3.1.2氧气的制取（练习）（原卷版）

浙教版八年级下册第三章第1节氧气的制取【同步练习】一、选择题1.（2021·丽水期末）向a、b两试管中加入等体积、等质量分数的过氧化氢溶液，a试管中加有少量二氧化锰固体。下列关于两试管产生氧气的质量与反应时间的关系图正确的是（）A．B．C． D．2．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A．制备B．收集C．验满 D．验证性质3．（2022·湖州期末）下列图像能正确反映对应关系的是（）A．甲表示加热高锰酸钾制取氧气时剩余固体中氧元素的质量变化B．乙表示加热氯酸钾（含少量MnO2）制取氧气时固体物质种类的变化C．丙表示双氧水（含少量MnO2）分解时溶液中氢元素的质量分数变化D．丁表示质量和溶质质量分数都相等的双氧水反应生成氧气的质量变化4．（2022·温州期末）小明在做氯酸钾制取氧气（2KClO32KC1+3O2↑）实验时，绘制了试管中固体物质质量随时间变化的图像（如图），下列相关说法正确的是（）A．a点表示氯酸钾的质量B．b点表示氯酸钾和二氧化锰的质量C．c点表示氯酸钾、氯化钾和二氧化锰的质量D．d点表示氯化钾和二氧化锰的质量5．（2022·宁波期中）下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（）A．氢气在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体C．红磷在空气中燃烧时产生大量白雾D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体6．（2022·温州二模）下图是某催化反应的微观过程模型。该模型中表示催化剂的是（）A． B． C． D．7．图示为有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量）。下列相关说法合理的是（）A．反应后④为CO2，⑤为Fe2O3B．氧气与C、P、Fe发生放热的化合反应C．用反应①制造氧气时，MnO2是反应物D．②③两种方法制取氧气时，都不需要检查气密性8．（2021·绍兴期中）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（）

A．c代表氧气 B．t2时刻，O2开始产生C．t1时刻，KMnO4开始分解 D．起催化作用物质的质量一直保持不变9．实验室常用如图甲、乙的发生装置制取氧气，小雪又设达了如图丙、丁的装置用于制取氧气，相关叙述合理的是（）A．装置甲的试管口要略向下倾斜，是为防止高锰酸钾受热分解产生的水冷凝后倒流B．使用装置乙分解双氧水制取氧气时，需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末C．关闭止水夹a并向下压丙中注射器的活塞，放手后若活塞回到原处则装置气密性良好D．利用装置丁进行实验室分解双氧水制取氧气，可实现“随开随用、随关随停”10．（2021·绍兴期末）下列图象能正确反映对应变化关系的是（）A．测定空气中氧气的含量B．实验室加热高锰酸钾制取氧气C．将水通电分解一段时间D．用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气11．实验室利用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气直至完全反应，下列各物质的质量随反应时间变化的关系图正确的是（

）A．B．C．D．12．利用韦恩图可以帮助我们梳理知识点的异同，对于黑色部分的叙述错误的是（

）A．两个反应都属于剧烈的氧化反应 B．两个反应都属于化合反应C．生成物都是刺激性气味的固体 D．生成物都属于氧化物13.如图是利用高锰酸钾制取氧气的实验装置，下列操作可能导致收集到的氧气不纯的是（

）A．加热前：集气瓶中装半瓶水 B．加热时：试管口要略向下倾斜C．等冒出连续、均匀的气泡开始收集 D．实验结束时先移除导管再熄灭酒精灯14．二氧化锰加入盛有双氧水的密闭容器中，用压强传感器测得容器内气体压强和反应时间的变化曲线如图，已知双氧水分解是一个放热反应，图中哪一个点最接近双氧水恰好完全反应的点（）A．点 B．点 C．点 D．点15．下列现象的叙述中，不正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体B．硫粉在空气中燃烧：产生蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体C．木炭在氧气中燃烧：发出耀眼的白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．红磷在空气中燃烧：发出黄光，产生大量的白烟16．两瓶标签破损的双氧水，分别取10mL于a、b两支试管中，生成氧气的质量与时间关系如图(温度相同)。下列有关说法正确的是()A．过氧化氢、水所含元素种类不同B．若只有一支试管中加入了MnO2，一定是a试管C．二氧化锰可以增大过氧化氢分解生成氧气的量D．过氧化氢溶液中溶质质量分数：a试管大于b试管17．有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（）A．甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B．利用乙装置收集氧气，气体从a通入C．用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D．将带火星的木条放置于丁装置d处可检验氧气是否集满18．根据图示，以下说法有误的是（

）A．整个装置是用来制取并收集B．图中漏斗下端应浸入液体里C．在实验中起加快反应速度的作用D．排水法收集说明该气体不易溶于水19．（2021·绍兴期末）下图是木炭、铁丝、红磷、硫粉四种单质在氧气中燃烧实验操作图示，以下判断错误是（）A．都有气体生成B．都能发光放热C．都是化合反应 D．都生成了氧化物20．某兴趣小组的同学，想利用实验室制取氧气的常见方法制氧气，在实验过程中需要用到的仪器、药品和反应条件正确的一组是（

）①a（高锰酸钾、加热）、h（左进右出）；②a（高锰酸钾、加热）、d；③c（双氧水、二氧化锰）、f；④b（双氧水、二氧化锰）、g；⑤c（双氧水、二氧化锰）、h（右进左出）；⑥a（高锰酸钾、二氧化锰、加热）、g；⑦b（双氧水、二氧化锰）、f。A．②⑤⑦ B．②⑦ C．②③④⑤⑥ D．②③⑦21．（嘉兴模拟）下列关于实验室制取氧气的说法中错误的是（

）A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气22．（2022·温州期末）如图是氧气制取和性质的知识网络（反应条件部分省略）下列说法正确的是（）A．反应④⑤⑥既是化合反应又是氧化反应B．反应①中MnO2的质量和性质在反应前后都没有改变C．①②③中的反应物和④⑤⑥中的生成物均为氧化物D．反应③如果没有MnO2，可用少量KMnO4代替23．如图所示是实验室制取气体的装置，下列说法错误的是（）A．反应物为固体，在加热条件下制备气体时可以用此发生装置B．试管口略低于试管底，其目的防止冷凝水倒流使试管破裂C．此收集装置表明生成的气体密度比空气大D．实验完毕后，应先将导管移出水槽，再熄火酒精灯24．某同学在探究“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果”的过程中，设计了四组实验装置。在两两对比实验中，下列观察（或测定）方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是（

）A．第一组是同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况B．第二组是同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C．第三组是分两次实验，看木条是否能复燃D．第四组是分两次实验，比较反应过程中收集一定体积氧气所需的时间25．（杭州期末）下图能正确表示一定质量的KClO3和MnO2固体在受热过程中各物质质量随时间变化趋势的是()A．