苏教版小学数学3三年级上册(全册)教案

新苏教版数学三年级上册全册教案特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配多彩的“分数条”2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立5×6=7×8=9×5＝6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7＝3×5=8×8=5×2=完成“试一试”学生独立后，集体订正。鼓励学生在座的过程中，进一步感受口学生独立后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改3个5是2个4是()（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学？（用算式来表示出来呢？”今天怎么学习了你知道怎么求一个数是另个一数的几倍2、谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几3、探索新旧知识的内在联系，发展学生的思5、进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆？（刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非4、总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算2、同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约打？（掌握竖式的书写方法，能正确地计算.（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教？）点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横2、探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法出示试一试：4×152=2、能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决30×2＝4×20＝30×3=32×2＝4×21＝31×3=34×2＝4×22＝33×3=（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先4、在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进根据学生回答，教师板书“48×4”教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用？（6×7+4＝2×8+6＝7×9+5=5×5+3＝3×9+7＝8×6+4=43×8＝7×44＝39×5＝75×6=3×284＝9×263＝6×724＝355×8=13×3＝2×14＝24×2=16×3＝4×14＝24×3=2、加强估算意识，能够运用所学知识解决简单的3、培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励12×5＝5×15＝12×7＝14×3=17×4＝4×16＝6×16＝25×2=2、提问：你认为在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意（2）学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决，但？（2、汇报总结。先填写三位数（乘数）的个位5、汇报总结。先确定一位数（乘数）的取值范围，再根据计算1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。1、掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。1、探索理解“0与任何数相乘都得0”师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们钓得并不认真，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又？（？（6、结合□×0=0总结“0与任何数相乘都得0”起来帮帮他好吗？（出示题目，看）先找一找他错在哪里，再改正过？（？（教学重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几2、三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交4、揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提学生独立思考:(3)你认为积的末尾有几个0？通过这节课的练习，你有什么新收获？觉得自己的课堂表现如2、初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾小结：口算要注意口算的方法，经常进行口算练习，有利于提高（2）明确求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法130×12＝130×()×()买5辆儿童车吗？你是如何知道的？你能估算下，够买几张儿童床？（？（情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这？（重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千？（看一看，记一记，哪些物品重1千克，星期天和妈妈一起到菜场菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千示：1千克大米）你能说出一粒大米重多少吗用电子秤称一称看看估得准不准。然后再让学生估一估文具盒的重2、用台秤称一称（师演示）把这两袋盐放到以千克为单位的台教后反思:进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观小结：因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。从天平的两第三单元元长方形和正方形方形的特征。(板书：长方形和正方形的特谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以小结：刚才同学们用折、量、比这些方法说明了长方形的对边相通过电脑演示长方形的变化，呈现正方形。指出：长方形的长缩谈话：今天这节课我们又进一步认识、研究长方形和正方形，通指出课桌桌面，三角尺的线，再在小组、班级中交流，分别指出它们的情况，并指出围成图形的周长，组织学生在班级里反馈做法，从而（1）拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树（3）汇报交流，让学生说一说你是怎样测量的？测量时要注意出示“想想做做”第2题中各种形状的图形。说明题做“想想做做”第3题。让学生独立做一做，并思考有没有不同的方法。做好后，学生先在小组是交流算法，再在班级中说一说，鼓求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个75-36＝3×15＝12×6＝5×13=13×4＝4×21＝18×2＝7+23=请大家取了数学练习本先估计下封面的周长是多少厘米？再量（2）讨论：如何画一个和它周长相等的正方形？要画出这个正（2）菜地的一面靠墙，可能是哪一面？这样篱笆的长度还有几学生独立审题后组织小组活动，解决以下问题：如何拼成正方形？这个正方形的边长是多少厘米？周长是多少厘米？如何拼成长方形？这个长方形的长是多少厘米？宽是多少厘米？周长又是多少三、课后作业：课本45页“动手做”谈话：同学们，课前你们每个小组都分得一个学具篓，请大家看才两个图形的周长相等吗？比较一下三个图形，说一说你有什么发你能估计出这两幅图形的周长吗？你能验证下吗？你打算如何教后反思:第四单元两三位数除以一位数2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐（）（）谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想2、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题教学重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的？（？（？（最后每人分得多少根？（可以引导学生用自己的语言进行概括性表）：？（样列式396÷3=）小结：我们学习了竖式计算两、三位数除以一位数。计算过程中？（回答预设1）再算一遍2）用乘法验算。买一根跳绳需要3小结：在对除法进行验算时，用商乘除数，如果有余数，还要再加小结：计算要细心，书写竖式时数位对齐，用哪一位数除商就写提示：要比较哪种树苗每棵贵些，可以先计算什么？（每种树苗45个轮子可以装多少辆车？还剩几个轮子？要求的其实是什算方法，希望同学们课后继续运用所学的知识解决生活中的数学问让学生先估算，再用竖式计算，并进行验算。指名板演，全班交7、学生读题后思考。引导分析“小宇的火车票价是妈妈的一半”第6课时两位数除以一位数（首位不能整学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？”该怎样来说说，按照刚才摆的过程，先算哪一位？（根据学生的回答完成十？（？（分组练习，反馈：这几组题在计算上有什么不同？你发现了什教师小结：前两组题，上面题首位能整除，下面不能整除，余下茶瓶的单价是玻璃杯的几倍？是瓷杯的几倍？电水壶的单价是谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示教师小结：列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除先估计的得数是几百多。2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强根据学生的回答小结，强调商的书写位置。板书：三位数除以一求“一共可以分成多少个组”先求什么？先求三、四年级一共有小结：首位够除商就是三位数，首位不够除商是两位数，我们可谈话：同学们，我们前面一起学习了两、三位数除以一位数的除法。你们回忆一下，我们都学习了哪几类两、三位数除以一位数？今？（？（谈话：上节课我们一起学习了什么？这节课什么继续来进行练谈话：同学们，三只猴子摘桃，可树上一个桃也没有，那你觉得提问：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？它们的得样列算式306÷3）学生说的过程中，教师适当引导：商的十位上为什么写0（因为谈话：根据我们开始计算时估计，看看我们笔算的结果是否正3、提问：试一试的两道题和例题相比有什么不同的地方？有什让学生说说计算过程。提问：计算过程中，遇到被除数上某一位2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课话：同学们，通过本单元的学习，你学到哪些新的知识？请大家教师小结：同学们整理得很好，这一单元主要学习了两、三位数二、基础知识训练。提问：怎样求剩下的钱？“剩下的钱还能买几个乒乓球”你能列不2、感受数学与日常生活的联系，在不断克服困难取谈话：同学们，上节课我们复习了两、三位数除以一位数的口算老师带领大家，通过除法计算发现计算中有趣的规律，大家有兴趣？（？（举、列式、画图等解决问题的方法，初步体3．回顾刚才，我们解决了四组题，现在我们回过头来看看，这四道题在解决问题的过程中，有什么相同的地方？有什么不同的提问：根据题意，你认为应先画哪种花的线段？接着呢？“黄花是绿花的2倍”()最小。?小兔()蘑菇()木柱()篱笆()夹子()手帕()导学单:【基本练习】 2.引导学生感受现实生活中丰富的对称现象【基础练习】222221。222.说一说：右半个蛋糕用哪个分数3.做一做：用绳子或长方形纸折出1——。1.这些不同的折法有什么共同的2.这些长方形纸、这些绳子都被平均分成了几份？每份都能用哪3【基本演练】444【拓展练习】【创编练习】baa