Module7Unit2Its630aminNewYork（教学设计）-（一起）英语四年级下册

潍坊市奎文区外研版小学英语四年级下学期课时备课卡单元Module7课型听说教学新授课课时1主备人课题DifferenttimeintheworldModule7Unit2It’s6:30aminNewYork.目标确定依据语篇研读What:Unit2的课文情境是世界不同城市的时差图,图上显示了三个城市的时间:伦敦上午11:30,是午餐时间;北京下午7:30,是晚餐时间;纽约早上6:30,是早餐时间。Why:本篇文本主要是通过时间表达向学生说明世界上时间具有不同时差，在同一时间不同的时区有不同的时间，人们在做事情时不仅要学会规划时间，而且要注意不同的时差。How:该文本主要是时间表达法，涉及的词汇，如am，pm；引入了一些地名的表达法。大多数小学生还没有在不同时区进行国际旅行的经历，本课在表达时间的学习过程中让学生学习时差和时区的概念，这个知识点对学生来说有一定的理解难度。课标依据语言能力：能在语境中理解简单句的表意功能；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。文化意识：在人际交往中，尝试理解对方的感受；有与人交流沟通的愿望。思维品质：能通过图片/具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特带你，辅助对语篇意义的理解。学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。单元联系单元大问题是询问和说明时间。单元整体教学目标是说明时间,是一般现在时的综合运用,时间的表达难度不大,但教师要帮助学生明确概念,因为大多数小学生还没有在不同时区进行国际旅行的经历。学情分析1.知识储备和生活经验：全体学生已经积累了一定的词汇。能够较熟练朗读课本上的语篇材料，一般现在时也已经接触过,所以对四年级的学生来说语篇知识难度不大。2.未知知识：大多数小学生还没有在不同时区进行国际旅行的经历。3.障碍点：时态运用,明确时区的概念。学习目标评价任务1.通过视频和听读等方式准确认读书写单词：am，pm2.通过观察图片、师生互动、同伴互助等，读对话，理解核心内容，朗读课文，并根据课文内容描述时间和活动、地点关系。能准确写出本课所学单词，能熟练背诵课文能仿照例句说句子核心知识核心能力1.核心知识：能正确认读

am,

pm正确运用句型：What’s

the

time?

It’s…

Is

it

…

o’clock

now?

Yes,

it

isn’t.

No,

it

isn’t.

It’s

…

am

in

New

York.2.核心能力：积极运用所学英语进行表达和交流，合理安排自己的生活学习计划。教学重难点It’s…am/pm.It’s…time.来描述时间。教学准备课本、PPT、单词卡片、Flash、本单元知识点、学历案教学过程（适用听说教学新授课课型）基于语篇问题与活动（做什么、怎么做）评价设计【Part1趣味导入】：1.Saythechant.(P424)Singthechanttogether.2.Reviewthenumbers.Lookatthepictureandsaythenumbers.3.Reviewthetime.Lookatthepictureandanswerthequestion.Q:What’sthetime?【Part2情景呈现】（学习目标1）1.Lookatthepicture.Look.Thereisalittlepig.Itishungry.Lookatthequestions:What’sthepigdoing?(口头提问）Isitbreakfasttime?Isitlunchtime?Isitdinnertime?Whattimeisit?(Sswatchthevideoandanswerthequestions.)WatchA1andanswerthequestions.核心问题：Whattimeisit?2.Readandfollow.【Part3多维读写】（学习目标1）T:Whereisit?Ss:It’sin….(showsomepictures)Listenandanswer:What’sthetimeinBeijing?Isitdinnertime?(Sswatchthevideoandanswerthequestions.)Teachtheword:pm(showthemapictureandletthemknowthedifferencebetweenamandpm)核心问题：It’s7:30pminBeijing.It’sdinnertime.AB：能够准确认读课文，介绍时间及时区知识熟练表演课文，熟练交流。CD：课文认读不熟练，不能熟练较久时间。深入语篇【Part4师生互动】（学习目标1）Watchthevideoagain,andthenfillintheblanks.(PPT)It’s____aminLondon.It’s______time.It’s_____aminNewYork.It’s_____time.Teachtheword:am4.letthemknowthetimedifference.T:Lookatthewatch.What’sthetimeinBeijingnow?Pleasecount.What’sthetimeinNewYork/Londonnow?T:Ifyourfriendsefromallaroundtheworld,andeveryonewantstoseeyouintheflesh.Youcanexpecttohavetolivewithalmostpermanentjetlag.(如果你得朋友来自于世界各地,而每个人都想看见活生生的你,所以可以想到的是,你几乎不得不永远生活在时差里。)【Part5情景再现】（学习目标2）GroupworkLookatthepictures.Therearesomeclockpictures.“Isitbreakfast/lunch/dinnertime?”“Yes,itis./No,itisn’t.6.Listenandreadafterthevideo.Teachingmethods:AWatchthevideoandread.bListenandrepeatthetext.CThenanswerthequestions.【Part6巩固练习】（学习目标2)LearnActivity3inStudent’sBook.Point,askandanswer(Activity3)Ⅰ.Showthemsomepictures.Guessthetime.Eg.S1:What’sthetime?(Pointtoonepicture.)S2:Isit…?S1:No,itisn’t.S2:Isit…?Ⅱ.Workinpairs.Askandanswer.Eg.A:What’sthetime?B:It’s4o’clock.Askseveralgroupstoshowtheirdialogue.Fillintheblanks.It's____aminLondon.It's______time.It's____aminNewYork.It's______time.超越语篇【Part7回扣语篇】（学习目标2）Doasurvey:workinfourstudents,talkaboutlastweekend.Eg.A:WhendidyougetuplastSunday?B:Igotupat8o’clock.2.Reportlikethis(ppt):Lastweekend______gotupat8o’clock.She/hehadbreakfastat….【Part8联系生活】（学习目标2）Askandanswerthetime.踊跃参加