么手法？明确：此处用典，门，指朱雀门，楼，指结绮阁。门外楼头，化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”，指南朝陈亡国惨剧。隋朝名将韩擒虎带兵来到金陵朱雀门外，陈后主尚与其宠妃张丽华于结绮阁寻欢作乐，后来躲于枯井之中的，陈后主带着妃嫔被俘，陈亡。王安石摘用“门外楼头”四个字，巧妙地将“门外”大军压境，和陈后主还在“楼头”宣淫享乐对比呈现，因何亡国，不言自明。六朝繁华往事太纷纷，荒唐行径不可数，而陈后主，不过是一个缩影。6、“繁华竞逐”与“门外楼头”“悲恨相续”有什么关联？明确：作者用“门外楼头”的典故和“悲恨相续”的史实，含蓄而有力地道出了六朝相继亡国的根源，就在于“繁华竞逐”、荒淫无度。“门外楼头,悲恨相续”就是“繁华竞逐”的直接后果。【板书】念繁华竞逐（因）叹门外楼头——典故（果）悲恨相续——史实7、面对这样的六朝往事，诗人认为人们应该持有怎样的态度呢？明确：“千古凭高对此，谩嗟荣辱。”谩嗟，意为“白白地感叹”，词人认为感叹历朝兴盛与衰亡，只是“空叹”，毫无意义。“六朝旧事随流水”，历史已然过去，单纯评论过去没有意义，只有将过去的教训应用于当下才有意义！在作者看来，比感叹更有意义的是反思与借鉴。所谓“空谈误国，实干兴邦”，王安石在千年前就有这样清醒的认识。8、然而，他所面临的现实是什么呢？批判“时时犹唱”的商女，又想表达什么呢？明确：他面临的现实是——“隔江商女，时时犹唱，后庭遗曲。”“至今”和“时时”两个词说明了到现在为止，这种竞逐繁华的生活依然没有改变，统治者仍旧沉浸在表面的歌舞升平中而不去警惕繁华背后的危机。此处用典故，化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”诗意。不关心时局，不忧心家国，一心沉溺于靡靡之音，大家觉得诗人真正要批判的是商女吗？当然不是，表面批评商女，感叹南朝之亡，实在讽刺当朝，劝告统治者应励精图治、富国强兵。这是一种借古讽今的写法。【板书】至今商女——北宋王朝时时犹唱——沉迷享乐汲取教训、励精图治、富国强兵后庭遗曲——亡国之音小结：登高望远，不为赏景，心忧家国的王安石会思接千载联想六朝往事；回望历史，不做空叹，他以政治家的锐利眼光，对繁华表面下潜藏的危机进行了深入的思考，总结六朝相继灭亡的历史教训，直斥现实朝政的积弊，鲜明地表达了自己的政见。吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。这不是一般文人的见解，而是政治家的见解。这也说明了这首词立意高远。三、联系拓展1、为了谁？（变法背景及目的）王安石变法的根本目的,是要改变北宋积贫积弱的局面,增强对外防御,对内弹压的能力,以巩固和加强封建统治。2、怎么做？（变法措施及作用）青苗法、农田水利法、免役法、市易法、均输法等。结合PPT展示具体措施。只作了解展示。3、推行难！（面临阻力）王安石变法的指导思想是“民不加赋而国用足”。他调整的是国家政府和大官僚、大地主和大商人之间的利益分配，触犯了他们的利益。而且变法旨在富国而非富民，所以当时贵族、官僚、乡绅乃至平民，反对变法的人很多。甚至当时很多颇有影响的大人物，或因政见不同，或因固执守旧，或因其他原因，都反对变法。4、意志坚！（勇气与信念）历史上任何一次变法维新，都不仅仅是治国方略的重新选择，也是一种利益关系的重新调整，改革必然会有到阻力。但是为人刚正、意志坚强的王安石，认定“天变不足畏，人言不足惧，祖宗之法不足守”，以超脱当世的长远眼光，勇敢地推行变法。变法者都是孤胆英雄！他们所见不是眼前三寸，他们所虑不是个人荣辱。正如废除井田、奖励耕战使秦国迅速强大起来却最终遭受车裂之刑的商鞅；正如遭受群臣反对仍坚持推行均田制、迁都洛阳、推进汉化的孝文帝；王安石两度任相，踌躇满志，个人的沉浮和举国反对都并不能动摇他的决心，都无法消磨他的斗志。而后世也对他们给出了公正的评价。5、对王安石的评价（1）“从北宋建国以来，在其最高统治集团中人，从皇帝到辅佐大臣，真正有胆识，能从理性进行分析，敢于从战略上藐视敌人（契丹和西夏）的，只有王安石一人。”——邓广铭（2）“秦汉以后，其能知国家之性质，至诚恻憚以忧国家者，荆公一人而已。”——梁启超（3）“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。”——朱熹（4）“安王石是中国11世纪时的改革家。”——列宁小结：自王安石变法已过去近一千年，对于其的评价也是争论与曲折不休，尽管我们明白王安石的变法中存在很多的弊病，存在很多不切当时实际的矛盾点。但我们也无法否认王安石是一个超越时代的先行改革者、创新者，也不可否认他与其谥号“文”一样，是一个刚正不阿、为国为民的士大夫、“拗相公”。四、作业布置联系已经学过的篇章，查阅资料，从意境、表现手法等几个方面对比以下几首词作，了解咏史怀古诗的一般特点。（辛弃疾—《永遇乐·京口北固亭怀古》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）任务要求：小组协作完成下列表格填写。（一）《念奴娇·赤壁怀古》（二）《桂枝香·金陵怀古》（三）《永遇乐·京口北固亭怀古》五、教学反思1、学生对怀古诗的鉴赏还不是很熟，要注意规律方法的总结。2、受限于课堂容量，对于课时一中韦庄《台城》的鉴赏未作深入探究。3、教学实际中还是要加强学生的诵读和理解性默写训练，可以尝试训练让学生学写鉴赏性文字。附录：（一）《念奴娇·赤壁怀古》（示例）作品题目念奴娇·赤壁怀古作者苏轼/失意文人原作

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。临古地意象

大江（绵延千里、滚滚东流）（白）浪（滔天）故垒（大战的遗迹）

惊涛（拍岸）乱石（嶙峋挺立）

赤壁（硝烟弥漫的古战场）特点雄奇壮阔、气势磅礴（长江的非凡气象，赤壁的险要形势）手法比喻、夸张思古人忆古事人物事迹古人古事：周瑜；事迹：新婚燕尔、大战赤壁特征年轻有为、英俊潇洒、儒将风范、指挥若定手法①想象（虚实）（想周瑜当年年轻有为、丰功伟绩）；②对比、反衬（周瑜壮年时伉俪和美、功成名就，而作者自己却华发早生，功业未建）抒己志思想作者在乌台诗案发生后被贬黄州，他在宦海的进退荣辱、人生的悲欢离合中因年华早逝、壮志难酬而苦闷失意，但从上阙写景的雄奇壮丽与下阕结尾的永恒江月来看，他已将心绪抚平，能够笑看天上明月，静饮杯中之酒。这是一次用豪壮的情调泼洒胸中块垒的过程，反映了他已与人生和解，自我得到解脱。这正是道家的个体精神。总结用豪壮的情调泼洒胸中块垒，寻求到生命的圆融超脱（奇伟壮观，胸襟开阔）（二）《桂枝香·金陵怀古》作品题目桂枝香·金陵怀古作者王安石/政治家原作

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。临古地意象

①澄江（绵延千里）

翠峰（峭拔林立）

归帆去棹（江上穿梭）酒旗（迎风招展）

彩舟（沉浮于云水间）

淡云（起伏消散）

白鹭（翩翩飞起）；②故国（六朝古都）

晚秋（秋气衰飒）

残阳（衰败、悲凉）

西风（萧瑟清冷）寒烟（带着丝丝寒意的水汽）

衰草（衰败）特点壮阔秀丽（秋高气爽）；清冷肃杀（萧瑟苍凉）（绚丽壮美中隐含着衰飒败落之气）（隐含着对国家命运的担忧）手法

①比喻（长江似练澄澈，翠峰如簇峭拔）借代（帆、棹—船只）互文（归帆去棹—江中来往穿梭的船只）；②远近结合（远山河、近人文）动静结合（江水缓流，群峰静立；船只来往穿梭，酒旗迎风飘扬，白鹭翩翩起舞）点面结合（千里澄江、两岸翠峰；酒旗、彩舟、白鹭）多色彩渲染（澄江、翠峰、残阳、彩舟、白鹭）；③用典（谢朓：余霞散成绮，澄江静如练）（杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风）思古人忆古事人物事迹古人古事：①六朝繁华如梦、王朝覆亡相继（统治者繁华竞逐，陈后主寻欢作乐）；

②自古文人徒然感叹荣辱兴替；（文人墨客不能寻求败亡之原因）特征今事：①至今……时时：达官贵族仍唱着亡国之音（统治者不能吸取六朝败亡之教训）手法①想象（虚实）：（念往昔六朝旧事）②对比/借古讽今：（六朝繁华如梦，如今寒烟衰草；六朝繁华竞逐，如今犹唱后庭遗曲/借六朝皆以荒淫而相继亡覆的史实，希望当权者引以为戒）③用典：（杜牧：门外韩擒虎，楼头张丽华；杜牧：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花）抒己志思想

作者说千古文人空叹兴衰荣辱，占不到应有的历史高度，