高一上学期《宪法在我心青春伴法行》主题班会教学设计

《“宪法在我心，青春伴法行”主题班会教学设计》一、教学背景在当今社会，法治观念日益深入人心，宪法作为国家的根本大法，对于国家的治理、社会的稳定以及公民权利的保障起着极为关键的作用。青少年时期是一个人价值观形成和塑造的重要阶段，加强青少年的宪法教育，有助于他们树立正确的法治观念，明确自身的权利与义务，培养其社会责任感和公民意识。然而，由于宪法条文较为抽象，青少年在理解和认知上可能存在一定困难，且在实际生活中，他们可能并未充分意识到宪法与自身的紧密联系。因此，通过主题班会这种生动、互动性强的教学形式，深入开展宪法教育，具有极为重要的现实意义。二、教学目标1.

知识目标使学生系统地了解宪法的发展历程，包括新中国宪法制定的背景、过程以及多次修订的主要内容和历史意义。让学生全面掌握宪法规定的公民基本权利和义务的具体内涵，如平等权、政治权利与自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和获得赔偿权、社会经济权利、教育科学文化权利和自由等权利，以及维护国家统一和全国各民族团结、遵守宪法和法律、维护祖国的安全荣誉和利益、保卫祖国依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等义务。帮助学生理解宪法在我国法律体系中的核心地位，以及宪法与其他普通法律法规之间的关系，即宪法是其他法律法规的立法基础和依据，其他法律法规不得与宪法相抵触。2.

能力目标通过讲述宪法发展历程和开展宪法知识竞赛等活动，锻炼学生的记忆力、观察力和思维能力，提高学生对宪法知识的理解和运用能力，使学生能够运用宪法知识分析和解决日常生活中的简单法律问题。借助小组讨论、案例分析等环节，培养学生的团队协作能力、沟通交流能力和自主学习能力，让学生学会在合作中学习，在学习中交流，在交流中进步。在邀请法律专业人士或法治工作者分享经验后，引导学生进行思考和提问，培养学生的批判性思维能力和质疑精神，使学生能够对所学的宪法知识进行深入思考和探究，进一步加深对宪法的理解。3.

情感态度与价值观目标激发学生对宪法的敬畏之心和尊崇之情，使学生认识到宪法是国家的根本大法，是维护国家长治久安和人民幸福安康的重要保障，从而树立宪法至上的观念。增强学生的法治意识和规则意识，培养学生自觉遵守宪法和法律的良好习惯，让学生明白在法治社会中，每个人都必须在宪法和法律的框架内活动，任何违法行为都将受到法律的制裁。引导学生树立正确的权利义务观，让学生深刻理解权利与义务是相互依存、不可分割的关系，在享有宪法赋予的权利的同时，必须履行相应的义务，从而培养学生的社会责任感和担当精神，鼓励学生在青春岁月里积极践行宪法精神，为建设法治社会贡献自己的力量。三、教学重难点1.

教学重点详细讲解宪法的发展历程，特别是新中国宪法制定和修订的关键节点及其背后的历史意义，使学生深刻认识到宪法是与时俱进、不断发展完善的，与国家的发展和人民的需求紧密相连。深入解读宪法规定的公民基本权利和义务，结合实际生活案例进行分析，帮助学生理解这些权利和义务在日常生活中的具体体现和重要性，使学生能够清晰地认识到宪法与自身息息相关。组织开展宪法知识竞赛活动，精心设计竞赛题目，涵盖宪法的各个方面知识，通过竞赛激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时巩固学生对宪法知识的记忆和理解。2.

教学难点如何将宪法发展历程中的复杂历史背景和抽象的法律条文转化为学生易于理解和接受的内容，采用生动形象、通俗易懂的教学方法和手段，让学生真正理解宪法的内涵和精神实质，避免学生对宪法学习产生枯燥乏味的感觉。在讲解宪法与其他法律法规的关系时，如何帮助学生构建完整的法律知识体系，使学生能够清晰地把握宪法在整个法律体系中的核心地位和统领作用，以及其他法律法规是如何依据宪法制定并具体实施的，这对于学生的逻辑思维能力和综合分析能力要求较高。引导学生在实际生活中自觉践行宪法精神，将宪法意识内化为学生的个人品质和行为准则，这需要长期的教育和引导，并且要克服学生在日常生活中可能遇到的各种诱惑和干扰，培养学生坚定的法治信仰和道德自律能力。四、教学过程（一）导入1.

播放一段关于宪法在国家治理和社会生活中重要作用的视频短片，如展示宪法如何保障公民的基本权利、规范国家机关的权力运行、维护社会公平正义等方面的场景，引起学生对宪法的关注和兴趣。2.

教师提问：“同学们，看完这段视频，大家对宪法有了哪些初步的印象呢？宪法在我们的生活中到底扮演着怎样的角色呢？今天，就让我们一起深入学习宪法，开启一场宪法之旅，让宪法真正走进我们的心中，伴随我们的青春成长。”（二）宪法的发展历程讲解1.

教师通过PPT展示，讲述新中国宪法的制定背景。介绍在新中国成立初期，为了建立起适应社会主义建设的法律秩序，国家领导人高度重视宪法的制定工作。当时，我国面临着巩固政权、恢复经济、建立民主制度等多重任务，宪法的制定成为了国家建设的重要基础。例如，在制定过程中，广泛征求了社会各界的意见，包括工人、农民、知识分子、民主党派等，体现了人民当家作主的理念。2.

详细讲解1954年宪法的制定过程和主要内容。这是新中国第一部社会主义类型的宪法，它确立了我国的政治制度、经济制度和公民的基本权利义务等重要内容。如规定了人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，保障了人民通过选举代表参与国家管理的权利；明确了国家对公有制经济的主导地位，同时也鼓励和保护非公有制经济的发展；在公民权利方面，涵盖了广泛的政治、经济、文化等领域的权利保障，为新中国的法治建设奠定了坚实的基础。3.

阐述宪法的多次修订历程及其重大意义。例如，1982年宪法的修订，适应了改革开放的新形势，对国家机构的设置和职能进行了调整，加强了对公民权利的保护，增加了一些新的权利规定，如公民的人格尊严不受侵犯等，进一步完善了我国的宪法体系。此后，随着国家的发展和社会的进步，又进行了多次部分修改，如将“依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法，明确了我国法治建设的目标；对非公有制经济的地位和作用进行了进一步明确和提升，促进了市场经济的繁荣发展等。通过这些修订，使宪法能够始终与时代同步，为国家的现代化建设提供有力的法律保障。在讲解过程中，可以适当穿插一些历史故事或图片，帮助学生更好地理解宪法发展历程中的关键事件和重要意义。（三）宪法知识竞赛1.

将学生分成若干小组，每组[X]人，进行宪法知识竞赛。2.

竞赛题目类型包括：宪法制定时间类题目：例如，新中国第一部宪法是在哪一年制定的？（答案：1954年）宪法修改内容类题目：如，哪一次宪法修订将“国家尊重和保障人权”写入宪法？（答案：2004年宪法修订）公民基本义务类题目：问，公民有哪些依法纳税的义务？（答案：按照法律规定的税率和纳税期限，如实申报纳税等）宪法地位类题目：比如，宪法在我国法律体系中处于什么地位？（答案：核心地位，是根本大法）综合类题目：如，宪法规定的公民的政治权利和自由包括哪些内容？（答案：选举权和被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、游行示威自由）3.

竞赛规则：教师依次出题，每个题目读完后，各小组有[X]秒的思考时间，然后通过举牌抢答的方式回答问题。答对一题得[X]分，答错一题扣[X]分。如果某小组抢答违规，则扣除一定分数，并取消该题的抢答资格，由其他小组重新抢答。4.

竞赛过程：教师按照题目顺序依次出题，各小组积极参与抢答。在抢答过程中，学生们充分调动自己所学的宪法知识，竞争激烈。教师及时对各小组的回答进行评判和计分，并对一些容易混淆或较难理解的题目进行简要讲解，加深学生的印象。5.

竞赛结束后，评选出得分最高的小组，并给予适当奖励，如颁发宪法学习相关的书籍或文具等，以激励学生的学习积极性。（四）法律专业人士分享与互动1.

邀请法律专业人士或法治工作者（可以是律师、法官、检察官或法学教授等）通过线上视频会议或线下讲座的方式参与班会。2.

法律专业人士分享内容：讲述自己在工作中如何依据宪法开展工作。例如，法官分享在审判案件时，如何以宪法为依据，确保审判结果符合宪法精神和公平正义原则。在一些涉及公民基本权利争议的案件中，如言论自由与名誉权冲突的案件，法官要依据宪法对公民权利的规定进行权衡和判断，既要保障公民的言论自由权利，又要维护他人的名誉权不受侵犯。介绍宪法对青少年成长的保护与指引。如宪法保障青少年的受教育权，在现实生活中，如果青少年遇到学校不合理的退学或歧视等侵犯受教育权的情况，法律工作者可以依据宪法为青少年提供法律援助，维护他们的合法权益。同时，宪法所倡导的法治精神、平等精神等也为青少年在人际交往、社会参与等方面提供了行为准则，引导青少年树立正确的价值观和行为方式。3.

互动环节：学生提问：学生们可以就自己在宪法学习过程中遇到的疑惑或感兴趣的问题向法律专业人士提问。例如，“宪法规定的公民权利在现实生活中如何更好地得到保障？”“如果发现有违反宪法的行为，我们青少年应该怎么做？”等。法律专业人士解答：法律专业人士对学生的问题进行耐心、详细的解答，与学生进行深入的交流和互动，进一步拓宽学生的视野，加深学生对宪法的理解和认识。（五）校园与社会生活中的宪法实践讨论1.

教师引导学生思考并讨论在校园生活中如何体现宪法精神。例如：学生在学校参与学生会选举，这是宪法中公民选举权和被选举权在校园内的具体体现。在选举过程中，遵循公平、公正、公开的原则，保障每一位学生的选举权和被选举权不受侵犯，就是在践行宪法精神。学校制定的规章制度，如对学生的奖惩制度、作息时间规定等，都必须符合宪法精神和相关法律法规的要求。如果学校的规章制度存在不合理或侵犯学生合法权益的情况，学生可以依据宪法和法律提出异议并要求修改，这也是宪法意识在校园生活中的体现。2.

讨论在社会生活中宪法的实践：在公共场合，如乘坐公交车时，遵守乘车秩序，主动为老弱病残孕让座，这是遵守社会公德、尊重他人权利的表现，也与宪法中关于公民要遵守社会秩序、尊重他人人格尊严等规定相契合。公民在参与社会公益活动时，如志愿者服务，体现了公民对社会的责任和担当，这也是在践行宪法所倡导的公民为国家和社会贡献力量的精神。3.

教师总结学生的讨论发言，强调宪法精神在校园和社会生活中的无处不在，鼓励学生在日常生活中时刻关注宪法，以宪法为准则规范自己的言行，积极参与宪法实践活动。（六）总结与宣誓1.

教师对本次主题班会进行总结，回顾宪法的发展历程、知识竞赛的重点内容、法律专业人士的分享要点以及校园和社会生活中的宪法实践讨论情况，再次强调宪法在国家和个人生活中的重要地位和作用。2.

带领全体学生进行宪法宣誓：“我宣誓，忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！”通过宣誓仪式，增强学生对宪法的尊崇感和责任感，使宪法精神深深扎根于学生心中，激励学生在今后的学习和生活中积极践行宪法精神，做一名合格的社会主义建设者和接班人。五、教学延伸1.

组织学