潍坊学院行为矫正技术期末考试复习题

行为矫正技术期末考试一、单选题1.行为矫正技术在中国的应用不包括以下哪个领域？(2.00分)A.教育B.特殊教育C.心理咨询D.法律答案：D2.行为矫正技术在中国的引入可以追溯到哪位教授的工作？(2.00分)A.吕静B.华生C.斯金纳D.班杜拉答案：A3.以下哪位心理学家不是行为矫正发展中的重要人物？(2.00分)A.华生B.斯金纳C.弗洛伊德D.班杜拉答案：C4.行为矫正技术最早被应用于哪个领域？(2.00分)A.教育B.医疗C.工业D.军事答案：B5.行为矫正的科学基础主要来源于哪位心理学家的理论？(2.00分)A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.荣格D.阿德勒答案：B6.以下哪种方法通常用于收集行为数据？(2.00分)A.观察B.问卷C.访谈D.所有以上答案：D7.在行为功能分析中，以下哪项不是行为的潜在功能？(2.00分)A.获得注意B.获得物品C.自我刺激D.避免责任答案：D8.行为功能分析的主要目的是(2.00分)A.惩罚不良行为B.诊断行为问题的原因C.奖励良好行为D.消除所有不良行为答案：B9.ABC记录法中不包括以下哪个项目(2.00分)A.认知B.行为C.前奏事件D.行为结果答案：A10.多重基线设计的优点不包括：(2.00分)A.可以控制单一变量B.可以评估行为改变的持久性C.可以评估行为改变的普遍性D.操作简单答案：A11.在多重基线设计中，基线期“B”代表：(2.00分)A.观察期B.基线期C.处理期D.结果期答案：B12.逐变标准设计中，每个阶段的目标是：(2.00分)A.随意设定的B.预先设定的C.根据实验者偏好设定的D.根据被试偏好设定的答案：B13.逐变标准设计通常用于：(2.00分)A.快速改变行为B.逐步改变行为C.维持行为不变D.完全消除行为答案：B14.多重基线设计主要用于评估：(2.00分)A.单一行为在不同条件下的表现B.不同行为在相同条件下的表现C.单一行为在相同条件下的表现D.不同行为在不同条件下的表现答案：D15.倒反实验设计中，哪个阶段是用来复制和进一步确认处理效果的？(2.00分)A.第一个基线期AB.第一个处理期BC.第二个基线期AD.第二个处理期B答案：D二、判断题1.行为矫正技术在中国的引入始于20世纪70年代。(2.00分)答案：正确2.行为矫正技术的发展与应用行为分析（ABA）无关。(2.00分)答案：错误3.塑造和增进良好行为可以通过以下三个方面来进行，一是行为的加强；二是行为的塑造；三是行为的扩展。(2.00分)答案：正确4.行为矫正以解决个体问题，增进个体社会适应能力为最终目标。(2.00分)答案：正确5.行为矫正只关注改变可见的行为，而不关注行为背后的原因。(2.00分)答案：错误6.行为矫正计划应该在没有明确目标的情况下实施。(2.00分)答案：错误7.行为矫正包括不良行为的改善与良好行为的增进和塑造。(2.00分)答案：正确8.在多重基线设计中，所有的行为应该在处理期同时改变。(2.00分)答案：错误9.逐变标准设计可以用于评估行为矫正的效果。(2.00分)答案：正确10.逐变标准设计不适用于慢性行为改变。(2.00分)答案：错误三、名词解释1、行为矫正：行为矫正是指通过适当的强化手段，增强个体积极行为的发生，减少并逐渐克服不良行为的一种技术。它的理论基础源于巴甫洛夫的经典条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和班杜拉的社会学习理论。行为矫正的基本假设是人的所有行为，包括适应行为和不适应行为，都是从外界环境中学习而来的，因此同样可以通过学习将个体的行为加以改善。2、正强化：正强化是指当一操作性行为在某种情境或刺激下出现后即时得到一种正强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则以后在那种情境或刺激下，这一特定的操作性行为的出现机率会升高。3、消退：消退是指在一确定情境中，行为者产生了以前被强化的反应，若此时这个反应之后并不跟随着通常的强化，那么当他下一次遇到相似的情境时，该行为的发生频率就会降低。四、简答题1、简述行为矫正技术的基本假设和主要方法。基本假设：行为矫正技术的基本假设是人的所有行为，包括适应行为和不适应行为，都是从外界环境中学习而来的。主要方法：在学校个体咨询中，一般使用的行为矫正技术包括放松训练法、系统脱敏法、消退法等。放松训练法通过自我调整训练，达到消除紧张和疲劳的目的。系统脱敏法是应用于全身的，通过肌肉的深放松状态去抑制由焦虑和紧张引起的个体心率、呼吸等生理反应的异常，使正常反应加强，不恰当的行为、不恰当的反应消失，从而达到行为矫治的目的。消退法则用非强化方法来减少对象的消极行为。2、在实施正强化时，有哪些需要注意的问题？在实施正强化时，需要注意以下问题：正强化实施前，把计划告诉被矫正者，以期取得积极配合。在所需要的行为出现之后立即予以强化，不要延搁很长时间。给予强化物时，要向被矫