八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教案新人教版

Page6第1课时公民基本权利学问目标1．知道公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教化权利等基本权利有哪些。2．了解宪法爱护公民基本权利的规定。实力目标1．提高对公民基本权利的相识实力，能相识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。2．增加爱护公民基本权利的意识和实力。3．理解公民仔细学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得主动行使公民的监督权利，维护宪法权威。情感、看法与价值观1．感受宪法的肃穆性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增加法律观念，提高宪法意识，激发对法律学问的爱好，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪遵守法律、依法办事的行为习惯。2．依据法治社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主子翁意识，自觉关切国家事务和社会事务，主动、精确地行使对国家的监督权。3．珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。重点1．公民基本权利。2．监督权和受教化权。难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的相识和理解。老师打算：教学情景相关幻灯片。学生打算：提前预习新课，理解新名词。一、情境导入，场景激趣老师播放幻灯片或引导学生阅读教材第32页“运用你的阅历”，完成填空。老师展示幻灯片，展示下列填空：小云上学，体现了她享有受教化权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。二、问题导读，新知研讨(一)政治权利和自由内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。老师指导学生把握以下几项权利：1．选举权和被选举权(1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教化程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(2)意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。【学问拓展】了解剥夺政治权利剥夺政治权利是指依法剥夺犯罪分子肯定期限参与国家管理和政治活动权利的刑罚方法。剥夺政治权利包括剥夺以下四项权利：1．担当国家机关职务的权利。国家机关包括国家各级权力机关、行政机关、司法机关以及军事机关。也就是说被剥夺政治权利的人，不能担当国家机关工作人员中的任何职务。2．担当国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。被剥夺政治权利的人可以在国有公司、企业、事业单位和人民团体中接着工作，但是不能担当领导职务。3．选举权和被选举权。选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与国家管理的必要前提和有效途径，被剥夺政治权利的犯罪分子当然不能享有此项权利。4．言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。这六项自由，是我国宪法规定的公民的基本政治自由，是人民发表看法、参与政治活动和国家管理的自由权利，被依法剥夺政治权利的人不能行使这些自由。2．政治自由(1)内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。(2)意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。3．监督权老师支配学生阅读教材第33页最下面的“探究与共享”，回答问题：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应当留意哪些问题？老师总结：(1)公民行使监督权的表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出指责和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。(2)留意问题：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。(3)意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，一心一意为人民服务。【学问拓展】反腐败必需重视“群众举报”据有关人士透露说，十八大以来，中心查处的违纪违法、贪污腐败案件中，群众举报的案件占了相当大的比例，总量也不断攀升，群众举报在反腐败中发挥着重要作用。今年3月，中心纪委信访室一位负责办理群众来信的工作人员说，某省的群众来信在2013年之前，每月不过几百封，目前达到了每月近3000封。从以上状况可以看出，群众举报，已经成为各级党委反腐败的隐私武器，这也难怪包括中心、各省市的巡察组在开展巡察的时候，都要在巡察的省内各大主流媒体公布各个巡察组的联系方式、巡察任务等，广泛宣扬、激励大家主动反映巡察对象的问题线索。中心认为，只有调动了群众的反腐倡廉主动性，让群众参与到反腐败工作中来，反腐败工作才可能真正地取得群众满足的实效。群众是真正的英雄，群众无处不在，他们行动起来监督干部的“四风”问题和腐败问题，无疑是让纪检监察干部的人数瞬间扩大了多数倍，让每一个领导干部身边，都有了纪检监察人员的眼睛。他们一旦有违规违纪的事情发生，借助现代化的网络，群众分分钟就可能把这些问题反映到纪检部门，这对官员腐败问题的刚好、有效处理，无疑是立竿见影的。人民群众是“老虎”“苍蝇”身边的监督员，任何蛛丝马迹都逃脱不了他们“雪亮的眼睛”。盯住“四风”新动向，不仅要靠各级纪检监察机关，也要靠广阔群众，因为他们是反腐败的隐私武器。4．公民依法行使政治权利和自由的意义我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。(二)人身自由老师指导学生把握以下要点：1．人身自由含义：指公民的人身不受非法侵扰的自由。2．人身自由内容：包括人身自由不受侵扰，人格尊严不受侵扰，住宅不受侵扰，通信自由和通信隐私受法律爱护。3．人身自由重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。4．人身自由不受侵扰表现：老师展示幻灯片或请学生阅读教材第35～36页内容。幻灯片一：人身自由不受侵扰我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者确定或者人民法院确定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。幻灯片二：人格尊严不受侵扰我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵扰，禁止用任何方法对公民进行羞辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。幻灯片三：住宅不受侵扰我国宪法规定，公民的住宅不受侵扰，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。幻灯片四：通信自由和通信隐私受法律爱护我国宪法规定，公民的通信自由和通信隐私受法律的爱护。除因国家平安或者追查刑事犯罪的须要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵扰公民的通信自由和通信隐私。【案例分析】侵扰公民人格尊严权案例上海一名女高校生在屈臣氏公司的一家超级市场连锁店购物。在离开时，防盗铃骤响，商场女保安将她带入地下室进行搜身检查，女保安用手提电子探测器对女高校生进行全身检查后，探测器测出其髋部带有磁信号，女保安当即要求女高校生脱裤检查。女高校生以侵扰人身权、名誉权为由，状告上海市屈臣氏有限公司和屈臣氏四川北路店，要求公开赔礼致歉和赔偿精神损害50万元。商场的检查是单独隐私进行的，并未引起女高校生的名誉贬损，不构成名誉侵权；但是，宪法规定公民的人格尊严不受侵扰。由此，法院确认商场的行为侵扰了女高校生的人格尊严权，判令被告：一、屈臣氏向女高校生赔礼致歉。二、赔偿女高校生人民币1万元精神损失费。三、被告负担两审诉讼费共计人民币820元。(三)社会经济和文化教化权利老师指导学生把握以下几项权利：1．财产权(1)重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活须要的满足，都离不开财产。(2)宪法规定：我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵扰。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和运用，获得收益和进行处分。【学问拓展】财产权，是指以财产利益为内容，干脆体现财产利益的民事权利。财产权是可以以金钱计算价值的，一般具有可让与性，受到侵害时需以财产方式予以救济。财产权既包括物权、债权、继承权，也包括学问产权中的财产权利。以物质财宝为对象，干脆与经济利益相联系的民事权利，如全部权、继承权等，简称产权。2．劳动权(1)内容：一切有劳动实力的公民有劳动就业和取得劳动酬劳的权利。(2)宪法规定：我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。(3)意义：它是公民赖以生存的基础。人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动酬劳和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。【学问拓展】《中华人民共和国宪法》第四十二条：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创建劳动就业条件，加强劳动爱护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动酬劳和福利待遇。劳动是一切有劳动实力的公民的光荣职责。国有企业和城乡集体经济组织的劳动者都应当以国家主子翁的看法对待自己的劳动。国家提倡社会主义劳动竞赛，嘉奖劳动模范和先进工作者。国家提倡公民从事义务劳动。国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练。第四十三条：中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和养息 的设施，规定职工的工作时间和休假制度。3．物质帮助权我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丢失劳动实力的状况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所须要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。【过渡语】财产权、劳动权和物质帮助权属于宪法规定的公民享有的基本权利中的社会经济方面的权利。受教化权属于公民哪一方面的基本权利呢？4．受教化权(1)含义：公民有依据其实力同等地从国家获得接受教化的机会，并获得相应物质保障的权利。(2)教化的重要性或作用：教化为个人人生华蜜奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的将来。【学问拓展】《中华人民共和国宪法》第四十六条：中华人民共和国公民有受教化的权利和义务。国家培育青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。(3)国家保障公民受教化权的政策或措施：实行义务教化制度，保障全部适龄儿童、少年接受义务教化；制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公允而有质量的教化。老师支配学生分小组，探讨学习教材第37～38页的“探究与共享”，完成第38页提出的问题：问题一：从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？请把关键词填写在横线上。问题二：结合这段材料，请你和同学探讨：国家为什么要从制度上保障不让一下学生因家庭经济困难而失学？老师在学生探讨后支配小组发言，后作出总结。老师总结：(1)依据对话图中最左边和最右边同学的回答可知：国家通过制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，并且是有物质保障机制的。我们可以通过“中心财政负担所需资金”“生活补助费”等字眼看到。依据中间一位同学的回答可知：国家实行义务教化制度，保障全部适龄儿童、少年接受义务教化。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公允而有质量的教化。这样就使得学生读得起书，读书没有后顾之忧，我们可以通过“免费”看出。(2)这一个问题主要考查对教化地位或作用的理解。教化为个人人生华蜜奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的将来。【学问拓展】2024年9月9日，在第三十二个老师节来临之际，习近平在北京市八一学校考察(此校是习主席小学母校)。习近平发表重要讲话。他指出，时代越是向前，学问和人才的重要性就愈发突出，教化的地位和作用就愈发凸显。我国正处于历史上发展最好的时期，但要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族宏大复兴的中国梦，必需更加重视教化，努力培育出更多更好能够满足党、国家、人民、时代须要的人才。习近平指出，教化公允是社会公允的重要基础，要不断促进教化发展成果更多更公允惠及全体人民，以教化公允促进社会公允正义。要加强对基础教化的支持力度，办好学前教化，均衡发展九年义务教化，基本普及中学阶段教化。要优化教化资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距，特殊是要加大对革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区基础教化的投入力度，保障贫困地区办学经费，健全家庭困难学生资助体系。要推动教化精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教化，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信念、对将来有希望。5．文化权利(1)内容：科学探讨、文学艺术创作和从事其他文化活动的自由。(2)宪法规定：中华人民共和国公民有进行科学探讨、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教化、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创建性工作，赐予激励和帮助。老师支配学生完成教材第39页的“探究与共享”，思索回答：国家为什么要对公民的科学文化活动给以激励和帮助？老师小结：活动经费由政府担当或买单，活动场地政府出面解决免费运用，有特地人员帮助维护秩序等，都是国家或政府供应支持和帮助的表现；国家或政府赐予的这些支持和帮助，可以促进科学文化事业的发展，培训人才，丰富人们的精神文化生活，培育了青少年的爱好爱好等。6．其他权利此外，我国公民还享有同等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。【学问拓展】《中华人民共和国宪法》第四十五条规定：……国家和社会帮助支配盲、