专题04 《诫子书》知识点梳理默写版（解析版）

《诫子书》知识点梳理一、作者作品。《诸葛亮集》诸葛亮孔明。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。二、字音字形(fú)yín)励精(lì)治（y）性遂（suì三、词语汇总（一）重点词语释义（1）夫（fú）：语气词，放在句首，表示将发议论。（2）君子：品德高尚的人。（3）行：指操守、品德、品行。（4）修身：个人的品德修养。（5）淡泊（澹泊）：安静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。（6）明志：表明自己崇高的志向（7）宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。（8）致远：实现远大目标。（9）广才：增长才干。（10）成：达成，成就。（11）淫慢：沉湎、怠惰。（12）励精：尽心；专心。（13）险躁：狭隘、浮躁，与上文“宁静”相对而言。（14）理性：从理智上控制行为的能力。（15）与：跟随。（16）驰：疾行，这里是增长的意思（17）日：时间。（18）去：消逝，逝去。（19）遂：于是，就。（20）枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。（21）多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。有“用世”的意思。（22）将复何及：又怎么来得及。（二）通假字险躁则不能治性。（三）古今异义“治”“冶”修治，修养。1.“非宁静无以致远”古:指安静，精力集中。今:指环境上的安静，不嘈杂。2.“险躁则不能治性”3.“淫慢则不能励精”（四）词类活用险慢古:轻浮。今:危险，不安全。今:指速度缓慢。古:怠惰散漫。1.非淡泊无以明志2.非宁静无以致远3.非志无以成学明：形容词使动用法，使……明确。远：形容词活用为名词，远大志向。志：名词活用为动词，立志。4、非学无以广才（五）一词多义广:形容词活用为动词，增长。1.学而时习之:君子之行:代词，代指学过的知识结构助词，的2.静以修身:介词，表目的非宁静无以致远:介词，用来3.非淡泊无以明志:远大志向非志无以成学:4.夫学须静也:非志无以成学:名词活用为动词，立志动词，学习名词，学业四、特殊句式①倒装句。静以修身，俭以养德正确语序为："以静修身，以俭养德。②判断句。夫学需静也"……也"表判断将复何及宾语前置，应为："将复及何"五、朗读停顿世，悲守∕穷庐，将∕复何及！六、重点句子翻译1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。成就。4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，（那时后悔）哪来得及！七、文章主旨文章诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。八、理解性默写：1.文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2.全文中心论点是：静以修身，俭以养德。3.表现躁的危害的反面论证的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。九、内容理解：1.本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？论点:静以修身，俭以养德；就学习和做人两个方面进行了论述。2.诸葛亮写这封家信的用意是什么?此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。否定句、对偶句。4.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？静与俭的修养开始。5.你是如何看待“夫学须静也”这句话的？学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能天不如一天。6.《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修成，也是“躁”的最好的例证。7.读完本文，你受到什么启发？习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己