五年级数学上册3小数除法第9课时解决问题2导学案新人教版

第9课时解决问题（2）课题解决问题（2）课型新授课设计说明本节课是在学生驾驭了用小数除法解决简洁实际问题的基础上进行教学的。一步小数除法算式能解决相关实际问题，但实际生活中的相关问题往往不能通过一步算式解决，须要列综合算式。老师层层深化导入新课，引导学生独立思索，主动探究，使学生在原有学问基础上理解和驾驭新的学问。为了让学生对解决问题的方法的选择经验一个视察、对比、分析、深化的过程，本设计主要以小组沟通的方式组织教学活动，这样既给学生一个独立思索的机会，又能培育学生的合作意识，使学生在运用“进一”法和“去尾”法解决简洁相关实际问题的基础上，能列综合算式解决较困难的小数除法问题。学习目标1.会列先乘后除、先减后除等综合算式解决较困难的小数除法问题。2.通过解决较困难的小数除法问题，培育学生分析问题、探究新问题的实力，体会学习数学的乐趣。学习重点驾驭列综合算式解决两步计算的小数除法问题。学习难点能正确列式解决较困难的小数除法问题。学习打算教具打算：PPT课件课时支配1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，引入新课。（6分钟）1.回顾上节课所学学问，谈谈如何用“进一”法和“去尾”法解决简洁相关实际问题。2.利用上一节课所学学问列式计算：手工课上，同学们制作一只风筝须要0.18km的风筝线，现在有4.8km的风筝线，可以做多少只这样的风筝？3.这节课我们将进一步探究小数除法在实际生活中的运用。（板书课题）1.小组沟通，回顾前一节课所学学问。2.学生独立列式计算，并汇报结果。3.明确本节课所要驾驭的学问。1.卫生间大约有6平方米，现在要铺上地砖。每块地砖是边长为0.3米的正方形，至少须要多少块这样的地砖？假如每块地砖售价是3.80元，一共须要花多少钱？6÷（0.3×0.3）=66.6…（块）67×3.8=254.6（元）答：至少须要67块这样的地砖，一共要花254.6元。2.五（1）班买了2根13米长的绳子打算为同学们做跳绳，一根跳绳长1.7米，最多能做几根？（拼接的不要）13÷1.7≈7.6（根）2×7=14（根）答：最多能做14根。3.服装厂要加工一批儿童服装，假如每套用布1.5米，可以加工480套。假如每套用布1.4米，可以加工多少套？1.5×480÷1.4≈514（套）答：可以加工514套。二、探讨沟通，探究新知。（25分钟）1.出示教材第41页第9题。2.老师引导学生理解题意，弄清晰已知条件、要求问题分别是什么。3.老师提问：第（2）小题可以有几种解法？1.学生仔细读题。2.学生独立解决问题：先弄清已知条件和要求问题，在草稿本上列式计算第（1）小题，老师巡察。学生代表发言：第（1）小题应列综合算式：（80－45.6）÷2.5，并说明对第（1）小题来说，8本相册这个数据是无用条件。3.小组探讨沟通各自看法，发觉第（2）小题可以有不同的解答方式。三、巩固练习。（6分钟）完成教材第40页第1、2题，第41页第11题。学生独立完成，小组沟通是如何分析题意并解答的。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结，布置作业。（3分钟）1.通过今日的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.沟通自己本节课的收获。2.独立完成作业。五、教学板书六、教学反思此节课是在学习了用“进一”法和“去尾”法解决简洁相关实际问题的基础上学习的，本节课是上一节课与之前学习的四则混合运算的综