潍坊学院普通心理学期末考试复习题

普通心理学期末考试一、单选题1.人格的核心成分是？(2.00分)A.能力B.气质C.性格D.动机答案：C2.动机的功能包括？(2.00分)A.激活功能、指向功能、维持功能B.调节功能、选择功能、强化功能C.激励功能、评价功能、预测功能D.以上都是答案：A3.学习是指个体在何种过程中获得经验？(2.00分)A.生活B.成长C.实践活动D.以上都是答案：D4.情绪的维度包括哪些？(2.00分)A.愉快度、紧张度、激动度B.强度、持续时间、方向性C.生理唤醒、外部表现、主观体验D.以上都是答案：D5.感觉器官对适宜刺激的感受能力称为？(2.00分)A.感觉B.知觉C.感觉阈限D.感觉适应答案：C6.心理学的研究对象是？(2.00分)A.动物的心理现象B.人类的行为C.心理现象及其规律D.大脑的结构与功能答案：C7.社会知觉主要包括哪些内容？(2.00分)A.对他人的知觉、对自我的知觉、对人际关系的知觉B.对环境的知觉、对社会的知觉、对自然的知觉C.对物体的知觉、对事件的知觉、对人物的知觉D.以上都是答案：A8.记忆过程包括哪些环节？(2.00分)A.识记、保持、遗忘B.识记、保持、再认C.识记、再认、回忆D.识记、保持、再认和回忆答案：D9.思维的基本形式是？(2.00分)A.概念、判断、推理B.归纳、演绎、类比C.抽象、概括、分析D.综合、比较、分类答案：A10.心理健康的标准不包括？(2.00分)A.自我接纳B.人际关系和谐C.完美无缺D.社会适应良好答案：C二、多选题1.人格的结构包括哪些部分？(2.00分)A.气质B.性格C.能力D.自我调控系统答案：ABCD2.影响问题解决的因素有哪些？(2.00分)A.问题情境B.定势与功能固着C.迁移D.原型启发与酝酿效应答案：ABCD3.注意的品质包括哪些？(2.00分)A.稳定性B.广度C.分配D.转移答案：ABCD4.知觉的基本特性有哪些？(2.00分)A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：ABCD5.记忆按内容可分为哪些类型？(2.00分)A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆答案：ABCD三、判断题1.情绪和情感是同一过程的两个方面，在本质上是一致的。(2.00分)答案：正确2.人格具有独特性、稳定性、综合性和社会性等特征。(2.00分)答案：正确3.思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。(2.00分)答案：正确4.记忆就是大脑对过去经验的保持和再现。(2.00分)答案：正确5.知觉是人脑对客观事物的整体属性的反映，是感觉的总和。(2.00分)答案：正确6.心理健康就是没有任何心理问题。(2.00分)答案：错误7.需要是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反应，是个体的心理活动与行为的基本动力。(2.00分)答案：正确8.动机越强，行为效率就越高。(2.00分)答案：错误9.学习是人和动物共有的心理现象，但人类的学习与动物的学习有本质的区别。(2.00分)答案：正确10.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。(2.00分)答案：正确四、简答题1.简述知觉的基本特性及其含义。(7.00分)解析：知觉的基本特性包括选择性（指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性）、整体性（指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映）、理解性（指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义）、恒常性（指当知觉的条件在一定范围内发生了改变的时候，知觉的映象仍然保持相对不变）。2、简述记忆的三个系统及其特点。感觉记忆（瞬时记忆）：信息在感觉系统短暂停留并迅速被加工的阶段。具有鲜明的形象性，信息保持时间极短，记忆容量较大，信息按输入的原样保持不变，以感觉痕迹的形式存在。短时记忆：信息从感觉记忆进入短时记忆后，经过进一步加工，信息在这里可以持续几十秒。短时记忆的容量有限，一般为7±2个记忆单位，信息在这里发生遗忘，其遗忘的主要原因是信息的消退。长时记忆：信息经过加工后在头脑中长期储存的记忆。长时记忆的容量极大，信息在这里可以长期保留，但也会发生遗忘，其遗忘的原因主要是信息受到干扰或提取困难。五、论述题1、论述马斯洛需求层次理论及其在现实生活中的应用。马斯洛需求层次理论是心理学中的经典理论，由美国心理学家马斯洛提出。该理论将人类需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求以及自我实现需求。后来，马斯洛又添加了求知需求和审美需求，将需求层次扩展为七个。各层次需求的具体内容：生理需求：指人类维持自身生存的最基本要求，包括衣、食、住、行等方面的需求。安全需求：指人们对自身安全、稳定、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等的需求。归属和爱的需求：指人们渴望与他人建立感情的联系或关系，如友谊、爱情、亲情等。尊重需求：包括自尊和受到他人的尊重。自尊是指对自己的价值、能力和成就感的需要；受到他人的尊重则是指希望获得他人的认可、重视和高度评价。自我实现需求：指人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化的需求。在现实生活中的应用：企业管理：了解员工的需求层次，有助于企业制定合适的激励政策，提高员工的工作积极性和满意度。例如，通过提供安全的工作环境、良好的福利待遇、公平的晋升机会等，来满足员工的安全、归属和尊重等需求。教育：教师应关注学生的需求层次，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。例如，对于缺乏自信的学生，教师应给予更多的鼓励和肯定，以满足其尊重需求；对于有能力但缺乏动力的学生，教师应提供挑战性的学习任务，以激发其自我实现需求。人际关系：在人际交往中，了解对方的需求层次有助于建立良好的人际关系。例如，在交友时，我们可以关注对方的归属和爱的需求，给予对方关爱和支持；在合作时，我们可以关注对方的尊重和自我实现需求，给予对方认可和尊重，共同实现目标。综上所述，马斯洛需求层次理论在现实生活中的应用广泛而深入，有助于我们更好地理解人类行为和需求，从而制定合适的策略来满足这些需求，促进个人和社会的健康发展。六、名词解释1.感觉(5.00分)解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2.人格(5.00分)解析：人格是指一个人在社会化过程中形成的稳定