美术英语手工课程设计案例

美术英语手工课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握美术课程中基础的颜色、形状和线条的英语表达方式，如“red”、“circle”、“straightline”等。

2.学生能够理解并运用英语词汇描述简单的艺术作品，如“painting”、“sculpture”、“collage”等。

3.学生能够认识并描述基本的美术手工技法，如“cutting”、“gluing”、“sticking”等。

技能目标：

1.学生能够利用所学的英语美术词汇创作出具有个人特色的手工作品。

2.学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，完成集体手工艺项目。

3.学生能够运用英语对自己的手工作品进行介绍和简单评价。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对手工艺术的兴趣，提高审美鉴赏能力，增强对美术作品的尊重和爱护。

2.学生在学习过程中，培养耐心、细致和创新的品质，激发创造力和想象力。

3.学生通过课程学习，增强跨文化意识，尊重并欣赏不同国家和民族的艺术表达方式。

课程性质：本课程结合美术、英语和手工，注重实践性和趣味性，旨在提高学生的综合素质。

学生特点：针对小学三年级学生，课程设计需生动有趣，难度适中，以激发学生的学习兴趣。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用启发式教学，鼓励学生主动参与，注重培养学生的动手能力和语言表达能力。通过课程目标的具体分解，确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容

本节课教学内容主要包括以下三个方面：

1.美术基础知识：

-颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色的认识。

-形状：圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状的认识。

-线条：直线、曲线、波浪线等线条的认识。

2.英语美术词汇：

-艺术作品：painting、sculpture、collage等。

-美术技法：cutting、gluing、sticking等。

-颜色和形状：red、yellow、blue、circle、square等。

3.手工制作技巧：

-纸艺：剪纸、折纸、粘贴等。

-绘画：水彩画、蜡笔画等。

-其他：泥塑、拼贴等。

教学大纲安排如下：

第一课时：介绍美术基础知识，学习颜色、形状和线条的英语表达。

第二课时：学习英语美术词汇，了解不同艺术作品和技法。

第三课时：进行手工制作实践，运用所学知识创作手工作品。

第四课时：展示学生作品，进行评价和总结。

教材章节：《美术》三年级上册第一单元《色彩与形状的世界》，《英语》三年级上册第三单元《ColorsandShapes》。

三、教学方法

本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，为学生讲解美术基础知识和英语词汇。在讲授过程中，注重启发学生思考，引导学生主动探索颜色、形状和线条在艺术作品中的应用。

2.讨论法：分组进行讨论，让学生运用所学英语美术词汇，描述和评价艺术作品。这种方法有助于提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，同时增进同学之间的交流与合作。

3.案例分析法：挑选具有代表性的艺术作品，引导学生分析作品中的颜色、形状、线条运用以及创作手法。通过案例分析法，让学生从实际作品中汲取灵感，培养创新意识。

4.实验法：在手工制作环节，鼓励学生亲自动手实践，尝试不同的美术技法和材料。这种方法有助于培养学生的动手能力、观察力和创造力。

5.游戏法：设计趣味性的美术英语小游戏，如“颜色猜猜看”、“形状接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

6.情境教学法：创设真实的艺术创作情境，如模拟艺术家工作室，让学生在情境中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

7.作品展示法：组织学生展示自己的手工作品，并进行自评、互评和教师评价。这种方法有助于提高学生的自信心，培养他们的表达能力和评价能力。

8.总结反思法：在课程结束时，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习奠定基础。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、合作态度、创新意识和实践能力。此部分占总评的30%。

-课堂参与：学生积极参与课堂讨论、提问和分享，主动与同学合作。

-实践活动：学生在手工制作过程中，表现出耐心、细致和创新。

2.作业评估：作业包括课堂练习、家庭作业和小组项目，占总评的30%。

-课堂练习：学生在课堂上完成的相关练习，如颜色、形状和线条的识别。

-家庭作业：学生在家中完成的手工作业，如制作小卡片、绘画等。

-小组项目：小组共同完成的手工艺术作品，展示对美术知识和英语词汇的运用。

3.考试评估：期末进行一次综合性考试，占总评的40%。

-口语测试：学生需要运用英语介绍自己的手工作品，展示对美术词汇的掌握。

-作品展示：学生提交一件最能代表自己学习成果的手工作品，评估其创意、技巧和美观。

4.自评与互评：学生在课程中进行自评和互评，以促进自我认识和同伴学习。

-自评：学生对自己的学习过程和作品进行评价，反思学习中的优点和不足。

-互评：学生相互评价对方的作品，给出建议和鼓励，促进相互学习。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：美术基础知识学习，颜色、形状和线条的认识。

-第二周：英语美术词汇学习，艺术作品和技法的介绍。

-第三周：手工制作技巧实践，分组进行手工作品创作。

-第四周：作品展示与评价，总结课程学习成果。

2.教学时间：

-每周安排一课时，每课时45分钟，保证学生在课程期间有充足的时间掌握所学知识。

-课外时间，学生可根据兴趣和需求，进行自主学习和实践。

3.教学地点：

-美术教室：进行美术基础知识和手工制作技巧的学习。

-英语教室：学习英语美术词汇，进行口语练习和作品介绍。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关