《小数加减法的简便运算》

《小数加减法的简便运算》说课设计一、说教材各位领导、各位老师大家好！我是来自新野县五星镇一小的罗秀华，我今天说课的内容是《小数加减法的简便运算》。小数加法的简便运算是小学六年制数学，人教版第八册课本104页例4以及相应的习题，主要学习的是整数加法运算定律推广到小数。对于小数加减法简便运算,学生有似曾相识的感觉，教材紧紧抓住学生的这一认知特点,引导学生运用已掌握的整数加减法简便运算的旧知迁移到小数加减法简便运算这一新的情境中.使学生水到渠成掌握本节课知识。二、说教学目标根据学生的已有的知识经验和认知特点以及本节课的地位和要求，我确定了以下三个方面的教学目标：(1)让学生知道整数加法的运算定律对于小数同样可以适用。(2)通过学习，培养学生的观察能力，数学思维能力，计算能力以及解决问题的能力。(3)培养学生良好的学习习惯，做事认真，讲求方法，注重实效。教学重点：使学生能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。教学难点：正确应用运算定律，准确计算。三、说教法、学法：本节课是一堂计算教学课，我依据教学内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状采用了多种方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。按照提出猜想——自主探究——验证猜想——归纳总结这样的思路，运用知识迁移让学生发现新知，掌握新知。在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动，并提供动口，动手、动脑的机会，让学生在体验，感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节教学重点，突破难点，并通过当堂训练检查学生课堂学习效果。四、说教学流程(一)直奔主题，引入新课课堂伊始，师直接说以前我们已经会计算小数加减法,今天我们就来学习《小数加减法的简便运算》，接着板书课题，出示学习目标。《数学课程标准》明确指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为使学生能有效的自主探索、动手实践，我同时用多媒体出示如下自学指导：认真看课本104页例4的内容，完成下列问题：1）整数加减、法的运算定律有哪些？2）两种计算方法，你认为哪一种简便，套用了什么运算定律？3）简便计算小数加减法，你总结出什么规律？（五分钟后检测学习效果）这样的自学指导，内容、方法、时间、要求四明确，既为学生探索新知做好了铺垫与引导，又激发了学生兴趣与求知欲，还调动了学生的积极性。用多媒体出示不但节约了时间，而且让学生看得明白，还激发了学生兴趣。（二）先学后教，探求新知《数学课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此，在出示自学指导后，我立即让学生开始自学，之后检测，再依据检测的结果开展“后教”。1、先学环节（1）过渡语：下面请同学们开始自学，比一比谁的坐姿最端正，自学最认真，自学效果最好。（2）看一看学生认真看书，教师巡视并督促学生自学。（3）做一做(104页例4及做一做,找四人板演）提要求：写出计算过程，并把字写规范。生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上相应位置。2、后教环节（1）汇报统计，学生更正。（2）议一议针对检测题的答题情况，让学生分组讨论，说出为什么，如果有学生不明白，则采用“兵教兵”的方法解决，教师适时点拨，同时板书.这样的课堂设计及点燃了学生思维的火花，激发了学生探究的激情，使学生乐学会学，还使教师的教目的更加明确，内容更加具体，做到了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。给学生搭建了一个自主探究、合作学习的平台，开发了学生智力，提高了学生能力。3、课堂总结，深化提高课堂总结是课堂教学很重要的一个环节，它是教师引导学生对一节课学习内容等情况的总结与反思。在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂总结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。利用课堂总结，既可以理顺知识，使知识系统化，还能培养学生的学习能力，又能提高学生的思维品质，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。为此，我在这节课中设计了如下的总结：今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？（三）当堂训练，巩固新知课堂练习是课堂教学的一个重要组成部分，它不仅能使学生更加牢固地掌握数学基础知识，反馈教学信息，而且有助于形成熟练的技能技巧。结合本节课的内容和学生实际，我设计了具有针对性、层次性、多样性的当堂训练题。这样设计既让普通学生吃得好，又能让优等生吃得饱。必做题：1下面各题怎样简便就怎样计算。20.74+8.3+9.260.28+1.34+0.72+7.6632.7-8.46-8.5414.02-5.3-3.79.84-（2.84-3.79）15.9-（1.86+12.9）2、在实际应用中进一步体会、反思小数加减法简便方法。1）、中兴钢铁厂四至六月份的钢产量分别是5.39万吨、6.89万吨、6.11万吨。第二季度共产钢多少万吨？2）、小星买了两本书，定价分别是3.68元和4.32元，他付出10元，应找回多少元？选做题：下表是五年级收集废旧电池的统计，算出合计数。组别一二三四合计数量（千克）2.65.74.44.3五、板书设计板书是教师经常使用的一种重要的教学手段，通过板书,可以把教学内容形象精炼地呈现在黑板上。好的板书就是一篇微型教案，对学生理解教学内容、启发学生思维、发展智力、指引学路起着重要的点化作用。这样的板书简洁大方，能起到提纲挈领的作用，能从视觉上强化对学生的刺激,有利于学生对知识的理解和记忆，能帮助学生理解教学内容，抓住重点，突破难点。

总之，我认为课堂教学在本质上是学生在教师的引导下主动参与、自主发现与探究、独立思考和不断创新的过程，而不是简单、被动地接受