（人教部编版）六年级语文上册教案-语文园地六

授课

课题语文园地课型语文园地课时

时间1

1.学习用多种方法去读懂古诗句的意思。

教学

2.学习从一段话中看出作者的观点。

目标

3.学会乘公交车，选择合适的乘车方案。

4.积累“五行、五谷、五音、五彩”具体所指。

教学

重

点学习运用借助注释、想象、了解古代文化常识等多种方法读懂古诗句。

教

学

难点学习从一段话中看出作者的观点。

教

具

准备课件

教学设计设计意图

导入：今天，我们来学习《语文园地六》(板书课题)【课

件1：课题】

交流平台

一、交流学习方法

1.出示古诗《浪淘沙》出示古诗，让学生

【课件2】对照古诗来说自己的

浪淘沙•九曲黄河万里沙学习方法，可以激发学

新课唐代：刘禹锡生灵感，便于回忆。

教学

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

(

)分钟如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2.对照古诗，想一想自己是用哪些方法理解诗歌的？

3.学生交流，自由发言。

4.教师总结：我们学习了不少的古诗，大家都掌握了一些

学习方法。具体总结如下，出示：【课件3】

借助注释理解古诗中的字词。

♦有画面感的诗句，可以通过想象去体会。

多了解古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意

思。

（适时板书：注释想象常识）

二、完成阅读练习

1.出示古诗

【课件4】

出示课外古诗，安

戏问花门酒家翁

排学生合作探究，读懂

唐代：岑参

古诗。这一环节的设

老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。

计，是为了让学生复习

道傍榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否。

巩固刚刚学到的方法，

⑴沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽'

在合作探究阶段又可

是买的意思。

以与同学取长补短，学

⑵花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。花

到新的方法。

门口：指花门楼口。

⑶榆荚：榆树的果实。春天榆树枝条间生榆荚，形状

似钱而小，色白成串，俗称榆钱。

2.合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话

说一说诗句的大意。

词句段运用

一、分析提炼观点

1.出示：【课件5】

为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草

树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们

把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这

些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调

节城市空气，而且能降低灰尘污染一一叶子表面的绒毛和

黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。

2.学生读这一段话，读两遍。

3.交流：这段话表达了怎样的观点？教师指导环节就

4.汇报，评价，指导：是为了让学生学会“抓

可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的中心住关键句，把握文章的

句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两主要观点。”这一学习

方面来表达了自己的观点。从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城方法。

市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。

（适时板书：抓住关键句把握观点）

二、选择乘车方案

1.学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间和路

线。

2.小组交流，选择合适的乘车方案。

1.教师检查指导：

（1）时间：早上九点以前路线：温泉镇一一宋家洼

（2）乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通

桥下车，然后坐86路车从四通桥上车到宋家洼下车。

日积月累

一、根据拼音自读

1.出示：【课件6】

五行：金、木、水、火、±

五谷：稻、麦、黍、菽、稷

五音：宫、商、角、徵、羽

五彩：黄、青、赤、白、黑

2.学生练习读一读，记一记。用自己喜欢的方式理解不懂

的字。

二、教师适当点拨指导

1.五行是中医理论之一，五行指金、木、水、火、土五种

物质，这一概念早在春秋战国时期已运用于医学，用以说

明脏腑的属性及相互关系；也用五行相生相克的理论来解

释内脏之间相互滋生和相互制约的关系。

2.平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有

多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、

菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。

3.五音最早的“宫商角徵羽”的名称见于距今2600余年的

春秋时期，在《管子•地员篇》中，有采用数学运算方法

获得“宫、商、角、徵、羽”五个音的科学办法，这就是

中国音乐史上著名的“三分损益法”。“五音”：唇、舌、

齿、鼻、喉（张炎《词源》）。

4.“五彩”是黄、青、赤、白、黑，泛指各种颜色，这五

种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、

±o同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神

力。在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、

蓝、黑、紫。

板书注释想象常识

设计抓住关键句把握观点

教学反思

语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是要让学生充分的感知、体验生活，思索

生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。因此，我们要教学生从小

就接触和认识社会，观察社会生活，积累生活。

“交流平台”栏目的重点是教学生学会一些理解古诗的方法，学生从自己平常的学习

经验出发，谈自己的学习体会。然后通过交流，互相学习，最后理解一首课外古诗，验证

自己的学习效果。

“词句段运用”栏目有两项内容，一是从一段话中提炼观点，二是学习选择合适的乘

车路线。教学此栏目，要引导学生充分发挥主观能动性，积极发言，然后教师指导。

课堂教学落实了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣。学生不仅积累了知识，而

且学到了学习方法。

万能的教案设计模板（语数外）

选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通常至少还会给你点

笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很难写出来的，它需要一定的逻辑与思

想。学会了这一块这里的分你就稳拿啦！离通过考试是不是又近了一步呢？

教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔试要考，面试也要

写，教案写好了自然面试也好讲一些，而且好的教案也会给面试官一个好的印象，这时印象

分就提高了。

所以今天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设计一般包括教学目

标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可循哒，事不宜迟，马上开始学写教学

设计吧！

教学设计模板

教学目标

知识与技能：了解……理解……掌握……灵活运用

即每门学科的基本知识和基本技能。

过程与方法：在..…的活动中，用.•…的方法，提高学生..…的能力，培养..…

能力。

即让学生了解学科知识形成的过程，"亲历"探究知识的过程；学会发现

问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。

情感、态度和价值观：通过学习..…感受..…获得……体会……感情；产生……

共鸣；培养……精神；陶冶……情操

即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正

确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。

教学重难点

教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目

的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不

易理解掌握的地方。重难点的确立一定要站在学生的角度去分析和考虑。

教学过程

导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观

演示等。

讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。

归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条

理性。

语文教学设计模版

教学目标

1.知识与技能：了解……理解……掌握……灵活运用……

即每门学科的基本知识和基本技能。

2.过程与方法：在..…的活动中，用.....的方法，提高学生..…的能力，培养.•…能力。

即让学生了解学科知识形成的过程，"亲历"探究知识的过程；学会发现问题、思考问

题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。

3.情感、态度和价值观:通过学习.•…感受.•…获得……体会……感情；产生……共鸣；培养……

精神；陶冶……情操

即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、

人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。

教学重难点

1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指

导学生必须熟练掌握的内容。

2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握

的地方。

重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑。

教学过程

1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。

3.归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

4.作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

5.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

英语教学设计模版

1.Teachingaims

l)Knowledgeaims

Studentswillmasterthepronunciationof...

Studentsunderstandthemeaningof...

Studentsunderstandthebasicruleof...grammar.

2)Abilityaims

Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.

Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingskills.

3)Emotionalaims

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

Studentswilllearnfrom...

2.Teachingkeyanddifficultpoints

(1)Keypoints

Helpstudentstomaster...

(2)Difficultpoints

Guidestudentstouse...

3.Teachingandlearningmethods

Task-basedlanguageteachingmethod(TBLT);Cooperativelearningmethod;

independentlearningmethod

4.TeachingProcedures

(1)3P模式

Step1:Leadin

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

Step2:Presentation

1)Studentsread/listento...,andtellthemainideaof...

2)Teacherguidesstudentstonotice...,thenexplainstherule.

Step3:Practice

StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.

Step4:Production

Studentsplayagame:...

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Step5:Summary

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.

⑵PWP模式

Step1:Leadin

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

Step2:Pre­

Teachershowsapictureof...andasksstudentstoguesswhattheywilllearn.

Step3:While-

1)Extensivereading/listening:Studentsread/listento...andfindoutthemain

idea

2)Intensivereading/listening:Studentsread/listentothetextagainandanswer

thequestionsontheblackboard.

Step4:Post­

Studentsplayagame:...

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Step5:Summary

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.

5.Blackboarddesign

Title

Keypoints

Difficultpoints

数学教学设计模版

一、教学目标

【知识与技能目标】

理解__________,并能熟练运用。

【过程与方法目标】

学生通过________活动，培养的能力（意识）。

【情感态度与价值观目标】

通过_______活动