山东省潍坊市工程技师学院2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题（解析版）

潍坊市工程技师学院2024—2025学年第一学期第二次月考语文试题（2024级专用）本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生请在答题卡上答，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。卷一（选择题共50分）本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分）1.下列选项中，加点的字注音完全正确的一项是（）A.慷慨（kài）锭壳（dìng）麦穗（suì）巍然（wèi）B.窟窿（lóng）犀牛（xī）惶恐（huáng）盐碱（jiǎn）C.遏制（è）吟啸（yíng）通衢（qú）内涝（láo）D.脊梁（jǐ）溯源（sù）沉疴（kē）灌溉（gài）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“慷慨”的“慨”应读作kǎi，“巍然”的“巍”应读作wēi。B.“窟窿”的“窿”应读作long。C.“吟啸”的“吟”应读作yín，“内涝”的“涝”应读作lào。故选D。2.下列选项中，没有错别字的一项是（）A.趋之若骛神采奕奕众志成城装腔作势B.来势汹汹扣人心弦人才倍出不径而走C.力挽狂澜相濡以沫融会贯通鞭辟入里D.审时踱势百折不挠潸然泪下强言欢笑【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“趋之若骛”的“骛”应写作“鹜”。B.“人才倍出”的“倍”应写作“辈”，“不径而走”的“径”应写作“胫”。D.“审时踱势”的“踱”应写作“度”，“强言欢笑”的“言”应写作“颜”。故选C。3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）①如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来的。②在3D投影技术的帮助下，一代歌后，“邓丽君”不仅和周杰伦共同演绎其经典金曲，更为周杰伦的《千里之外》献声，引发万人大合唱。③准确优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重要。这种能力的习得，不是的事，也不是政治课或通识课所能取代的。A.品味栩栩如生一蹴而就 B.品位栩栩如生一朝一夕C.品味惟妙惟肖一朝一夕 D.品位惟妙惟肖一蹴而就【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。第一空：“品位”，通常指人或事物的品质、水平，用于人或文艺作品等。/“品味”，主要指对事物进行仔细体会、玩味，通常用于形容个人的审美感受或鉴赏水平。句中形容作品的水平，应使用“品位”。第二空：“栩栩如生”，形容形象生动逼真，跟活的一样。/“惟妙惟肖”，模仿或描写得非常美妙，非常逼真。句中形容已经过世的人物再现，应使用“栩栩如生”。第三空：“一蹴而就”，指事情轻而易举一下子完成。/“一朝一夕”，一个早晨或一个晚上，指非常短的时间。句中形容能力的习得绝非一日之功，要靠日积月累，应使用“一朝一夕”。故选B。4.下列标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩。”C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.引号中问号和句号错误。这是一个倒装句，“同志们”是全句的主语，倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气，不能一看到发问就加问号。应改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”C.问号错误。这是一个陈述句，表达的是“基础知识是否扎实”对“今后的继续深造”有重要影响，而不是一个疑问句。应将句中的问号应改成逗号。D.第一个问号错误。因为“今天去呢，还是明天去呢”是一个选择关系的复句，它是一句话，所以中间不能出现问号，只在整个复句句末用一个问号即可。应将句中第一个问号改成逗号。故选B。5.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.周国平的《宝贝，宝贝》讲述的是妞妞的妹妹——啾啾的故事。读着读着，我就被这位父亲对女儿的深情打动，时不时拍案而起，连连叫好。B.“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行”，叶圣陶先生的这句话应是不刊之论，但目前有些人的语文观却并非如此。C.中国版的《奔跑吧，兄弟》由浙江卫视节目中心和韩国SBS团队联合拍摄制作，轻松幽默的游戏常常使观众忍俊不禁地笑起来。D.很多同学总是认为，因为时间关系，平时马虎点没关系，考试时认真就可以了。因而对平时的练习不以为然。殊不知，一个良好习惯的养成绝不是一朝一夕的功夫。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“拍案而起”，指拍着桌子站起来，形容非常激愤。语境是指我就被这位父亲对女儿的深情打动，而不是“激愤”，不合语境。B.“不刊之论”，比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。语境是指叶圣陶先生的这句话应是精准得当，无懈可击，使用正确。C.“忍俊不禁”，指忍不住笑出来。本身含有笑的意思，与“笑起来”语意重复。D.“不以为然”，不认为是这样的，不认为是这么回事。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。语境是指对平时的练习不放在心上，不认真对待，不合语境，此处应用“不以为意”。“不以为意”，不放在心上。指对某人或某事不加重视，不认真对待。故选B。6.下列句子没有语病、表意明确的一项（）A.在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。B.尽管从来没有打过仗，不过，现在我也已经感受到当冲锋号即将吹响时，趴在战壕里的战士会是怎样的一种心情了。C.在世界著名的香港维多利亚港搭建的水中舞台上举行了第五届东亚运动会开幕式，打破了在体育馆内举办的传统。D.我们应站在可持续发展的高度，发展低碳经济，倡导低碳生活，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺，滥用介词，导致主语缺失，去掉“在”和“上”。B.成分残缺，第二个句子缺少主语，将“了”改为“的”，让“第五届东亚运动会开幕式”作第二个句子的主语。D.成分残缺，“杜绝”缺少宾语中心语，“代价”后加上“的开发”。故选B。7.依次填入下面横线上的语句，排序最恰当的是（）。。。。。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻②世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底⑤“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭A.①③④⑤② B.①⑤②③④ C.④⑤①③② D.④⑤③①②【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。首先，根据内容逻辑，④“读书并不在多，最重要是选得精，读得彻底”可作为首句，引入对读书方法的探讨。接下来，⑤“‘好书不厌百回读，熟读深思子自知’，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭”进一步强调了“读书精与彻底”的观点，符合逻辑顺序。然后，①“读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻”承接前面的论点，具体说明读书的目的和态度。③“少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”进一步解释何以“少读”和“多读”的结果。最后，②“世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵”作为结尾，论述读书的错误倾向，与句末“这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣”对应，完整表达主题。故正确的排序为：④⑤①③②。故选C。8.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（）A.《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子的言行的语录体散文，宋儒把《论语》《大学》《尚书》和《孟子》合称为“四书”。B.《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。C.荀子提出“制天命而用之”的人定胜天的思想，认为后天环境和教育可以改变人的本性。D.道家的终极关怀是于乱世中找寻个人的自我救赎、自保的方法，具有强烈的个人主义色彩。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“宋儒把《论语》《大学》《尚书》和《孟子》合称为‘四书’”错误，四书为《大学》《孟子》《论语》《中庸》。故选A。9.对下列句子所使用的修辞手法的判断，不正确的是（）A.玉兰树下，小女孩仰望着满树的花苞，兴奋地说：“开吧，开吧，开吧……”（反复）B.从坡顶远远望去，每一座山都好像各自从地下拔起，不慌不忙地耸入云端。（比喻）C.听到远处嘈杂的脚步声，林冲立马跳起身来，伏在门边，竖起耳朵仔细听。（比拟）D.首次试飞的C919大飞机成功降落的那一刻，大家激动得心都要跳出来了。（夸张）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.正确。“开吧，开吧，开吧……”运用重复修辞，表达对玉兰花的喜爱和期待。B.“比喻”错误，句中“不慌不忙”是人的神态，将山写成人，让山像人一样活起来，把山人格化了，运用了拟人的修辞手法，并不是比喻。C.正确。“竖起耳朵”把人当动物来写。D.正确。“大家激动得心都要跳出来了”运用夸张，极言激动之情。故选B。10.对下面这首元曲的赏析，不正确的是（）【仙吕】后庭花[元]赵孟頫清溪一叶舟，芙蓉①两岸秋。采菱谁家女、歌声起暮鸥。乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休②。【注】①芙蓉：又称木芙蓉，落叶灌木，秋季开花，花冠白色或淡红色。②休：语气助同，相当于“吧”。A.“清溪”“小舟”“芙蓉”等为整首小令奠定了明朗的基调。B.采菱女的歌声惊起暮色中的鸥鸟，静中添闹，生机盎然。C.以“乱云”比喻采菱女因天气突变、风雨欲来而紧张的心情。D.笔调清新自然，表现了作者对饶有情趣的水乡生活的喜爱。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“因天气突变、风雨欲来而紧张的心情”错误，根据这首元曲中的“戴荷叶归去休”可知，虽然天气突变，风雨欲来，但是采菱女们却处变不惊，从容不迫地采下荷叶戴在头上当作雨具，泛舟归家，因此“紧张的心情”分析有误。故选C。二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。①“书卷长留伴一生”。书简翰墨的馨香，总能滋润干渴的心田，拂去灵魂的浮躁，撇除精神的泡沫。②然而，当白纸黑字变为虚拟数字，当实体书籍容身数码屏幕，读屏与读书的“华山论剑”，总是会在世界读书日来临之际，如期上演。有的人认为，数字化乃是大势所趋，读屏不但无可厚非，还能开阔个人眼界、填平信息鸿沟。相反，有的人则笃定，数字阅读助长了碎片化、片段式阅读，也容易让人丧失专注力。争论一再出现，似乎意味着，读书与读屏生来就是非此即彼、非黑即白的对立关系。③其实不然。回望人类阅读历史，无论是文字载体，还是阅读方式，本来就是处在不断变化、与时俱进之中。书籍的数字化，不过是时代发展的必然。开卷有益。君不见，数码产品层出不穷，电子书籍成为“标配”，不是让阅读更加方便了吗？在地铁公交上，通过数字阅读，对知识的点滴汲取，不是让生活更加充实吗？“忙时读屏，闲时读书”，又有何不可？④事实上，人们对数字阅读的批评，与其说是对阅读形式的责难，毋宁说是对阅读内容的不满。数字化让阅读更便利的同时，也打开了传播无效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。对于每一个人而言，沉浸于微博、微信等社交网络，自然很难让信息沉淀下来，成为思想的养料；钟情于娱乐至死，甚至是低俗不堪的网络内容，难免会让自己的灵魂染上低级趣味；习惯于“快餐式”信息，更是只会给自己留下一个虚幻的阅读假象。说到底，阅读无关形式，根本乃在于内容。⑤阅读，绝不仅仅只是一个知识获取的过程，更关乎人的精神趣味。正如一句名言，“未经反省的人生不值得过”，未经筛选的信息同样是不值得读。而这，恐怕才是读屏与读书之争的关键点所在。其实，书本身是有分量的。只不过，书的分量从来都不体现在纸张的厚薄、墨色的浓淡，而体现在内容的深浅、品格的高下。当前，数字阅读还没有完全摆脱掉“碎片化”“肤浅化”的标签，这需要我们推动传统媒体的数字化转型，助力新旧媒体形态融合发展，为数字阅读提供更好的内容和载体。⑥宋代大儒朱熹曾如此诠释读书之法：“无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”事实上，只有自己挑选的书籍和内容本身有分量，“深阅读”才有可能顺理成章地展开。在这个意义上，读屏时代，勿忘阅读品格。坚守这一点，恐怕比争论该不该读屏，意义重要得多。——选自《人民日报》文/陈凌11.下列对本文主旨概括，最准确的是（）A.数字阅读是时代发展的必然。B.阅读无关形式，根本在于内容。C.阅读关乎人的精神趣味。D.读屏时代，勿忘阅读品格。12.下列有关“数字阅读”的表述，理解不正确的是（）A.数字阅读是指阅读的数字化，既指文字载体的数字化，也指阅读方式的数字化。B.数字阅读会给忙碌的人们带来更多的阅读便利，使他们的生活变得更充实。C.数字阅读难以让信息沉淀下来，会让灵魂染上低级趣味，使人产生虚幻的阅读假象。D.数字阅读需要传统媒体的数字化转型来提供更好的内容和载体。13.下列对文章的分析与理解，不正确的是（）A.第①段运用排比句的形式，语言生动形象且富有诗意，阐释了书籍对人的重要作用。B.第②段作者通过列举正反两种观点，来阐明读书与读屏生来就是一种对立的关系C.第⑥段引用朱熹的话，阐明了读书要讲究方法，即专心致志，虚心研读，反复赏玩。D.本文从读书与读屏的争论谈起，运用多种论证方法，有力地证明了本文的中心论点。【答案】11.D12.C13.B【解析】【导语】这篇文章探讨了读书与读屏在现代社会的关系。文章开篇引用诗意的语句强调书籍的价值，接着阐述了数字化阅读的优劣势，以及人们对其争议的缘由。核心观点指出：阅读的本质关键在于内容，而非形式。文章通过比喻分析、引用名言等方式，说明只有具有深度和选择性的阅读，才能丰富精神世界。最后，强调坚守阅读品格比争论读屏更具意义，呼应读书知性的内核。【11题详解】本题考查学生把握文章内容，概括中心意思的能力。本文核心探讨的是在数字化时代，虽然阅读方式和载体发生变化，但保持阅读的品格和关注阅读内容的质量，才是重点。在文章中，作者通过分析读屏与传统阅读的争论，引导读者关注阅读内容与品格，而不仅仅是形式。因此，“读屏时代，勿忘阅读品格”最能准确概括本文的主旨。其他选项虽有涉及，但都未能准确表达作者的核心意图。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.“难以让信息沉淀下来，会让灵魂染上低级趣味，使人产生虚幻的阅读假象”错误，根据第四段中的“对于每一个人而言，沉浸于微博、微信等社交网络，自然很难让信息沉淀下来，成为思想的养料；钟情于娱乐至死，甚至是低俗不堪的网络内容，难免会让自己的灵魂染上低级趣味；习惯于‘快餐式’信息，更是只会给自己留下一个虚幻的阅读假象”可知，原文说的是“很难”“难免会”“只会”，选项表述过于绝对。故选C。【13题详解】本题考查学生对文章内容分析和理解的能力。B.“来阐明读书与读屏生来就是一种对立的关系”错误，根据第二段中的“争论一再出现，似乎意味着，读书与读屏生来就是非此即彼、非黑即白的对立关系”可知，原文说的是“似乎意味着”，选项表述过于绝对，故选B。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。飓风：自然的暴力飓风是一种热带气候，它是热带海洋上的一个强低气压区，被狂暴的旋转风包围。当热带气旋的风速达到每小时120千米，就正式称为飓风，风速在每小时120千米以下都称为热带风暴。每年，热带地区海洋上产生大约100个热带风暴，其中约50个达到飓风强度。飓风的形成需要精确的气象条件：海平面温度需要高于26.5℃。它们的动力是水蒸气释放的能量：温暖的热带海平面上的空气吸收海水热量后迅速旋转上升，形成一片超低压区域，成为风暴眼。飓风季节从6月1日开始，持续到11月30日结束，最具破坏力的飓风通常出现在8月中旬至10月中旬。首先，在最极端的情况下，飓风可产生最高速度每小时320千米的强风，只有最坚固的建筑才能抵挡如此强的风。其次，它们总是携带暴雨，可能引发灾难性的洪水。第三，最为可怕的是，飓风有时会引发风暴潮现象。所谓风暴潮就是狂风和超低气压携手造成的海平面上升。上升的高度最高可达到7.5米。飓风一旦抵达陆地，由于断绝了热海水提供的热能，通常迅速偃旗息鼓。但是，如果在开阔的海洋上，则可持续两个星期，甚至1个月。科学家试图弄清楚海面温度如何影响热带风暴的形成。部分影响是直接的：海面热水相当于飓风的燃料；但是，专家相信飓风的形成并非如此简单。海面温度变化总是伴随着部分大气变化，而大气变化又会影响海洋信风的强弱和降雨量的多少。气象学家彼得森说：“我们确实知道，飓风的猛烈程度与海水温度直接相关。”但除了人类的影响，各种自然循环同样影响着热带风暴的形成。比如说，当厄尔尼诺——赤道东太平洋南美沿岸海水温度激烈上升的现象——出现时，高海拔风向受到影响，这时大西洋上产生的热带气旋相对较少。飓风的形成同样与同温层风向、海洋局部区域温度、西非的降雨有关。14.下列有关飓风的形成条件或飓风威力的说明，不正确的是（）A.热带气旋的风速得达到每小时120千米（含120千米每小时），才能成为飓风。B.海平面温度要高于26.5℃，借助水蒸气释放的能量作动力。C.飓风的强风风速都在每小时320千米以上，破坏力极强。D.飓风会造成海平面快速上升，携带暴雨，引发灾难性洪水。15.下列表述不符合原文意思的是（）A.飓风季节从6月1日开始到11月30日结束，8月中旬至10月中旬是飓风破坏力最强时期。B.风暴潮是海平面在狂风和超低气压作用下造成的高度达到7.5米的海平面上升现象。C.风暴眼是温暖的热带海平面上在海水热量的作用下空气迅速旋转上升而形成的超低压区域。D.热带风暴的形成与人类造成的气候变暖有很大关系，但也不能忽视各种自然循环的影响。16.根据原文提供的信息，下列推断正确的是（）A.每年热带地区海洋上产生大约100个热带风暴，其中约50个形成了飓风，引发了风暴潮现象。B.形成于海洋上的飓风抵达陆地后，失去了水蒸气释放的能量动力，立刻就会消失。C.专家相信飓风的形成不可能只是海面温度的影响，但其猛烈程度与海面温度直接相关。D.科学家已经弄清了海面温度影响热带风暴形成的原因。【答案】14.C15.B16.C【解析】【导语】这篇文章详细描述了飓风的形成条件、威力及影响因素。通过科学数据和概念的分析，揭示了海平面温度对飓风的影响，并强调自然循环和人类活动对风暴产生的重要性。文章结构严谨，信息详实，为读者提供了关于飓风机制的深入理解。【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“都在每小时320千米以上”错误。原文第五段“首先，在最极端的情况下，飓风可产生最高速度每小时320千米的强风”，这意味着并非所有飓风的强风风速都达到每小时320千米以上，而是在最极端的情况下才能达到这个速度。故选C。【15题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“造成高度达到7.5米的海平面上升现象”错误。原文第五段明确指出：“所谓风暴潮就是狂风和超低气压携手造成的海平面上升。上升的高度最高可达到7.5米。”这意味着7.5米是风暴潮可能达到的最高高度，而不是每次风暴潮都必然达到的高度。故选B。【16题详解】本题考查学生理解文章内容、推断文中信息的能力。A.“其中约50个形成了飓风”错误。原文第二段虽然提到了热带风暴和飓风的数量，但并未明确说明每年产生的热带风暴中，确切有50个形成了飓风。B.“立刻就会消失”错误。原文第六段中提到的是飓风抵达陆地后“通常迅速偃旗息鼓”，并未说立刻就会消失。D.“已经搞到了”错误。原文第七段中只提到科学家在试图弄清楚海面温度如何影响热带风暴的形成，并未明确表示已经得到了确切的原因。故选C。三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（选自《劝学》，作者荀况）17.对下列句中加点词的解释错误的一项是（）A.学不可以已：停止。B.假舆马者：借助。C.君子生非异也：出生。D.虽有槁暴：风吹日晒而干枯。18.下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（）例句：冰，水为之而寒于水A.吾尝终日而思矣 B.登高而招C.臂非加长也，而见者远 D.蟹六跪而二螯19.下列句子与例文句式一致的是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。A.既得其尸于井。 B.遂为猾胥报充立正役。C.凡长安豪富人为观游及卖果者。 D.不吾知也。20.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.作者用“青出于蓝”，“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。B.第二段用“𫐓以为轮”来推导出通过学习和参省乎己才能达到理想境界的结论。C.第三段用“跂而望”“不如登高之博见”这种生活体验阐明善假于物的重要性。D.荀子发展了儒家的劝学传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。【答案】17.C18.C19.C20.B【解析】【导语】这段文字节选自荀子的《劝学》，主要阐述学习的重要性和方法。开头通过“青出于蓝”“冰寒于水”等自然现象，引出学习能使人超越的主题。接着，用“木直中绳，𫐓以为轮”等比喻进一步说明，通过持之以恒的学习和自我反省，能够达到智慧明晰、行为无过的理想境界。文章鼓励人们借助外物，积累微小的进步以实现大的成功，强调心无旁骛和锲而不舍的学习态度。荀子继承了儒家的劝学传统，提出学习是提升自身的关键途径。【17题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：学习是不可以停止的。B.正确。句意：借助车马的人。C.“出生”错误，“生”，通“性”，资质禀赋。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同。D.正确。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。故选C。【18题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句“而”，介词，表转折，却。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。A.介词，表修饰。句意：我曾经整天思索。B.介词，表修饰。句意：登到高处招手。C.介词，表转折。句意：胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见。D.介词，表并列。句意：蟹有六条腿，两个蟹钳。故选C【19题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。A.状语后置句，正常语序为“既于井得其尸”。句意：后来在井里找到了儿子的尸体。B.被动句，“为”表被动。句意：就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。C.定语后置句，正常语序为“凡为观游及卖果长安豪富人”。句意：凡是长安把种树作为观赏游玩的及种树卖果营利的富豪人。D.宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我。故选C。【20题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“推导出通过学习和参省乎己才能达到理想境界的结论”错误，第一段用“𫐓以为轮”推导出通过学习可以改变自己。故选B。参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。（选自《劝学》，作者荀况）卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）21.写出下列横线处空缺的名句。（1）携来百侣曾游，____________________。（2）砍砍伐轮兮，______________________。（3）人生如梦，________________________。【答案】①.忆往昔峥嵘岁月稠②.寘之河之漘兮③.一尊还酹江月【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“昔”“峥嵘”“寘”“漘”“尊”“酹”。22.在横线上补写句子，使之与前后文形成结构一致、内容相关的排比句。给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去；，；，；，；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。【答案】示例：森林的幸福，是能让小鹿自由奔跑；溪水的幸福，是能让小草茁壮成长；草原的幸福，是能让马儿纵横驰骋。【解析】【详解】本题考查学生仿写句子的能力。做仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。作答本题抓住前面例句“溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去”。句式结构为“……的幸福，是能让……”。内容是举例说明“给予是一种幸福”的观点，且要与前几句相和谐。一定要符合神形兼备的要求。23.阅读下面的文字，回答问题。如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村。住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次“五一”长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导、规范。（1）请你对不文明的游客说一句得体的话。（2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方式设计一条宣传标语。【答案】（1）示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。（2）示例：留下城市文明，带走农家快乐。【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达得体的能力。细读文段可知，材料一方面指出了“农家乐”带来的旅游和谐，但也指出了出现的不文明现象，如：损害自然环境、伤害动物、摆阔炫富、赌博酗酒等问题。可针对这些不文明的行为，从“保护旅游环境”“注意健康”等方面友好、委婉地劝说对方，语言要亲切，表达要清楚。示例：朋友，你好！如果这一片美丽的农庄有你的爱护，将会变得更加迷人，希望你也能把你最美的一面展示出来。谢谢！【小问2详解】本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。宣传语是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。首先，要紧扣主题，围绕“文明”“和谐”“农家乐”等内容设计；其次，用语简明，具有号召性，如：快乐农家、快乐田园、共建文明！五、（本大题5个小题，共15分）阅读下面的文字，完成下面小题。微笑的可乐[美]杰奎琳·海克尔①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。②那段热得让人窒息的日子里，我每天起床后就拄着拐杖早早地离开家，慢慢地走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐到高低不平的堤坝上，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的抑郁，也许只有这一刻的单纯和宁静才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖来到路边停了下来。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流。阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流。我只知道，我已经翻越了那座山，那座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。⑥假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。（翻译：王流丽）24.请用简洁的语言概括文章所叙述事件。25.开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？26.第④段“我已经翻越了那座山，那座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山”，一句中的“一座山”指什么？27.阅读下面的句子，品析句子好在哪里。我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。28.题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？【答案】24.童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐。25.环境（景物）描写；交代事件发生的时间地点、烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展作铺垫。26.那场车祸带给自己的悲观胆怯。27.通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。28.冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。给文章提供了一个线索，暗示主旨。【解析】【导语】《微笑的可乐》通过一个孩子因车祸失去右脚后的心灵重建故事，展现了对生活的坚韧和乐观。文章以炎热的夏天为背景，通过细腻的心理描写和情感丰沛的叙述，将角色从消沉到重获勇气的过程表现得真实而感人。文本结构简洁明了，叙事和描写交织的手法不仅增强了情节的发展，还赋予事件更深层次的启示。着重刻画的爷爷形象象征生活中的引导者，通过简单的行为激发孙子的勇气与希望，“微笑的可乐”成为他们之间传递坚韧和对未来美好的象征。【24题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。这篇文章围绕一个因车祸而致残的孩子，从内心的痛苦和害怕中逐渐走出来的故事展开，文章首先刻画了“我”对于失去右脚的伤痛以及因此带来的心理阴影，展示出一个对生活充满失望的孩子形象。爷爷的关怀和鼓励是故事发展的转折点，尤其是爷爷以“冰镇可乐”为奖励引导“我”去战胜恐惧，走过马路，这一举动象征着“我”在心理上对挫折的突破和对生活的重新接纳。文章最后以“我”长大后的生活印证了成长的力量，强调了爱和支持对个人成长的重要性。这种情节安排突显了生活中挑战与支持的交替作用，使读者感受到爱的力量和坚持的人生意义。【25题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写和作用的能力。文章开头描绘了一幅炎热寂静的夏景，所在的环境灼热而无生气，这种描写不仅直观地体现出事件发生在一个静谧而有些压抑的夏日，同时也间接反映了“我”内心的孤寂与无望。“没有一丝云朵，空气中翻腾着热浪”这些描写暗示人物被困在过去车祸后的痛苦中，尤其以“没有一丝云朵”象征人物心境的阴霾和消沉。这种环境氛围的设定为后续情节做出铺垫，因为随着故事的发展，在爷爷的激励下以买可乐为契机，“我”逐渐走出内心的阴影，踏上心灵成长的旅程，从而起到了对照反衬的作用，突显主题。【26题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。文中“一座山”是指横亘在“我”心中的心理障碍。那场车祸不仅带走了“我”的行动能力，也带来了心理上的悲观和胆怯，这是“我”在生命旅程中遇到的一大难题。对于年幼的“我”而言，这种负面的情绪和心理阴影就像一座高不可攀的山，阻碍着“我”勇敢前行。通过爷爷的鼓励，“我”决定勇敢走上马路并成功完成任务，这一行为象征着“我”内心的巨大突破，实现了对自身恐惧的战胜，翻越了心灵上的“那座山”。【27题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。心理描写中“心一横”和“屏住呼吸”表现了“我”在面临过去的心理阴影时，鼓起勇气准备跨越心理障碍的心理斗争。“拄着拐杖走了过去”这一动作描写具体展现了“我”开始勇敢迈步，明确表现出“我”努力克服身体和心理上的困难。而“泪流满面”的神态描写则刻画了“我”成功后强烈的情感宣泄，既是对逝去的痛苦和恐惧的告别，也承载着重获新生的感动与欣慰。这句话通过对“我”的心理、动作和神态的描写，真实再现了“我”战胜恐惧的过程，生动传达了“我”在挑战自我的过程中内心的挣扎和最终的释然。【28题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。这个题目起到了贯穿全文的象征性作用，以冰镇可乐为线索，展现了“我”从失落到重拾信心的心理变化过程。文章借助“可乐”的意象，将生活中的酸甜苦辣抽象为可以酿成甜美体验的历程，同时凸显了生活的积极态度和内在的力量。这样的题目不仅凝练了作者所要表达的中心思想，也为读者增添了一份思考与品味的空间，通过形象的比喻揭示了心态决定人生的真谛。“微笑的可乐”也贯穿全篇，成为一种情感的纽带和线索，引导读者理解“不放弃”这一生活准则，并暗示了战胜苦难后的甜美生活。“微笑的可乐”就如同爷爷当年的笑意，给予着“我”前行的动力和勇气，呼应了文章的主旨：面对生活中的逆境，以微笑和积极的心态去迎接挑战，上帝便会将所有的艰辛化为甜美。六、（本大题45分）29.阅读下面的材料，根据要求写作。著名教育家吴玉章曾说：“做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。”正如同钉钉子一样，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实、钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。其实不仅仅是做学问，世界上大多数事情均是如此。以上材料对你有何启示？请以“坚持”或“积累”为话题写一篇文章，体现你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于700字。【答案】例文：持恒心得云开，肯实干见月明成功不是一蹴而就的，它需要时间的洗礼与汗水的浇灌，习近平主席也曾用钉钉子这个事例印证这个浅显的道理，一锤锤地钉牢钉子，一颗颗地不断钉下去，必然有大成效。人生亦是如此，唯有坚持到底，持以恒心，续以实干