2021-2022学年湖北省孝感市普通高中高一上学期期中联考语文试题（解析版）

湖北省孝感市普通高中2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题注意事项：1．考试时间150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。3．考试结束后，将答题卡收回。一、现代文阅读(一)现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请:新时代诗歌呼唤崇高美。诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来?要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说:“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌“缺钙”的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们:伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。（摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》材料二:诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注。当然，我们不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道德，避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中，要把“写什么”和“怎么写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响。诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品，总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺钙，写出来的东西总是轻飘飘的，远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让人读不懂，孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们遗忘。回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的。近40年来，不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录，成为时代和社会的心灵信史。但我们也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民性，与注重诗歌的艺术性，是合二为一的事情，不能顾此失彼。（摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.百年来，中国新诗的崇高美是多姿多彩，诸多优秀作品为新时代诗歌创作提供了很好的范例。B.当下某些诗人鼓吹欲望性“个人写作”，把自己缩进了自我的狭小天地，远离了社会人民。C.当前一些诗人的诗歌创作故意让人读不懂，孤芳自赏，主要原因是他们缺乏责任感和使命感。D.诗人应该对新时代有深刻的认知，超越“小我”，与时代同频共振，与人民同呼吸、共命运。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.诗人只要在强烈情感的驱使下，创作的诗歌就一定具有崇高美。B.崇高美的诗歌不仅给人以狂喜、惊叹和激奋，而且让人的思想得以净化和升华。C.当前的诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活的深度和广度。D.诗歌创作既要关注社会生活表象，也要关注诗歌的时代性、社会性、人民性，二者同等重要。3.结合材料内容,下列说法中最能支持材料二观点的一项是()A.在新时代，我们要写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风骨负责的好诗。B.伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢地去搏击。C.新时代诗歌与互联网联动，是诗歌不断打开自我空间、走进百姓生活的新路径。D.诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系中完成的。4.材料一使用了哪些论证手法？任选两种，进行分析5.结合两则材料分析新时代伟大诗人要具备哪些必需素养。【答案】1.C2.B3.A4.①举例论证，以田间的《假如我们不去打仗》，贺敬之的《桂林山水歌》为例论证诗歌创作要有“庄严伟大的崇高思想”。②引用论证，引用朗吉弩斯的话，“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高”，强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。③对比论证，通过“个人写作”和“宏大写作”对比，论证“个人写作”和“宏大写作”是可以互为借鉴的。5.①不仅要有饱满的创作热情，更要有心系人民的激越真情。②不仅具备广博学识和良好学养，更要庄严伟大的崇高思想。③既要有诗人独有的情怀，更要使自己的诗歌写作体现时代性和人民性。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C.“主要原因是……”强加因果，原文“这样的诗人缺乏一种责任感和使命感”，没有强调主要原因。故选C。

【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“只要……就……”说法绝对，由材料一“并不是所有强烈而激动情感都能产生崇高”可知。C.“忽视社会大生活的深度和广度”错，材料二说的是“当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活”。D.“二者同等重要”错，由材料二“优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的”“只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面”可知，关注诗歌的时代性、社会性、人民性比关注社会生活表象更重要。故选B。

【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的中心观点是“当下的诗歌写作要体现时代性和人民性”。A．强调了新时代诗歌写作的方向，与材料二观点吻合。

B．描述了伟大诗人抱负远大、不畏困难、勇敢搏击的特征。C．仅指出新时代诗歌写作在“诗歌与互联网的联动”方面的变化。

D．强调重心是诗人的语言技艺问题。故选A。

【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

从论证方法看，有举例论证，“田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱”，以田间和贺敬之的诗歌为例论证诗歌创作要有“庄严伟大的崇高思想”。引用论证，“以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：‘没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。’”，引用朗吉弩斯的话，强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。对比论证，“以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去‘哀民生之多艰’，反而两耳不闻‘人民事’……”“‘个人写作’与‘宏大写作’是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者”，把“个人写作”与“宏大写作”作对比，论证“个人写作”和“宏大写作”是可以互为借鉴的。

【5题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

结合材料一“要有始终心系人民的激越真情”“他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性……以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌‘缺钙’的灵丹妙药”概括出：不仅要有饱满的创作热情，更要有心系人民的激越真情。结合材料一第四段“要有庄严伟大的崇高思想”“伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出‘第一等真诗’”概括出：不仅具备广博学识和良好学养，更要庄严伟大的崇高思想。结合材料二第一段“诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生”“诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注”概括出：既要有诗人独有的情怀，更要使自己的诗歌写作体现时代性和人民性。

（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成下列小题。水莲侯发山常言说，千里姻缘一线牵。那么，维系水莲和治河的爱情的这根“线”就是淮河。庚子年上半年，水莲作为医护人员参加河南医疗队驰援武汉工作，安徽阜阳的治河给武汉运送爱心菜。一个极偶然的机会，两人认识了。水莲随口问道：“你父母是不是都是水利工作者？”治河知道水莲话里的潜台词，说：“我家住在淮河边上，父辈是农民，曾吃过淮河泛滥的苦头，父亲便给我起名治河。”“这么巧啊，我家也在淮河边上，信阳淮滨。”水莲惊讶地说。治河幽默地说：“我把河治理好了，水莲才能永远灿烂。”水莲忍俊不禁。几句话下来，两个不同省份的人，距离一下子拉近了。然后他们添加了微信，一来二去，彼此有了好感。水莲找了几个男友，都因与爸妈的意见不合而黄了。妈妈对未来女婿的要求，代表了当下大多数丈母娘的观念：有房，有车，有资产。爸爸呢，比较传统一点，说穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中。孩子好才是硬道理。这就给水莲找对象增加了难度，毕竟十全十美的小伙子尚属凤毛麟角。认识治河后，水莲觉得他既符合爸爸的要求，也能达到妈妈的标准。治河是大学生，回乡创业的。他家里有两层小楼，也有小车，有三个鱼塘，2018年投了上百万元的鱼苗。结束驰援任务后，水莲瞒着爸爸妈妈去了治河的老家。说实话，她是想验证一下真伪。这年头，不得不防。治河在微信上开玩笑说，你要是一条鱼就好了，从上游游下来就能见到我。两地相距七十多公里，水莲开车用了一个半小时，按照治河发的位置，导航到了目的地——王家坝。治河并没有说谎，他家的两层小楼是前年刚刚盖的，金碧辉煌，很是气派。三个鱼塘有三个足球场那么大，仓库，货车，一应俱全……在农村，这样的家底已经很是出类拔萃了。治河的父母也都是实在、厚道的农村人，跟水莲也能说到一起，像是多年不见的老亲戚。水莲回到家，对爸妈彻底坦白了。这一次，爸爸和妈妈的意见空前一致，而且答应了水莲和治河农历七月初七订婚。七月初连续的几场大雨，使得淮河水位暴涨。一旦决堤，水莲家的二百亩莲子种植基地就要毁于一旦。这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊！当年投入30万，贷款10万，种植生态无公害莲子，采用“莲鱼共养”“种养共存”的经营模式养殖田螺、鲤鱼、泥鳅。还在莲子基地中建了步行观赏走廊、休闲亭子。去年还完了全部债务，实现了盈利。今年还打算建特色餐馆和农家民宿，提供观赏、游玩、吃住一条龙服务。爸爸和妈妈担心有个闪失，日夜守候在莲子基地。村干部已经要求几次，让他们撤出基地，他们还抱着幻想，河堤不会垮，基地没事。村干部没办法，打电话让水莲回来做父母的工作。趁着下午休班，水莲开车回到了自家的莲子基地。雨后初晴，那田田荷叶上带着晶莹的水珠，有的像反撑开的伞，有的像绿色的圆盘，有的像扇子。一枝枝荷花，有红色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百态，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才开了两三片花瓣儿，像少女含羞的脸蛋……若是毁了，不知道爸爸妈妈会伤心成什么样子。听到汽车喇叭声，爸爸和妈妈迎了出来。“孩子，咱的基地保住了。”妈妈一边说一边擦拭着眼角。爸爸说：“淮河水位下降了，大堤没事了。”水莲晃了晃手机，一脸忧郁地说：“爸，妈，我刚在回来的路上得到治河的消息，他们家被洪水冲了，鱼塘、房子都没了。”“人没事吧？”爸爸着急地问。水莲说：“人没事，政府已经安置了。”妈妈迟疑了一下，说：“既然这样，订婚还是缓一缓吧。”“妈，你说啥呢！”水莲急得差点哭出声来。妈妈说：“他家都没了，咋订婚？”“妈，你知道吗，王家坝的百姓是为了上游和下游的安全，开闸放水，把水引到了自己的家园……”话没说完，水莲已经呜咽起来。“告诉治河，订婚的日子不变。”爸爸用不容置疑的语气说。“他没家了，在哪里订呢？”水莲像是回答爸爸的话，又像是自言自语。“谁说没家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，让他们全家都过来。”妈妈说。“咱的基地也正需要帮手呢。”爸爸点点头。水莲笑了，一张脸如同水塘中盛开的荷花，清秀脱俗，娇羞妩媚。补记：2020年7月23日，安徽阜阳市阜南县王家坝转移安置群众19.5万，闸口开闸76个小时左右，蒙洼蓄洪区共蓄洪3.75亿立方米，淮河王家坝段水位下降至28.28米，“上保河南，下保江苏，保住了整个华东地区”。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.水莲和治河因新冠疫情有了相爱缘分。感情却因水，波澜曲折；水到渠成的爱情因水患遭受考验。B.小说在介绍治河和水莲的家庭情况时，提到了“大学生回乡创业”“莲子种植基地”“农家民宿”等内容，富有时代气息。C.小说最后的补记让人物形象更加鲜明，更能凸显以治河为代表的人物的优秀品质；更能凸显同舟共济、共渡难关的主旨。D.水莲的爸爸是一个重人品、热心肠，有责任担当的人；水莲的妈妈是一个重物质，只为女儿着想的利己主义者。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中画线部分运用比喻、拟人等手法，既从形状和色彩的角度描写了荷花之茂盛，又突出了水莲爸妈的勤劳能干。B.水莲、治河相知相爱时的语言幽默风趣，含蓄中流淌爱慕之情，风趣里绽放个性，细读有声有色，有滋有味。C.文章后半部分主要围绕人物对话展开，在展现人物性格的同时，加快了行文的节奏，推进情节发展。D.小说小中见大，讴歌了人民群众（尤其是王家坝人）顾全大局、舍小家为大家的宽广情怀，充满了震撼人心的正能量。8.小说的结尾“水莲笑了，一张脸如同水塘中盛开的荷花，清秀脱俗，娇羞妩媚”，在文中起什么作用？9.侯发山的小说通篇透着质朴的乡土气息，请从语言、人物、环境、主题等四个方面任选三个方面加以分析。【答案】6.D7.A8.①小说结尾对水莲的描写，照应文章的标题和前文对荷塘的描写；

②在直接写出水莲美丽的外表的同时，衬托其心灵之美，升华了文章主旨。9.①从语言看，文章用个性化、富有乡土气息的语言塑造了典型的人物形象，如“穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中”等语言具有乡土气息；

②从人物看，文中的人物名字富有乡土气息，比如“治河”“水莲”这两个名字富有乡土特色；

③从环境看，“鱼塘”“莲鱼共养”“种养共存”“农家民宿”“观赏、游玩、吃住一条龙服务”等带有当下新农村的典型特征；

④从主题看，文章通过一次洪灾再现汛情期间各地人民相互帮助、相互支持的情景，透露着质朴的人性美，蕴含着浓浓的乡土气息。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“水莲的妈妈是一个重物质，只为女儿着想的利己主义者”错误。由文中的“谁说没家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，让他们全家都过来”可以看出水莲的妈妈并不是一个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人。故选D。【7题详解】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。A.“文中画线部分运用比喻、拟人等手法”错误。文中画线部分“有的像反撑开的伞，有的像绿色的圆盘，有的像扇子”运用了比喻和排比的修辞手法；“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才开了两三片花瓣儿，像少女含羞的脸蛋”运用了比喻的修辞手法。没有拟人手法。故选A。【8题详解】本题考查学生理解重要情节、语段作用的能力。从结构上看，小说结尾中对水莲的描写“一张脸如同水塘中盛开的荷花”与小说的标题“水莲”以及前文中对荷塘的描写“雨后初晴，那田田荷叶上带着晶莹的水珠，有的像反撑开的伞，有的像绿色的圆盘，有的像扇子。一枝枝荷花，有红色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百态，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才开了两三片花瓣儿，像少女含羞的脸蛋……”相互呼应。从内容上看，结尾中的句子“如同水塘中盛开的荷花，清秀脱俗，娇羞妩媚”既是对水莲美丽外表的描写，又是水莲心灵美的外现，升华了文章主旨。【9题详解】本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。这是一篇以农村为背景的小说，那么在分析乡土气息时，就要找到文中能够体现农村特色的人、事、物。在人物方面，故事中主人公的名字，比如“治河”“水莲”很有农村特色，富有乡土气息；小说语言，无论是叙述语言如“穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中”具有乡土气息，还是文中人物的对话，如妈妈说：“他家都没了，咋订婚？”“妈，你知道吗，王家坝的百姓是为了上游和下游的安全，开闸放水，把水引到了自己的家园……”话没说完，水莲已经呜咽起来。“告诉治河，订婚的日子不变。”爸爸用不容置疑的语气说……质朴的对话，富有乡土气息，表现出乡村家庭为女儿的婚姻各自的考虑；小说选材方面中涉及的“鱼塘”“莲鱼共养”“种养共存”“农家民宿”“观赏、游玩、吃住一条龙服务”等内容展现了新农村的面貌，富有乡土气息；比如：“这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊！当年投入30万，贷款10万，种植生态无公害莲子。采用‘莲鱼共养’‘种养共存’的经营模式养殖田螺、鲤鱼、泥鳅，还在莲子基地中建了步行观赏走廊、休闲亭子。”所写内容均为乡村所处可见的事物，富有乡土气息。主题方面，如“妈，你知道吗，王家坝的百姓是为了上游和下游的安全，开闸放水，把水引到了自己的家园……”小说展现了互帮互助的人性美，蕴含了质朴的乡土气息。综合以上分析，分点概括即可。三.古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖尝繇咸阳，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”秦二世元年秋，起兵于沛，为沛公。汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，张良固谏，乃籍吏民，封府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。”秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽败而走，是以兵大败。甲午，乃即皇帝位，天下大定。五月，高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，不与天下同利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给粮饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”十二年十月，高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，谓沛父兄日：“朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复①其民，世世无有所与。”沛父兄故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐，十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖，高祖曰：“吾人众多，父兄不能给。”乃去。十一月，高祖病甚，吕后迎良医。医入见，高祖问医，医曰：“病可治。”于是高祖谩骂之曰吾以布衣提三尺剑取天下此非天命乎命乃在天虽扁鹊何益遂不使治病已而吕后问：“陛下百岁后，萧相国即死，令谁代之？”上曰：“曹参可。”问其次，上曰：“王陵可。然陵少戆，陈平可以助之。周勃重厚少文，然安刘氏者必勃也．可令为太尉。”四月甲辰，高祖崩长乐宫。（选自《史记·高祖本纪》，有删改）【注释】①复，免除赋税徭役10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.于是高祖谩骂之曰／吾以布衣提三尺剑取天下／此非天命乎／命乃在天／虽扁鹊何益／遂不使治病／B.于是／高祖谩骂之／曰吾以布衣提三尺剑取天下／此非天命乎／命乃在天／虽扁鹊何益遂不使治病／C.于是高祖谩骂之／曰吾以布衣提三尺剑／取天下此非天命乎／命乃在天／虽扁鹊何益／遂不使治病／D.于是／高祖谩骂之曰／吾以布衣提三尺剑取天下／此非天命乎／命乃在天／虽扁鹊何益遂不使治病／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.高祖，文中指汉高祖刘邦，高祖是其庙号，在太庙祭祀供奉时所用的名号。B.玺，秦朝开始指皇帝专用的印章，是皇权的象征，而臣民所用只能称为印。C.汤沐邑，指天子赐给诸侯的一种封邑，后指国君、皇后等收取赋税的私邑。D.崩，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“卒”，称大夫死为“薨”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.刘邦在咸阳服徭役时，有幸看到秦始皇出巡，他感叹“大丈夫就应该像这样”，说明了刘邦有远大的志向。B.刘邦宽容待人，秦王子婴素车白马，颈系绳子，封好玉玺符节投降；刘邦拒绝了诸将诛杀子婴的建议。C.高祖回京途经沛县，因为随从众多，沛县父老兄弟不能招待他们，所以高祖只好离开了沛县。D.刘邦听从张良劝谏，登记官吏、百姓的姓名，查封官府金库，退军霸上；与百姓约法三章，深得人心。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽败而走，是以兵大败。（2）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。14.结合文本分析项羽失天下，刘邦得天下的原因。【答案】10.A11.D12.C13.（1）高祖和诸侯的军队共同攻击楚军，与项羽决胜于垓下。项羽兵败逃跑，因此楚军彻底溃败。（2）这三个人都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就是我取得天下的原因。14.①项羽妒贤嫉能，不论功行赏，这就是他失去天下的原因。②刘邦知人善任得天下。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：于是高祖谩骂医生说：“我以平民身份提三尺剑夺取了天下，这不是天命吗？人的命运决定于上天，纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！”于是不让他治病。“曰”意思“说”，表对话，后面断开，排除BC。“虽扁鹊何益”也是高祖“谩骂之曰”的内容，“遂……”是高祖之后的行为，所以中间要断开，排除D。故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“称诸侯死为‘卒’，称大夫死为‘薨’”错误，诸侯死曰“薨”，士大夫死曰“卒”。故选D。12题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。C.“因为随从众多，沛县父老兄弟不能招待他们，所以高祖只好离开了沛县”错误，文中说的是“十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖，高祖曰：‘吾人众多，父兄不能给’”，意思是“高祖想离开，沛县父老兄弟坚决请求留下高祖。高祖说：‘我的随从众多，父兄们供应不起’”，刘邦只是这样说，并非沛县父老兄弟真的不能招待他们。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“决胜垓下”省略介词“于”；“走”，逃跑；“是以”，因此。（2）得分点：“……者，……也”，判断句，翻译出“是”；“用”，重用、任用；“所以”，……的原因。【14题详解】本题考查学生理解概括文章信息的能力。文中刘邦询问臣子“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何”，之后王陵做出回答，刘邦并进一步说明，所以综合王陵和刘邦的话即可概括出答案。由刘邦“公知其一，未知其二”这句话可知，王陵的话也是答案。王陵说“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之”，意思是“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就怀疑他，不与天下人同享利益”，由此可知，项羽妒贤嫉能，不能与他人共享利益，而刘邦能够与他人共享利益。刘邦说“……此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，意思是“这三个人都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就是我取得天下的原因。项羽有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因”，可见刘邦能够根据手下人的能力而任用他们，而项羽却不能。据此可以概括出项羽失去天下和刘邦得到天下的原因。参考译文：高祖，沛郡丰邑中阳里人，姓刘，字季。高祖曾经到咸阳服徭役，看到了秦皇帝，长叹道：“唉，大丈夫应当像这样！”秦二世元年秋，在沛郡起兵，为沛公。汉元年十月，沛公的军队就先于诸侯军到达霸上。秦王子婴坐着白车，驾着白马，脖子上系着绳子，封好皇帝的玉玺符节，在轵道旁投降。有的将帅说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派遣我攻打关中，就是认为我能宽容待人；况且人家已经服从投降了，又杀掉他，这是不吉祥的。”于是就把秦王交给下属官吏，向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，张良坚决劝谏，于是登记官吏、百姓的姓名，查封官府金库，退回来驻军霸上。召来各县父老豪杰说：“我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。”秦人非常喜悦，争着送来牛羊酒食犒劳士兵。五年，高祖和诸侯的军队共同攻击楚军，与项羽决胜于垓下。项羽兵败逃跑，因此楚军彻底溃败。甲午日，刘邦登临皇帝之位，天下大定。五月，高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“各位将领不要隐瞒我，都说出真实情况。我取得天下的原因是什么呢？项羽失去天下的原因是什么呢？”王陵回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就怀疑他，不与天下人同享利益，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就是我取得天下的原因。项羽有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。”十二年十月，高祖回京途中，路过沛县，停留下来。在沛宫置备酒席，把老朋友和父老子弟都请来纵情畅饮，对沛县父老兄弟说：“我开始是以沛公的身份起兵讨伐暴逆，终于取得天下，希望把沛县作为我的汤沐邑，免除沛县百姓的赋税徭役，世世代代不必纳税服役。”沛县的父老兄弟老朋友天天快活饮酒，尽情欢宴，叙谈往事取笑作乐。过了十多天，高祖想离开，沛县父老兄弟坚决请求留下高祖。高祖说：“我的随从众多，父兄们供应不起。”于是离开了。十一月，高祖病重，吕后请来良医。医生入见，高祖问医生，医生说：“病可治好。”于是高祖谩骂医生说：“我以平民身份提三尺剑夺取了天下，这不是天命吗？人的命运决定于上天，纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！”于是不让他治病。不久，吕后问高祖：“陛下百年之后，如果萧相国也死了，让谁来接替他做相国呢？”高祖说：“曹参可以”。问其次是谁，高祖说：“王陵可以。不过他略显迂愚刚直，陈平可以帮助他。周勃深沉厚道，缺少文才，但是安定刘氏天下的一定是周勃，可以让他担任太尉。”四月甲辰，高祖在长乐宫驾崩。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。桂州①腊夜②（唐代）戎昱坐到三更尽，归仍万里赊③。雪声偏傍竹，寒梦不离家。晓角分残漏，孤灯落碎花。二年随骠骑④，辛苦向天涯。【注释】①桂州：唐代州名，今广西桂林。②腊夜：除夕之夜。③赊：长、远。④骠骑：飞骑，也用作古代将军的名号。这里指作者的主帅桂管防御观察使李昌夔。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写诗人在除夕夜守岁，一直坐到“三更尽”，“尽”字突出了诗人独坐的时间之长。B.第三句以周围环境的寂静来衬托雪落竹林的声音，从而表现了诗人的孤独寂寞。C.第四句中的“寒梦”，不仅说明是寒夜做的梦，而且反映了诗人内心的凄怆感。D.五六句写景，先听觉后视觉，一闻一见，把诗人的乡思表现得含而不露，情在言外。16.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？尾联在结构上起什么作用？【答案】15.B16.（1）这首诗抒发了诗人离乡万里，腊夜怀乡思归之情。尾联与首联呼应，点出离家万里、岁暮不归的原因。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“以周围环境的寂静来衬托雪落竹林的声音”错误，“雪声偏傍竹”采用以动衬静的手法，以雪落竹林的声音衬托周围环境的寂静。

故选B。

【16题详解】本题考查学生赏析诗歌情感的能力。整首诗写了除夕之夜由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒的过程。结合中间两联，那雪落竹林的凄清音响，回归故里的断续寒梦，清晓号角的悲凉声音，以及昏黄孤灯的断碎余烬，都暗示出主人公长夜难眠、悲凉落寞、为思乡情怀所困的情景。尾联“二年随骠骑，辛苦向天涯”的意思是：这两年离家在外跟随骠骑，艰辛劳苦岁暮还滞留天涯。最后一联和首联相呼应，点出离家万里，岁暮不归的原因，收结全诗。尾联对诗中所表现的乡愁并没有说破，却不点自明。(三)名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“___________________，___________________”。（2）杜甫在《登高》中发出“_______________，______________”的感慨，抒发了漂泊异乡,年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。（3）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“_______________，______________”。【答案】①.安能摧眉折腰事权贵②.使我不得开心颜③.万里悲秋常作客④.百年多病独登台⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：摧、事、尊、酹。

三、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。1934年出生的崔道植转业参加公安工作，成为了新中国成立后的第一代人民警察，凭借着顽强的意志力和拼搏精神，书写了自己的传奇人生。作为我国首席痕迹检验专家、公安部首批特邀刑侦专家，崔道植今年已经87岁高龄，然而他的人生之路也并非想象的______。从警66年来，崔道植一直忙碌在各个鉴定实验室、案件现场，累计鉴定痕迹物证大约7000余件，无一差错。因为热爱，所以______，对待每个案件、每个痕迹、每个线索，他都做到了______、小心谨慎。理想是火种，点燃人生之路。正是心中怀着对党和国家的理想和信仰，崔道植工作充满干劲，几十年如一日，不知疲倦。已是______的崔道植，好像从未“休息”。哪怕是在1994年正式退休后，他仍战斗在刑侦工作第一线。因为在他心中，工作就是乐趣。每破一个案子，就年轻了一次；每攻下一个难题，就年轻了一回。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.一帆风顺毫不松懈细致谨慎期颐之年B.一帆风顺坚持不懈一丝不苟耄耋之年C.平坦风光坚持不懈细致谨慎耄耋之年D.平坦风光毫不松懈一丝不苟期颐之年19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.从警66年来，崔道植一直忙碌在各个鉴定实验室、案件现场，累计鉴定痕迹物证大约7000件，无一差错。B.从警66年来，崔道植一直忙碌在各个案件现场、鉴定实验室，累计鉴定痕迹物证大约7000余件，无一差错。C.从警66年来，崔道植一直忙碌在各个案件现场、鉴定实验室，累计鉴定痕迹物证7000余件，无一差错。D.从警66年来，崔道植一直忙碌在各个鉴定实验室、案件现场，累计鉴定痕迹物证7000余件，无一差错。20.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】18.B19.C20.①本体“理想”，喻体“火种”，比喻词“是”，“理想”和“火种”的相似性在于引导。②这个句子把“理想”比作了“火把”，生动形象地描绘了理想的作用，可以照亮人生前进的道路。【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，一帆风顺：比喻非常顺利，没有任何阻碍。平坦风光：道路平坦，人生光彩体面。从语意上分析，用两者都可以。第二处，毫不松懈：常用来形容人坚持不懈。坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。两个词语都是强调不放松，用在此处都正确。第三处，细致谨慎：对外界事物或自己言行密切注意。一丝不苟:形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。此处空后已有“小心谨慎”，故用“一丝不苟”恰当。第四处，期颐之年:指活到百岁之人。耄耋之年:指人八九十岁。从“崔道值今年已经87岁高龄”可知，此处应为“耄耋之年”。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：一是语序不当，应该先“案件现场”后“鉴定实验室”；二是“大约”和“余”重复，去掉其中之一。只有C项全修该正确。

故选C。【20题详解】本题考查学生鉴赏句子的修辞手法及表达效果的能力。解答此题，要找出比喻的本体、喻体和比喻词，以及本体和喻体间的相似性。此句“理想是火种”，本体“理想”，喻体“火种”，比喻词“是”，根据所用比喻词“是”，可判断其为比喻中的暗喻（甲是乙）。“火种”意为供引火用的火，因此可知其作用是引导，“理想”是人们对未来的追求和希望，具有引导人前进的作用。从这点上来分析，二者具有相似性。而把“理想”比作“火把”，就是把抽象的事物形象化，“火把”能照亮人前进的道路，而理想能照亮人生前进的道路，因此这里就生动形象的描绘出了理想的作用。正如文段中所写“正是心中怀着对党和国家的理想和信仰，崔道植工作充满干劲，几十年如一日，不知疲倦”，这就是崔道植的理想，他一直走在前进的路上。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下列小题。为什么哭泣可以起到平复情绪的作用呢？这要从哭泣的不同类型说起。人体可以产生三种类型的眼泪：基础性的、反射性的和情绪性的。其中基础性泪液会持续分泌，用于保护和润滑眼球。①，如灰尘和刺激气体（想想切洋葱）时才会出现。而情绪性眼泪则是由各种强烈的情绪反应所产生的。不同类型的眼泪成分有所不同。情绪性眼泪中含有大量的催乳素、促肾上腺皮质激素和亮脑啡肽，这些物质在基础性眼泪和反射性眼泪中都不存在。()，对缓解压力有着重要作用。悲伤时哭泣，释放的亮脑啡肽会化解这些负面情绪;②，释放的亮脑啡肽会让人感到更加舒畅、愉快。总之，③。这就不难理解为什么很多人哭完以后自我感觉便好了不少。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.催乳素是一种由垂体前叶素嗜酸细胞分泌的蛋白质激素B.亮脑啡肽是一种结构类似吗啡的天然止痛剂C.促肾上腺皮质激素是一种人体内分泌激素D.哭泣，是人的一种自我保护22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。【答案】