七年级语文上学期期末复习 专题08：文言文阅读（知识串讲）（部编版）

专题08七年级上册文言文知识梳理（一）文学常识1.8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。2.本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。（二）通假字（三）古今异义（四）词类活用（五）文言实词《咏雪》1.内集：家庭聚会2.儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女3.俄而：不久，一会儿4.聚：急速5.欣然：高兴地样子6.差：大致、差不多7.拟：相比8.未若：不如比作9.因：凭借1/1510.起：飘起11.即：就是《陈太丘与友期》1.期：约定2.期行：相约同行3.戏：玩耍4.舍去：去，离开，舍去，在这里指不再等候就走了5.乃：才6.时：当时7.惭：感到惭愧8.尊君：对别人父亲的尊称9.不：通“否”句末语气词，表询问。10.待：等待11.非：不，不是12.相委：委，丢下、舍弃13.君：对对方的一种尊称14.家君：对别人称自己父亲的一种谦词15.日中：正午时分16.引：拉17.顾：回头看（一）文学常识儒家了孔子及其弟子言行。551-公元前（二）重点词语1.学而时习之（按时复习）．．2/152.有朋自远方来（从）．）．．4.不亦君子乎（指道德上有修养的人）．．）．．．6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）．7.传不习乎（老师传授的知识）．8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）．9.四十不惑（迷惑，疑惑）．10.不逾矩（．．．．．12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）．13.思而不学则殆（有害）．．．．15.人不堪其忧（忍受）．16.知之者不如好之者（懂得）（代词，……的人）（喜欢，爱好）．．．17.好知者不如乐知者（以……为乐趣）．．．．．19.．．．20.不义而富且贵（不正当的手段）．．21.于我如浮云（对于）．．．23.择其善者而从之（好的方面，优点）．．24子在川上曰（河边）．．．．26.不舍昼夜（舍弃）．27.三军可夺帅也（军队的通称）．．28.匹夫不可夺志也（普通的人，男子汉）．．29.博学而笃志（忠实，坚守）．．．．．（三）通假字3/151.不亦说乎2.吾十有五而志于学古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字。（四）古今异义词语1.学而时习之．．（时，古义：按一定时间；今义：时间。习，古义：复习；今义：学习）2.吾日三省吾身．．（日，古义：每天；今义：一日。三，古义：泛指多数，今义：数词，三）3.温故而知新．（古义：旧的知识；今义：过去的，老的）4.择其善者而从之．．．5.可以为师矣．．（古义：可以凭借；今义：可能，许可）（五）一词多义1.为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（成为，做）2.而：人不知而不愠（转折连词，却）温故而知新（顺承连词，不译）3.知：人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（懂得）温故而知新（得到）4.乐：不亦乐乎（愉快，快乐）好知者不如乐知者（以……为乐）（六）词语活用归类1.学而时习之（名词作状语，按时）2.吾日三省吾身（名词作状语，每天）．．3.传不习乎（动词活用为名词，老师传授的知识）．．．5.饭疏食饮水（名词活用为动词，吃饭）．6.择其善者而从之（形容词活用为名词，指优点长处）．7.温故而知新（故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识）．．（七）成语归类1.温故知新2.择善而从3.三人行，必有我师4.匹夫不可夺志5、三十而立4/15（一）作者介绍年－234年10月8诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。（二）解题（三）词语汇释㈠重点词语诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修养。养德：培养高尚的品德。淡泊，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。5/15治性：陶冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？㈡古今异义1.静以修身古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静。2.淫慢不能励精古义：懈怠；今义：速度低。3.险躁则不能治性古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。4.年与时驰古义：疾行，指迅速逝去；今义：（车马等或使车马等）跑得很快。5.意与日去古义：丧失；今义：从所在地到别的地方。㈢一词多义1.之①学而时习之：代词，代指学过的知识②君子之行：结构助词，的2.以①静以修身：介词，表目的6/15②非宁静无以致远：介词，用来3.志①非淡泊无以明志：远大志向②非志无以成学：名词活用为动词，立志4.学①夫学须静也：动词，学习②非志无以成学：名词，学业词类活用1.非宁静无以致远（形容词作名次，远大目标）2.非志无以成学（使动用法，使……成功）（四）重要虚词1.夫君子之行（助词，的）2.静以修身（连词，表示后者是前者的目的）（四）重点提示1.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用？这句话既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。2.诸葛亮是从哪两个方面论述自己的观点的？论述又是怎样展开的？诸葛亮是从学习和做人两个方面进行论述的。先从正面进行阐述，他认为：无论做人还是学习，要注重的都是一个“静”字，修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静着又从反面进行论证失败归结为一躁而静躁”加以对比，增强了论述效果，达到了论证的目的。3.作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子成才必须具备哪三个条件？这三个条件之间是什么关系？①淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；②立志（非学无以广才，非志无以成学）；③惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及）。关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德。（五）课文主题7/15本文是修身立志的名篇，主要通过对儿子勤学立志的劝勉，告诫儿子修身养性要从“淡泊”和“宁静”中下功夫，最忌放纵懈怠，轻薄浮躁。（一）作者介绍蒲松龄(1640年6月5日-1715年2月25日)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世，总近200心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（二）生字注音缀（zhuì）窘（jiǒng）瞑（míng）弛（chí）眈（dān）黠（xiá）寐（mèi）暇（xiá）隧（suì）尻（kāo苫(shàn)蔽成丘积薪（xīn）奔倚（yǐ)）少（shǎo）时顷（qǐng）刻（三）词语汇释（一）重点词语止：仅，只。变诈（zhà）缀：连接、紧跟。投以骨：把骨头投给狼。从：跟从。并：一起。8/15驱：追随、追赶。如故：跟原来一样。窘：处境困迫，为难。受其敌：遭受它的攻击。顾：看，视。积薪：堆积柴草。苫蔽：覆盖、遮盖。弛：解除，卸下。眈眈：注视的样子。少时：一会儿。径去：径直离开。犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。久之：时间长了。瞑：闭上眼睛。意：神情、态度。暇：从容、悠闲。暴：突然。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。尻：屁股。久之：假装睡觉。假寐：闭上眼睛。意：神情、态度。盖：表示推测，大概，原来是。黠：狡猾。顷刻：一会儿。变诈：巧变诡诈。几何：多少，意思是能有多少。耳：罢了。（二）古今异义9/151.去（一狼径去）古义：离开今义：到某—地方2.几何（禽兽之变诈几何哉）古义：多少今义：几何学的简称3.耳（止增笑耳）古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。4.股（屠自后断其股）古义：大腿今义：大腿，自胯至膝盖的部分；屁股5.盖（盖以诱敌）古义：原来是今义：遮蔽、覆盖6.弛（弛担持刀）古义：卸下今义：放松、松弛7.薪（场主积薪其中）古义：柴草今义：工资8.暴（屠暴起）古义：突然10/15今义：强大（三）一词多义1.意：意将隧入以攻其后也意暇甚企图神情醉翁之意不在酒2.敌：恐前后受其敌盖以诱敌情趣敌对，这里是胁迫、攻击敌方3.前：狼不敢前恐前后受其敌向前前面4.止：止有剩骨。一狼得骨止通“只”停止5.积薪：场主积薪其中转视积薪后堆积柴草堆积在那里的柴草（四）词的活用1.其一犬坐于前：名词作状语，像狗一样．2.一狼洞其中：名词作动词，打洞．3.苫蔽成丘：名词作状语，用苫．4.狼不敢前：名词作动词，上前．5.恐前后受其敌：名词做动词，攻击．6.意将隧入以攻其后也：名词作状语，从通道．7.止增笑耳：动词作名词，笑料．（五）虚词用法（1）之代词，它，指狼。例句：又数刀毙之。助词，的。例句：禽兽之变诈几何哉。助词，调整音节，不译。例句：久之。助词，位于主谓之间取消句子独立性。例句：而两狼之并驱如故。代词，代狼。例句：复投之。（2）以介词，把。例句：投以骨。/15介词，用。例句：以刀劈狼首。介词，来。例句：意将遂入以攻其后也。介词，用来。例句：盖以诱敌。（3）其（4）乃1.屠乃奔倚其下：于是，就。2.乃悟前狼假寐：才。（5）之1.久之：调节音节，无意义。2.亦毙之：代词，指它。3.又数刀毙之：代词，它，指狼。1.省略句2.倒装句（四）重点提示1．屠夫和狼的搏斗有一个过程，按故事情节的发展过程来看，可以怎样概括？的全过程。2．《狼》一文的写作思路是什么？12/15倚薪对抗狼(御狼)——狼施诡计，被屠户识破，击毙两狼(毙狼)。发表议论：议狼。3．面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他用什么办法对付狼的？“屠惧”。“投以骨”。4．狼得骨头后的表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？5．屠户奔靠柴堆下，放下担子拿起刀，这时狼的表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？“目似瞑，意暇甚”，看似安闲无事，实则暗施毒计，表现出其狡诈本性。6．全文表现了狼的哪些特点？户“投以骨”，仍“缀行甚远”不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗。而对屠户“奔倚”“持刀”，见它们的狡猾。出了愚蠢，正像结尾中说的“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。7．面对狼的阴险狡诈，屠户表现出怎样的勇敢和机智？8．作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的？有两只狼盯住了自己，且跟从了好长一段路时，内心充满了惊慌与恐惧；他不愿意惹是生非，于是，13/15一形象，赞颂了人的智慧与勇敢。9．为什么说“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”你从