人教版六年级下册下英语教案全

单元教学设计

第一单元

1、能听、说、认读下列三会单词及词组：

byplane、sun>moon、star>atnight、athome、alotof>word>blackboardssa八

subject、lesson、并能在真实的语境中灵活运用。

2.能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进亍

交流：

单单元内容

Whatdidyoudoyourholiday?1wenttosanya.

元Wherewereyouduringyourholiday?1wasathome.

总Weareveryinterestedintopicslikeschoollife,sportsandanimals.

体

1.通过探究式学习和小组合作学习的形式，开发学生的学习潜能，培养学生自

己主动学习的精神和合作能力，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为

分学生的终身学习和发展奠定基础。

单元目标

2.激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交

析往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。

1、能理解并掌握动词的过去式。

2、在上课过程中可以根据每个模块的分布与内容来进行授课。这样可以更好的

单元重点让学生边学边练习第一与第二课主要学习介绍自己暑假里的旅行经历。

3、我会把这一环节与文化桥结合起来进行趣味阅读。

4、培养学生良好的学习习惯，通过所学内容进行简短的对话交流。

1、会运用过去式的句型询问他人假期的生活。

2、进•步巩固学习名词的过去式，掌握和扩充过去式的词汇量。

单元难点3、会运用所学句型询问，并作出相应回答。

4、激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动T-

能力，创新精神和实践能力。

5、培养学生对英语的实际运用能力，在生活中运用英语的能力。

单元课时6课时

单

liday.

eho

athom

night

tarat

moons

sun

yplane

rd:b

inwo

元1Ma

ur

ngyo

duri

you

were

here

a.W

sany

entto

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oliday

ourh

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you

did

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ntenc

inse

教2Ma

学

e.

athom

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目holida

标

.

rview

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3Let'

t:

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4Let'

.

riting

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tyofS

abili

5The

单

n.

ituatio

reals

othe

ncest

sente

lythe

元1App

教

ords.

thew

swith

tence

kesen

2Ma

学

ttone

inrigh

kout

spea

重3Can

点

单

元

n.

ituatio

reals

othe

ncest

sente

lythe

教1App

学

ords.

thew

swith

tence

kesen

难2Ma

.

ttone

inrigh

kout

spea

点3Can

课

1

时Unit

n1

安Lesso

n2

排Lesso

n3

Lesso

n4

Lesso

n5

Lesso

n6

Lesso

2023年月日

课题授课时间

Unit11wenttosanyaformyholiday.-2023年月曰

课时第一课时课型

新授课

知识

能够听、说、读、写以下词汇：能够听说读写

教与能welcome,meet,our,library,

句子Welcometoourschool.

学力

目过程与

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演

标方法

情感态

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生

从了解学校到热爱学校的积极情绪。

度与价

值观

教学重点

重1Applythesentencestotherealsituation.

2Makesentenceswiththewords.

难3Canspeakoutinrighttone.

点教学难点1Applythesentencestotherealsituation.

2Makesentenceswiththewords.

3Canspeakoutinrighttone.

教学方法情景教学法课程资源多媒体课件

教学设计二次备课

Step1Warming-up\Revision(5*)

教(1)Greeting:Howwasyourholiday?

(2)Reviewsomewords:summer;tree,beautiful,Hanna,enjoy,

学

see——.

过(3)Makesentenceswiththewords.

程

Step2Presentations(15')

(1)T:Whocantellmewheretherearemanycoconuts?Have

yougoneHanna?When?

Ss:

(2)KatewenttoHannainnherholiday.HowwasKate'sholiday?

Didsheenjoyherself?

(3)Listentotapeandrepeat.

(4)Ssanswerthequestions.

(5)Teachthenewwordsandmainsentences.

(6)Readthetextingroup.

Step3Practice(10')

(1)Actthedialogue.

(2)Haveamuch:Describeyourholidaybetweentwogroups.

Ss:1wentto—.1saw—.

Step4Assessment\Homework(10')

(1)Readthetexttoyourgroupleader.

Backboarddesign

教

学

过

程

Step1Warming-up\Revision(5*)

板(1)Freetalk

T:Whoisonreporterdutytoday?

书Step2Presentation(20z)

(1)T:1wenttovisitGuileofCummingduringmyholiday?It

waswonderful!Wherewereyouduringyourholiday?Howwas

设

yourholiday?

(2)Ss:—

计

教

学

反

思

Unit1Iwenttosanyaformyholiday.2023年月日-2023

课题授课时间年月曰

Lesson2

课时第二课时课型

新授课

知识

能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet,our,library,能够听说读写

教与能句子Welcometoourschool.

学力

目过程与

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演

标方法

情感态

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生

从了解学校到热爱学校的积极情绪。

度与价

值观

教学重点1Applythesentencestotherealsituation.

重2Makesentenceswiththewords.

难3Canspeakoutinrighttone.

教学难点1Applythesentencestotherealsituation.

点2Makesentenceswiththewords.

3Canspeakoutinrighttone

教学方法情境教学法课程资源多媒体课件

教学设计二次备课

教

学

过

程

Step1Warming-up\Revision(5Z)

(1)Freetalk

T:Whoisonreporterdutytoday?

Step2Presentation(20")

(1)T:1wenttovisitGuileofCummingduringmyholiday?It

waswonderful!Wherewereyouduringyourholiday?Howwas

yourholiday?

(2)Ss:—

(3)Makesentenceswiththewords:byplanegotothe

教

beachhaveapartyenjoythemoonenjoythespring

festivalstayathomeam,is,waszare,were.

(4)Listentothetapeandrepeat.

学(5)Let'sinterviewinyourgroup.

Step3Practice(10')

Let'schant

Ng

过

Theholidaywasinteresting.

Weallenjoyedplaying

Theholidaywasexciting.

Weallenjoyingtraveling.

程

Step4Assessment(5‘)

Writethewords.

Backboarddesign

教

学

过

程

Step1Warming-up\Revision(5*)

(1)Freetalk

板T:Whoisonreporterdutytoday?

Step2Presentation(20z)

书(1)T:1wenttovisitGuileofCummingduringmyholiday?It

waswonderful!Wherewereyouduringyourholiday?Howwas

yourholiday?

设(2)Ss:—

计

教

学

反

思

2023年月日-2023

课题Unit1Iwenttosanyaformyholiday.授课时间

年月曰

Lesson3

课时第三课时课型

新授课

知识

能够听、说、读、写以下句型：一Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?

教与能-Wehave...

学力

目过程与

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验

室和科学实验室以及相关课程

标方法

情感态

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客。

度与价

值观

教学重点1Applythesentencetotherealsituation.

重2Canunderstandandspeakoutinrighttone.

难3Canwritethedailylife.

教学难点1Applythesentencetotherealsituation.

点2Canunderstandandspeakoutinrighttone.

3Canwritethedailylife.

教学方法情景教学法课程资源多媒体课件

教学设计二次备课

教

学

过

程

Step1Warming-up\Revision(5Z)

(1)Reporterduty.

(2)Greeting.

Step2Presentation(15,)

(1)T:Hi!Wherewereyouyesterday?Wherewereyou

yesterday?Howwasyouryesterday?

Ss:一

教T:1wasatherbookshopyesterday.1boughtastorybook.Look

here,Itisaninterestingbook.Then,and1wenttoseeamovie.

Itwasfantastic!

(2)Teachthewords:talkinEnglishplayinEnglishlistento

学Englishlearnalotof

(3)DoyouwanttoknowGaoWei'sEnglishstudy?

(4)Listentothetapeandrepeat.

过(5)Answerthequestionsinyourgroup.:Whendidtheybegin

tolearnEnglish?Aretheyallgoodstudents?

(6)Readthetext.

程Step3Practice(10')

Writeyourdailylifeinyourgroupandread

Step4Assessment(10')

Readthetexttoyourgroupleader.

Backboarddesign

教

学

过

程

Step1Warming-up\Revision(5*)

(1)Reporterduty.

(2)Greeting.

板

Step2Presentation(15')

书(1)T:Hi!Wherewereyouyesterday?Wherewereyou

yesterday?Howwasyouryesterday?

Ss:一

设

计

教

学

反

思

2023年月日-2023

课题Unit1Iwenttosanyaformyholiday.授课时间

年月曰

Lesson4

课时第四课时课型新授课

知识

能够听、说、读、写以下句型和单词Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?

教与能Wehave...

学力

目过程与

联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室

和科学实验室以及相关课程

标方法

情感态

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积

极情绪。

度与价

值观

教学重点1Applythesentencestotherealsituation.

重2Makesentenceswiththewords.

难3Canunderstandandspeakoutinrighttone.

教学难点1Applythesentencestotherealsituation.

点2Makesentenceswiththewords.

3Canunderstandandspeakoutinrighttone.

教学方法情境教学法课程资源多媒体课件

教学设计二次备课

教

学

过

程

Step1Warming-up(5‘)

(1)Freetalking.\Greeting.

Step2Presentation(20')

(1)T:Hi!WhatwereyoudoinglastSunday?\Wherewereyou

lastSunday?

(2)Ss:—

(3)T:Lookatthepicture:howdotheylearnEnglish?Ss:—.

Teachthesewordsandphrases:

教LearnalotofwordsblackboardsaylistentoEnglish

speakEnglishreadEnglishwriteEnglishtalkin

EnglishplayinEnglish

(4)TheSsaskandanswereachotherlikethis.

学(5)Listentothetapeandrepeat.

Step3Practice(10')

(1)Makethesentenceswiththewords.

(2)Let'sactinyougroup.

过Step4Assessments(5。

(1)Let'sreadandchant.

(2)Writethemainwordsandsentences.

VIITheBlackboardandDesign

程Unit1Lesson4

A:Wherewereyouyesterday?

B:1wasathome.

教

学

过

程

Step1Warming-up(5*)

(2)Freetalking.\Greeting.

板Step2Presentation(20#)

(1)T:Hi!WhatwereyoudoinglastSunday?\Wherewereyou

lastSunday?

书(2)Ss:™

设

计

教

学

反

思

2023年月日-2023

课题Unit1Iwenttosanyaformyholiday.授课时间

年月曰

Lesson5

新授课

课时第五课时课型

知识

能够听、说、读、写句型Weoften...in...dubs.

教与能

学力

目过程与

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音

标方法乐教室以及相关课程

情感态

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注

度与价课程的好习惯

值观

教学重点1CanunderstandandSpeakoutinrighttone.

重2Canmakesentenceswiththewords.

难3Applysentencestotherealsituation.

1CanunderstandandSpeakoutinrighttone.

点教学难点

2Canmakesentenceswiththewords.

3Applysentencestotherealsituation.

教学方法情景教学法课程资源多媒体课件

教学设计二次备课

教

学

过

程

Step1Warming-up\Revision(5Z)

Readwords:Learnalotofwordsblackboardsaylistento

EnglishspeakEnglishreadEnglishwriteEnglish

talkinEnglishplayinEnglish

Step2Presentation(20z)

(1)T:Showthephotoandask:

Hi!Thisisliyan/sphoto;Thisisliyanofyoungchild.Whereisit?

教HowdidshelearnEnglish?

Ss:---.

T:Yes,it'saschool.And,howdidshelearnEnglish?

SI:—.

学S2:—.

Theydidinterestingtasks.

Theysangzdancedchantedandplayedmanygames.

过(3)Teachthemainsentencesandwords:

dotaskshaveanenglishpartyactindramalearnfrom

eachother

(3)Listentotapeandrepeat.

程(4)Readthetextinyourgroupandanswerthequestion:

WhenwereLiYamandYangMing'sborn?Weretheybornon

thesameday?

Step3Practice(10')

(1)Makesentenceswithnewwords.

(2)Havearace:Tofinddateofbornonthesamedaywith

others.

教

学

过

程

Step1Warming-up\Revision(5*)

板Readwords:Learnalotofwordsblackboardsaylistento

EnglishspeakEnglishreadEnglishwriteEnglish

talkinEnglishplayinEnglish

书

Step2Presentation(20")

(1)T:Showthephotoandask:

设

Hi!Thisisliyan/sphoto;Thisisliyanofyoungchild.Whereisit?

HowdidshelearnEnglish?

计Ss:---.

教

学

反

思

2023年月日-2023

课题Unit1Iwenttosanyaformyholiday.授课时间

年月曰

Lesson6

新授课

课时第/'、课时课型

知识

能够听、说、读、写以下句型和单词

教与能Howmanymusiclessonsdoyouhaveina