湘教版三年级上册美术教案

三年级上册美术学科教学计划为原则。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题要直视，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。结合教材内容，在教学资源的开发上，教师应迎合大数据大网络时代，把先进的教学方式和优秀的教学资源融合到美术教学之中，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方的红色特色文化和古建筑文化等都是教学资源开发的范畴。三、本期教学的主要任务和要求:（1）对各种自然平面形进行认识和感受，运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（2）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（3）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形，学习撕、剪、拼、贴等手工制（4）引导学生感受我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。（5）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。（6）练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人，积极探索、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误。族的军用飞机公司的发展机会，靠“画电影”的里仁学校电子备课表格纸（NO）《老师您好》1.知识与技能目标：了解教师的辛苦工作，回顾过往师生间细腻的关怀，激发学生感激之情。提高学生的绘画基本功，提高创作表现能力。3.情感态度价值观目标：以教师节为契机，培养尊敬师长，热爱学习，积极向上的态度和感情。1.学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。课件，任何一种作画工具、白纸、课本、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。老师您好1、好了，又到了我们最喜欢的美术课，在这里我想给大家讲述一个千古美谈，这是个一个发生在我们浏阳和长沙岳麓书院的真实的故事：程门立雪。再讲述毛泽东与自己恩师的故事。2、有人开玩笑说比八年抗战还艰辛的是九年义务教育，可是人最开心的时候都是上学的时候。老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你3、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。4、教师节快到了你们以前也没有画你喜欢的老师，再把画送给他本5、出示：学生画的老师画像和同龄人优秀作品。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不二、体验、探索1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在特征、色彩、服装、背三、学生创作老师巡视指导，作业点评，总结下课。第二课时1、从片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）3、揭示课题：尊师卡片（板书）二、认识体验1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）3、师生一起寻找卡片形象设计的规律，强调要求作品造型与之不同。三、寻找形象3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。四、组合构成揭示步骤：画、剪、贴、写、独一无二。（板书）五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词。六、作业六、评讲评价不能局限于绘画或制作表现的异样，多加表扬学生。里仁学校电子备课表格纸（NO）1.知识与技能目标：学生感受、欣赏、游戏、实践等活动了解家居2.方法与过程目标：在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱。1.重点在于激发学生对生活更加积极向上的情感，激发学生的创造热情，提高综合实践技能。2.难点在于如何把这个对生活的热爱之情用什么样的创作形式和课件，学生带常规绘画工具，教师课前几分钟在教室讲台附件搞点我是生活小主人一、情境导入：们擦桌子、扫地、拖地。二、讲授新课，观察分析，方法指导：2.小结：迈着小步，前倾弯腰，手持抹布，重复动作等。3.鼓励学生大胆创新画这个当模特的同学，要求抓住特征，适当夸张想象，画的与之不同生动有趣。上三位同学的劳动组合在一起，并且大致把握近大远小画出场景画。教师游走巡视，及时解决出现的各种问题，根据学生各种绘画作品或者绘画过程的优点去表扬学生。展示每个学生的作品教师并做出简单的讲解，以激励性发展评价为主多加表扬肯定学生。里仁学校电子备课表格纸（NO）1.知识与技能：感知圆形、方形是生活中常见的基本形状，能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。2.程与方法：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；3.感、态度、价值观：在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象。在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。师：课件，圆形、方形实物，油画棒；1.教师在展台上画画用投影仪直播给大家看（根据故事情节画出哭泣的太阳和方的电视机以及微笑的小汽车），同时讲故事给大家听：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生好伙伴都生气了，谁也不让谁。2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。（课件出示笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的（三）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。（四）作业评价，小结1.小组比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画2.小组自评和他评：教师引导评价方式，画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。里仁学校电子备课表格纸（NO.）1.知识与能力目标：让学生了解我们生活中一些常见的卡通人物。2.过程与方法目标：通过临摹的方法，迅速提高学生的美术造型能力。3.情感态度价值观目标：培养学生的美术兴趣热情，培养在生活中的创作难点在于首次要求学生加快画画的速度，重点在于用什么的创作方法让学课件，学生带常规绘画工具。趣味动漫用多媒体音乐导入的方法，播放不同动画片的音乐短片，提问是什么动画片里面的，让坐的好和能保持安静的学生回答。这一步将播放五段音乐，为学生后面的创作热情做好铺垫，加上本身绘画题材很有趣味性学生很感兴趣，学生一定会喜欢的。用多媒体设备直接放映第一张学生绘画的卡通人物蜡笔小新，接下来要求学生跟着老师做个动作，把自己的右手展开放在自己的绘画本子上，然后跟着老师大声喊出：今天都要要画的手这么大。随后讲述关于日本蜡笔小新真是的感人故事,随后画的每个动漫教师根据每个形象本身发掘引导的相关教育意义。为随后学生的创作教师继续讲述创作要求，用黑色写字笔，可以不上颜色，我们10分钟画一幅，正反面都要画。创作方法教师在多媒投影仪的展布上教授，指出先画外面的形状再画里面的。接下来画哆啦A梦、美羊羊、龙猫。并且播放相关动画片音乐。三、课堂练习学生开始自己的创作，教授游走及时解决各种问题，鼓励学生四、课堂总结用投影仪把学生的优秀作品展示给大家看，教授及时表扬。里仁学校电子备课表格纸（NO.）《线条的表现力》本课的教学目标主要体现在知识和能力方面上，本课要求学生能熟练运用线条造型和创作的方法，当然本课也穿插了一个设计创新上重点：熟练地运用好线条这一造型和创作手段，难点在于对水壶陶教师带课件，学生准备好黑色写字笔就行。线条的表现力线条对儿童创作的帮助：1.画出各种各样的线——提高表现力2.了解线的对比——加强审美意识3.用线塑造形体——培养观察能力4.线条创作画——培养创造能力一、课程导入：精彩的多媒体图片导入，现在教师那么大的投影仪设备放一些具有视觉冲击力的照片本身就很有艺术感，能很快吸引学生的注意力。二、教师讲授：首先主要是欣赏几张多维度以色彩造型为主的图片，然后开始给学生呈现有2、线条创作为主的一些很有视觉效果的绘画和照片，让学生进一步走进本课学习主题。3、在不同线条为主的图片中教师总结线条美的法制并且板书与黑板。板书设计：线条的魅力线条美的法则疏密对比粗细对比颜色对比弯直对比长短对比1.要求学生用黑色写字笔自信的进行创作，要一笔到位，不能用改正2.设计并且绘画一个陶罐，陶罐的造型和陶罐里面的图案和纹理要求四：教师简单总结：将优秀作品用幻灯片展示给大家欣赏，教师多从各个角度表扬学生。里仁学校电子备课表格纸（NO.）《剪纸》1.知识与能力：学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风审美心理以及在民俗活动中的广泛应用。2.过程与方法：通过剪纸方法传授和学生练习，学生掌握基础的剪纸技巧，学会自主创新一些新形式和纹样。3.情感态度价值观：学生继承和发扬剪纸这门传统的民间阴阳剪法的学习和运用，各种创作形式的剪纸。彩色纸、剪刀、胶水、示范作品、课件一、组织教学：1、检查学生用具准备情况二、欣赏导入：1、我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。2、打开课件了解剪纸：剪纸创作由于它所使用的工具和材料的简易，因而创作活动极为普及，除了汉族地区，其他许多少数民族地区也都盛行和流3、出示优秀剪纸作品引导学生去欣赏。4、学生欣赏并思考：你欣赏到的剪纸作品都有哪些类型的图5、教师小结：板书：人物、花卉、风景等三、探索学习：(2)分别出示阴剪和阳剪的组品，请学生来思考，如何区分。(4)小结：阴剪是剪去轮廓线，或剪去形象以内的线，留下大块空白，与未剪的纸形成。阳剪则反。四、表现创造：(1)师范较简单剪纸方法：对折剪纸，四方对折剪纸的方法，边讲解边把制作步骤师范于黑板。(2)鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看(3)把自己设计的剪纸作品通过自己灵巧的小手把它剪出来。(5)教师巡回指导，注意提示学生用刀安全，多加鼓励学生。五、展示评价：用幻灯片学生展示优秀作品，并总结收获和剪纸这民间艺术。里仁学校电子备课表格纸（NO.）《京剧大脸谱》1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。2.运用彩砂画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物脸谱。3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。重点：尝试用不同美术材料和画法，来表现戏曲人物脸谱。难点：对戏曲人物脸谱主要特征的把握与稚拙、天真地加（学生）收集戏曲人物先关资料，准备儿童画的相应工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片。1.组织教学，进入学习状态2.导入激趣（京剧、昆曲、越剧、豫剧、川剧、评剧、晋剧、河北梆子、），学生形象展示出戏剧的基本介绍。？（术特色；曲人物的眼神、服饰和动作的表演特征；态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。4.尝试探趣生、旦、净、丑四个角色的特征。旦、净、丑的任意角色。学生依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及1.知识与能力目标：通过带学生们阅读的方式培养学生的美术学习兴趣和创造性的审美能力，通过欣赏来提升学生的想象力。3.情感态度价值观：引导学生积极向上乐观的亲社会性和对美好生活的向重点、难点在于老师怎么的引导学生以及学生间探究理解绘本故事所表达绘本阅读绘本阅读对儿童发展的价值主要体现在以下四个方面：一、绘本阅读能有效促进儿童的语言能力发展二、促进审美能力的发展三、绘本阅读能促进儿童的想象力及思维能力的发展四、绘本有利于儿童获得积极的情绪情感体验，促进社会化发展我们将在三课时里阅读如下八个绘本故事：《月亮忘记了》、《燕子的旅行》、《爷爷一定有办法》、《大卫别捣蛋》、《森林游唱》、《西雅图酋长的宣言》、《活了一百万次的猫》、《生气汤》。学习过程：1.从要求学珍惜绘本故事书作者和老师劳动方面要求学生保持安静的环境来学习本课，创造一个更好的阅读环境。2.教师直接放映PPT格绘本故事，同时低声播放《夜曲》等钢3.绘本故事书一般都是以欣赏图为主，字比较少。学习到当前书字多的话就要求学生无声阅读，学生看完了当前图片则举手示意。字不多不少的话则男女轮流读，绘本书字少的话则全班一起大身读4.读完之后老师过几秒再换下一张图片，要求学生珍惜作者绘画的每一个角落，学生看一幅图只要几秒钟然而有时候作者却画了5.读完一个绘本故事之后，教师给予学生三到四分钟的讨论时间，讨论绘本给我们讲述了什么样的道理。6.教师引导并且总结，开始下一个有趣的绘本故事.里仁学校电子备课表格纸（NO）通过设计书的封面，来培养学生美术的应用和创造能力。同时让学生对美术的实用性有一定的了解，发展学生综合性的美术能力。本课重点和难点都表现在学生怎么去设计这本书，要用什么样的形式和内容去画，教师怎么引导和学生怎么去进行设计和绘画。几本封面设计很美的书，学生常规绘画工具。书的封面设计一.课堂导入：实物导入，教师用四本封面设计漂亮并且风格不同的书向学生展示。二.课堂新授：1.教师展示带来的书，简单介绍书的类型，提问给学生要用我们学过的美术欣赏评述的知识来对这本书进行简答的评述。2.板书设计步骤和要求，一大面纸两页正好是书的封面的前后，总结3.教师强调并且解释板书，这里要讲述清楚，引导学生的创作并且解决重点难点，要求学生为自己喜欢的书进行创作。4.本课教师简单绘画学习图案与纹理，要求学生在作业中有相关表现。继续强调要求学生的创作要与众不同才能出彩。三.学生自主创作：学生开始设计创作，教师按常规游走及时解决出现的问题。四：师生总结：1.学生间相互讨论：交流讨论各自的作品，认为那些可以当真的书封2.以激励性学生发展评价和教师会发现学生优点的眼睛，多将表扬学生。总结设计对生活美感的提升，鼓励学生的创新思维和个性。里仁学校电子备课表格纸（NO）含知识与能力：对学生基础绘画能力的培养。过程与方法：通过相关绘画提升学生的基础造型能力和构图表现能力。情感态度价值观：通过画这个具有一定趣味性的题目来培养学生积极的生活学习态度和纯真的思维能重点、难点：在于构图和动物的绘画。课件和常规绘画工具。动物抢蛋糕多媒体导入，上课直接播放猫和老鼠抢蛋糕的片段，开始课堂1.激发学生的创作热情，教师跟学生就《动物抢蛋糕》进行简单的交2.教师给学生讲述构图知识，包括主体物和造型大小知识。1.学生开始自主创作，教师强调学生要回述刚教师讲述的知识和物还是有一定难度的，所以教师简单师范各种动物在黑板上。3.教师根据学生的创作进度和过程中的积极程度以及学生的绘画作品，多赞扬学生。教师根据学生的创作进度和过程中的积极程度以及学生的绘画作品所体现出来的各种优点多将表扬学生，教师打分也将不吝啬里仁学校电子备课表格纸（NO）通过学生从欣赏手绘日本动漫《借东西的小人》，提升学生的美术兴重点、难点、关键点都实在观看两个课时后教师对学生的情感态度价值观的引导，这个引导要求教师站在孩子们的视野和认知上去述说。《借东西的小人》动漫中文格式《借东西的小人》为什么我会给学生播放三个课时的动画片？1.从新课改的要求和我的实施实施计划上讲小学美术新课标将教材划分为造型表现、欣赏评述、设计应用三大领域，我每学期计划将欣赏评述主要放在绘本欣赏和宫崎骏欣赏系列，孩子们肯定会很喜欢并且有收获的。2.宫崎骏早年放弃庞大的家族企业，时光荏苒他一生只做了一件事，选择了用手绘动画的方式告诉孩子们这世界是最美好的，他的作品都表达了有梦想的人是伟大的，他的每个作品都述说着人内心的纯真善良，以及人与人，人与自然间和谐融洽等内容，宫崎骏二三十年的作品近年来有一部分已经翻译成英文，经过这么多年依然经典，所以很适合学生观看。3.孩子们肯定会喜欢的，十二年前那时候我也是个孩子，有次美术课张一张画出来的，于是我再一次爱上了画画，画到了现在。去年我自己用活在城市里。我用三个月的时间拿到教师证和入编，我选择在我家隔壁镇上的小学教美术。现在的娃真是幸运，每个班都有投影仪，我每学期会给我教的十个班的娃放一部宫崎骏爷爷的作品，他们的大眼睛告诉我美好的青春爱情人生都在等着他们，勇敢的长大吧！我相信每一个班上的孩子都是宫崎骏作品中的主人公，永远善良美丽纯真！实施计划：在放映过程中要求学生不能讲话，有一句话则停5分钟的放映时间。影片长三个课时，播放完成后教师最后总结，按照学生的思路和认知，教师引导学生升华和挖掘影片的内容所表达的积极的情感态度。里仁学校电子备课表格纸（NO）知识与能力目标：了解生活中拖鞋的结构及其涉及原理，培养实用的造型能力。技能目标：掌握制作拖鞋的方法和要求。情感目标：让学生对重点在于运用什么样的一些方法来进行本课的制作，难点在于学生怎么样要设计并且制作的与众不同。教师带课件范画，学生带剪刀、彩色卡纸、双面胶、色彩工具。小脚丫拖鞋店一、1.从鞋子的历史导入，放映个简单的视频，创设情境，激发创作激情。跟学生聊聊鞋子的故事，教师放映古代的鞋子并且同时简单讲述鞋2.出示板书课题：小脚丫拖鞋店。听说有家叫小脚丫拖鞋店要开张了，里面有很多精致的鞋子，我们现在用VCR来看看吧。3.教师提问欢迎与不欢迎的拖鞋的区别，教师总结：被冷落的鞋子造型单一色彩单调不鲜艳，受欢迎的与众不同且图案漂亮，色彩丰富。二、1.制作方法的引领制作：教师示范如下一些制作方法，用折纸的方法做装饰，用红黄色彩叠加的方式制作装饰，展示用卷的方法，用画相关图案的方法，展示镂空的方法，展示先剪好在来编制的工艺方法。2.制作鞋子底的传授：用自己的鞋子放在卡纸上先描下外形，也可以直接画。具体放映精美鞋子的图片，让学生欣赏：要求学生在接下来的创造中不能做一样的，教师强调要求与众不同，独一无二的设计制作。四、激情创造、个性发挥，与众不同：教师简单板书设计制作要求。五、观摩欣赏，角色扮演：1.小组长当老板要在本组买三双鞋子，并且试穿下，组员扮演卖鞋子的，要用什么的推销方法来卖出去。六、体验成功，激励发散：这节课大家设计了很多漂亮的纸质拖鞋，希望大家在本课的学习之后，能够想出很多方法能够运用到我们的美术知识来装饰我们的生活，做个心灵手巧的孩子、里仁学校电子备课表格纸（NO）从外星人这一个富有很强趣味性的题目开始，给学生解决儿童绘画中最常见的画人有难度问题，同时培养学生有一定的自我认知和自我意识。重点难点都在于画出外星人的身体动态以及画出外星人的感觉。本课不是是按照教材来的，教学主线任务在教师的引导下，学生通过绘画这一趣味性很强的素材，让学生在快乐的学习中有收获。外星人师在学生思考后总结，人和动物的最大区别在于人会制作使用工具是与动物的最大区别，那么我们今天今天画外星人。2.教师用三分钟时间讲述几个有趣的太空知识，为学生的想象创造环境，请个学生上讲台，教师引导学生想象从地球人身上发挥自己的想象出并且画出外星人。3.教师边在黑板上画边讲解，不示范原始人这点很重要，不然学生都跟你都画一样的了，不然会违背儿童美术创作的基本原则的意思，画外星人的可能出现的生活习惯以及他们的生活用品。同时要求学生画大些。4.学生开始创作，教师游走巡视同时教师板书要求也就是绘画基础知识，教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并且更加激励性发展评价原则多将表扬学生。5.由于本课题学生创作的作品具有较强的趣味性和观赏性，教师最后用五分钟的时间用幻灯片展示十副左右的作品同时给予一些总结，从学生想象力，学生画画认真细腻程度，从一些绘画技能支持知识和多家鼓励学生方面来进行总结。里仁学校电子备课表格纸（NO.）1.训练学生常规绘画能力，培养学生细致认真的绘画风格。2.通过不同以往的创作让学生体验美术多维度的美丽和提升创作能力，培养学生积极向上价值观。本课的重点和难点都在于学生对创作一个造型与众不同的水壶和水杯，一系列的手工细节也要求学生重视。教师带示范作品，学生带绘画工具。有生命的茶壶直接示范三张4开大小的示范作品，如果不是第一个班上这个课的班级就有其他班的优秀作品。1.以一个较大的水壶和几个水杯为主题，要求画出水杯的个性，例如示范作品中的恶魔水壶、可爱水壶、金鱼水壶等。2.绘画完成好后用黑笔描边，并且朝绘画物体外三毫米的样子留下白边3.把水壶和水杯粘贴在一张有色卡纸上，并且在卡纸上用较大笔触的黑笔画出场景和投影。教师听到教师创作要求和很多美丽的示范作品创作兴趣肯定高涨，在这个时候在这次我决定给学生一个新的尝试体验，在草稿纸上设计个独一无二与众不同的水壶和水杯。教师在学生尝试设计的时候板书如下：有生命的茶1.水壶水杯造型要求与众不同并且有生命2.笔触大点的黑笔框水壶水杯边，留点白剪下来。3.粘贴在卡纸上并且用大笔触笔完成场景和投影等。学生按照教师讲述和黑板上的要求和美的法制来完成作品，鼓励学生的创新和个性，教师游走巡视及时解决出现的各种问题，由于本课任务较紧凑教师不进行总结，在学生作业的时候多将表扬学生。没有水壶和水杯瓶子等容器人们有一些什么样的方式喝水，那个是最容里仁学校电子备课表格纸（NO）知识与能力目标：了解日常生活中电的常识，培养学生基础创造表达能力和想象力。过程与方法目标：通过学生自主独立创造培养学生的思维迁移能力以及独特的创造能力。情感态度价值观目标：学生学会对电的节约和安全用电知识。重点在于教师的引导学生的思维迁移能力和想象力然后学生自主创作，难点在于学生用什么的艺术形式来完成作品。课间以及学生常规绘画工具。多媒体导入：播放一段八分钟《电池人》的视频，这段短漫画趣味性⑴用课件给学生普及电的基础知识，从如下几个方面入手：3.我们怎么用电，通过一些什么电器，以及常规电器的安全用电1.以前学过一次的连环画的形式。2.用飘逸的彩色线条表现流动的点和他的强大能量。3.用线描漫画的形式。是他的生命，现在我更多的是强调绘画基础技能，好为他们四、学生开始独立创作老师强调按照黑板上的要求和刚学过的几种创作形式来进行绘画。用刚引进的投影仪设备来总结学生作品的总体优点缺点，和及时指出优秀作品。一些安全用电的常识，要求每个学生都要记住并且上心。里仁学校电子备课表格纸（NO.）通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风。重点在于学生做工的细腻程度上，难点在于对模型设计和造型上。教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。1、多媒体课件出示插接造型范品，让学生观赏。2、不是第一个班级上这个课程的班，教师则向学生展示其他班级简单讲解什么是快乐叠高，也就是插接造型，配合展示品，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品，平常生活中也可以变废为宝。学生根据课本内容，分组尝试制作。2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。3、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。4、学生分组，合作一个插接造型。学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。教师一激励性发展评价为主，多将鼓励表扬学生。看那些能成为真正的建筑物和具有实际运用价值的创作，给学生讲述一个小设计带来大价值的故事。意愿式美术创作的对学生发展的价值主要体现在情感态度与学生综合思维能力上，比如帮助学生养成自主表达发展想象力和创造能力形成良好的美术学习和表现态度等。重点是教师在学生们的课题上怎么样去体现一个支配者的地位，去引导学生的创作，难点在于基于以前得美术教学怎么刺激学生的意愿式美术创作无极限一、课堂游戏本课首先我带学生玩个游戏，从最后一组到第一组，我提问同时教师要富有主持人的激情带学生们玩的开心，并且学生要求速度回答同时要求不是回答问题的学生部讲话。为后面学生意愿独立完成直接板书《像鸟儿一样》，写大些。提问像鸟儿一样什么？有学生跟着要求去进行绘画，当然这课也就成了半一意愿式半命题式作业。教师按常规游走观看学生们的创作过程和图画本，教师在这一课属于支配者，支持者的地位，多给创作兴趣程度不高和表现有难学生给予学生三分钟的时间相互讨论交流作品，教师总结画的好的学生的作品，同时讲述通病，讲述黑板上技能绘画知识。里仁学校电子备课表格纸（NO）1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。引导学生在平常生活中勇于发现，并且感受不同物体的肌理效果学具准备：蔬菜、水果教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。1、播放儿歌《新发现》二、观察体验原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？横向切开与纵向切开。4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？三、学生创作挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下四、作品展评，拓展延伸里仁学校电子备课表格纸（NO）1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木师：这些都是立体图形。1、师：今天我们还要认识几位新朋友当当当……他们就在这个机器人的2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画三寻找生活中的图形1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）生：①桌子的面是长方形生：②黑板的面是长方形生：③电灯开关盒的面是正方形生：④钟表的面是圆形生：⑤红领巾是三角形师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。生：红灯停，绿灯行。生：上下楼梯靠右行。师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？教学内容：动手实践基本练习师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。里仁学校电子备课表格纸（NO）认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、图符所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通对学生的观察、记忆、想象与参与表现等综合能力的培养，在学习、活动中渗透交通安全教育。认识几种常见的交通信号、标志或标线，能理解其所代表的基本规定，常规绘画工具教学过程红灯停，绿灯行，过马路，要看清。交通规则记我心，讲究文明好儿童。你们知道一些什么交通规则呢？（根据学生的回答，教师出示相应的交通标志图片和安全过马路的小朋友的照片。）2、归纳交通标志的特点，学习认识一些新的交通标志。⑴黄色的标志，是警告的标志。⑵绿色的标志，是指示交通的标志。⑶红色的标志，是禁令标志。⑷其他的一些标志：指路标志等。1、教师展示一些标志，提问：这些标志中的图形和颜色，它们代表了什么2、要是你来设计，你还有什么更好的点子吗？试一试，将你们想的好点子画下来。小结下课教师小结1、上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们2、今天我们学习《红灯停绿灯行》的活动二：画一画小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形。这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画用什么材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下路的一角，没有表现全部，否则场景太大，人物就小了。）⑵《过马路》1这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯指把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？⑶《过马路》2这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助下过马路）这里画了些什2、启发回忆：⑴你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和物投影呈现教材用实物投影呈现例画自主表现学生作业，教师巡回指导。1、向你的朋友说说你画面的内容、你的想法,教师小结里仁学校电子备课表格纸（NO）1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。l、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点?(图形的对称美、色彩的浸润美)2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3、板书课题：花手帕(一)纸手帕二、方法指导1．请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?(小结板书：折纸，染纸)①教师提问：你能折出不同形状来吗?②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。反之则少、染色的面积小。4．教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地三、观察分析1．欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕?为什么?四、自主表现I．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水五、展示评价①你最喜欢哪一块?说说你的理由?②告诉大家你是怎么做的，怎么想的?2．导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理?4．揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。二、方法指导1．观看短片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，里仁学校电子备课表格纸（NO）通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。1、学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。2、大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？二、教师演示制作方法和步骤。（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。3、教师示范手形器皿的制作步骤。(1)制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。）(2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。）三、课堂小结教学内容：学生作业教学过程：运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。学生练习，教师个别指导。评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。教材文字提示：提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象里仁学校电子备课表格纸（NO）《纸盒之城》1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。2、培养学生动手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。1、组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。2、分工合作，讲故事。1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来3、揭示课题：纸盒城堡二、欣赏评述，开拓眼界。1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）三、尝试创造，学习做法。），房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作